幼儿园大班数学教案《玩夹子》及教学反思

幼儿园大班数学教案《玩夹子》及教学反思幼儿园大班数学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班数学教案《玩夹子》及教学反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

2、探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

3、通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、老师用数字卡一套。

活动过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

1、看数字，夹夹子。老师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。yJs21.CoM

2、听铃声，夹夹子。

①老师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。

②老师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

1、幼儿自由给小夹子排队，感受探究的乐趣。

2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发觉有的小伴侣给小夹子排的队是有规律的。

3、鼓舞幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、嬉戏“开汽车”，练习分类、按数排序。

1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。

2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并依据车身上的数字按肯定的挨次排好。

3、开汽车出活动室。

活动反思：

《纲要》中指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。在活动中我将数学活动与嬉戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。

幼儿百科：夹子，英文名：Aclip，人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子的种类许多，用途颇广，外形也各不相同。夹子的类型有镂空夹子、发夹、文件夹、衣服夹等。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

大班数学活动教案《玩夹子》

幼儿园大班数学教案：玩夹子

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

2、探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

3、通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

活动预备：

各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、老师用数字卡一套。

活动过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

1、看数字，夹夹子。老师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。

2、听铃声，夹夹子。

①老师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。

②老师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

1、幼儿自由给小夹子排队，感受探究的乐趣。

2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发觉有的小伴侣给小夹子排的队是有规律的。

3、鼓舞幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、嬉戏“开汽车”，练习分类、按数排序。

1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。

2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并依据车身上的数字按肯定的挨次排好。

3、开汽车出活动室。

幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。</P

嬉戏1：“找花”请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

嬉戏2：“郊游”

⑴排排队。

⑵开火车出活动室

幼儿园大班数学优秀教案《花儿与夹子》及教学反思

活动背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

2、探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

3、通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

活动过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

活动反思：

《纲要》中指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。在活动中我将数学活动与嬉戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。孩子们参加活动的乐观性高，目标和要求定位符合我们班孩子的进展需求，不足之处是预备的1元和2元的夹子数量应当再多一些，以便让孩子们探究出更多的三个数合起来是10的方法。

幼儿百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类。

幼儿园中班数学教案：夹夹子

教学目标：

1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

2、能根据颜色的不同分类，比较多少，消失相关的数字卡，辨认数字。

3、愿意参加活动，并情愿表达自己的成果。

教学预备：

