商务星球版地理七年级上册 第一章 第一节 地球的形状与大小教案

商务星球版地理七年级上册第一章第一节地球的形状与大小教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容商务星球版地理七年级上册第一章第一节《地球的形状与大小》，主要包括以下内容：

1.地球的形状：介绍地球的形状是近似于一个椭圆体，而非完美的球体，讲解地球赤道半径与极半径的差别。

2.地球的大小：阐述地球的表面积、平均半径、赤道周长等基本参数，让学生了解地球的具体尺寸。

3.地球的测量：简要介绍人类对地球形状和大小的认识过程，以及相关的测量方法，如地球半径的测定。

4.地理现象与地球形状大小的关系：通过地球形状和大小对地理现象（如昼夜长短、季节变化等）的影响进行简要讲解。核心素养目标1.培养学生运用地图和地理信息技术工具，获取、处理地理信息的能力。

2.发展学生观察、分析地理现象，理解地球形状与大小对人类活动及地理环境的影响。

3.激发学生对地球科学的兴趣，培养探究精神，提高地理思维和科学素养。

4.增强学生对地球环境保护的意识，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-地球的形状：让学生理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体，这是地理学的基本知识，也是后续学习地理现象的基础。

-地球的大小：掌握地球的表面积、平均半径、赤道周长等基本参数，以便于学生能够将这些数据与地理现象联系起来，例如计算地球表面的曲率。

-地球的测量：了解人类对地球形状和大小的测量历程，包括地球半径的测定方法，这有助于学生理解科学探究的过程。

2.教学难点

-地球形状的理解：由于地球的形状不是一个完美的球体，学生可能难以直观地理解其两极稍扁、赤道略鼓的特点，可以通过模型或地球仪来帮助学生形象化理解。

-地球大小数据的运用：学生可能不习惯将地球大小的数据与实际地理现象相结合，可以通过实例讲解，如利用地球半径计算地平线的距离，来帮助学生掌握这些数据的实际意义。

-测量方法的抽象性：地球形状和大小的测量方法对于初中学生来说较为抽象，可以通过历史故事或实验模拟的方式，让学生了解科学家是如何进行测量的，从而降低难点的理解难度。教学资源-软硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、地球形状与大小相关教学视频、互动式在线地图

-教学手段：小组讨论、实验模拟、案例教学、课堂互动问答教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用地球仪引导学生观察地球的形状，提出问题：“地球的形状是什么样的？”

-展示地球的图片，让学生对比地球仪上的地球形状，引发学生对地球形状的好奇心。

-简要介绍本节课将要学习的内容，包括地球的形状、大小以及测量方法。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解地球的形状：通过展示地球仪和地球图片，讲解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体，并解释其形成原因。

-讲解地球的大小：介绍地球的表面积、平均半径、赤道周长等基本参数，通过实际数据让学生感受地球的巨大。

-讲解地球的测量：简要介绍人类对地球形状和大小的认识过程，包括地球半径的测定方法，如埃拉托逊尼斯的测量方法和现代的测量技术。

3.实践活动（15分钟）

-活动一：使用地球仪，让学生亲自观察地球的形状，并尝试描述地球的形状特点。

-活动二：通过互动式在线地图，让学生查找并记录地球的表面积、平均半径、赤道周长等数据，并讨论这些数据的意义。

-活动三：进行一个简单的实验，如使用一根绳子测量地球仪的赤道长度，让学生理解地球测量的基本原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论地球形状对地理现象的影响，例如为什么在不同纬度地区，昼夜时间会有所不同。

-方面二：探讨地球大小对人类活动的影响，例如地球的表面积对人口分布和资源利用的影响。

-方面三：分析地球测量方法的发展对地理学研究的意义，例如现代测量技术如何提高了我们对地球的认识。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调地球的形状、大小和测量方法对地理学的重要性。

-总结学生在讨论中的主要观点，并强调地球形状和大小对人类生活和地理环境的影响。

-提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度，确保教学目标得到实现。知识点梳理一、地球的形状

1.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体。

2.地球的形状是由地球的自转造成的离心力导致的赤道膨胀和两极压缩。

3.地球的形状对地球表面的重力分布和海洋的水平面有影响。

二、地球的大小

1.地球的表面积约为510亿平方公里。

2.地球的平均半径约为6371公里。

3.地球的赤道周长约为4万公里。

4.地球的大小对地球表面的气候、季节和地理现象有重要影响。

三、地球的测量

1.古代测量：埃拉托逊尼斯通过测量亚历山大和锡翁之间的距离来估算地球的周长。

2.现代测量：利用卫星技术和地理信息系统（GIS）对地球的形状和大小进行精确测量。

3.地球半径的测定：通过重力和卫星数据，科学家们能够测定地球的平均半径。

四、地球形状与地理现象的关系

1.昼夜长短：地球的形状和自转轴倾斜导致不同纬度地区昼夜时间的差异。

2.海平面的变化：地球的形状影响海洋的水平面，形成大地水准面。

3.重力变化：地球的形状和内部结构导致地球表面的重力场不均匀。

五、地球大小与人类活动的关系

1.人口分布：地球的表面积和可居住区域的分布影响人口的分布和密度。

2.资源利用：地球的大小和资源分布影响人类对资源的开发和利用。

3.环境保护：了解地球的大小有助于制定全球环境保护策略。

六、地球测量与地理学研究

1.地球测量的精确度对地理信息系统的精确度有直接影响。

2.地球测量技术的发展推动了地理科学的研究，如地球物理学、地质学和气候学。

3.地球测量数据对于地图制作、导航系统和地理分析至关重要。

七、教学拓展

1.探讨地球形状和大小的测量方法对科学发展的贡献。

2.分析地球形状和大小对人类文明和可持续发展的影响。

3.研究地球的形状和大小如何影响地球上的自然现象和人文活动。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对地球形状、大小及测量方法的理解程度。例如，可以询问学生地球的形状是如何形成的，或者地球的大小对我们的生活有哪些影响。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度和反应，了解他们是否能够跟随教学进度，是否对教学内容感兴趣。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括填空题、选择题和简答题。

-及时反馈：对学生的回答和测试结果进行即时评价，指出正确之处和需要改进的地方，帮助学生巩固知识点。

-解决问题：对于学生在课堂上提出的问题或困惑，及时给予解答，确保学生不会带着疑问离开课堂。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对知识点的理解和应用能力，及时发现作业中的错误和不足。

-点评：对学生的作业进行详细点评，不仅指出错误，还要给出正确的解答和解释，帮助学生理解错误的原因。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效率。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极的认可和鼓励，增强学生的自信心和继续学习的动力。

-持续跟踪：对学生的作业表现进行持续跟踪，关注他们在一段时间内的学习进步，为个别辅导提供依据。

3.定期评价

-阶段性测试：在课程进行到一定阶段时，组织阶段性测试，全面检查学生对本单元知识点的掌握情况。

-综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和阶段性测试结果，进行综合评价，为学生的期末评价提供依据。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现，共同促进学生的全面发展。

4.教学反思

-教学效果分析：定期分析教学效果，根据学生的反馈和评价结果调整教学方法和内容。

-教学策略改进：根据反思结果，改进教学策略，提高教学质量和学生的学习兴趣。

-教学资源优化：根据学生的需求和学习效果，优化教学资源的使用，确保教学资源的有效性和针对性。教学反思今天的课堂上，我对商务星球版地理七年级上册第一章第一节《地球的形状与大小》进行了讲解。整体来看，学生们对地球的形状有了基本的认识，但对于地球大小的理解还有待提高。下面，我来具体反思一下本节课的教学过程。

在导入新课时，我通过展示地球仪和地球图片，引导学生观察并思考地球的形状。学生们对这一环节表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。不过，我也发现有些学生在描述地球形状时，语言表达不够准确，这说明他们对于地球形状的理解还不够深入。

在新课讲授环节，我详细介绍了地球的形状、大小以及测量方法。在讲解地球形状时，我通过地球仪和图片帮助学生形象化理解，但在讲解地球大小和测量方法时，可能因为内容较为抽象，部分学生显得有些迷茫。或许我可以通过更具体的案例或者实验来帮助学生理解这些概念。

在实践活动环节，我安排了使用地球仪观察、查找地球数据和使用绳子测量地球仪赤道长度的活动。这些活动让学生们能够亲身体验地理知识，增强他们的实践能力。但是，我也注意到在活动中，一些学生对于数据的处理和分析能力较弱，未来我需要在这方面多加引导。

学生小组讨论环节，学生们对于地球形状和大小对地理现象的影响有了更深入的理解。他们在讨论中提出了很多有见地的问题和观点，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现学生们在讨论时有时会偏离主题，我需要在讨论过程中更好地引导他们。

综上所述，本节课在教学设计和实施过程中，我有以下几点反思：

1.在导入环节，我应该更加注重学生对地球形状的描述训练，提高他们的语言表达能力。

2.在新课讲授环节，我需要通过更生动的案例和实验来帮助学生理解抽象的地球大小和测量方法。

3.在实践活动环节，我应该加强对学生数据处理和分析能力的培养，让他们能够更好地运用所学知识。

4.在学生小组讨论环节，我需要更好地控制讨论的方向，确保讨论内容紧扣主题。

5.在总结回顾环节，我应该增加对地球测量方法历史发展的介绍，让学生们对这个领域有更全面的了解。内容逻辑关系①地球的形状

-重点知识点：地球的形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体。

-重点词：不规则椭圆体、两极稍扁、赤道略鼓。

-重点句：地球的形状对地理现象和人类活动有着重要影响。

②地球的大小

-重点知识点：地球的表面积、平均半径、赤道周长等参数。

-重点词：表面积、平均半径、赤道周长、地球半径。

-重点句：地球的大小决定了其表面的重力分布和海洋的水平面。

③地球的测量

-重点知识点：地球形状和大小的测量方法，包括古代和现代的测量技术。

-重点词：测量方法、古代测量、现代测量、卫星技术。

-重点句：地球测量技术的发展对地理学研究具有重要意义。重点题型整理1.地球的形状描述

题目：请描述地球的形状，并解释其形成原因。

答案：地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆体。这种形状的形成原因是地球在自转过程中，赤道部分受到的离心力较大，导致赤道膨胀，而两极部分受到的离心力较小，因此相对扁平。

2.地球大小的参数

题目：请列出地球的三个主要大小参数，并说明它们的意义。

答案：地球的主要大小参数包括：表面积约为510亿平方公里，平均半径约为6371公里，赤道周长约为4万公里。这些参数帮助我们理解地球的规模，对计算地球表面的曲率、海洋的水平面以及地球的重力场有重要意义。

3.地球测量的历史

题目：简要介绍古代对地球大小测量的一个方法，并说明其局限性。

答案：古代测量地球大小的一个方法是埃拉托逊尼斯通过测量亚历山大和锡翁之间的距离来估算地球的周长。这种方法的主要局限性在于测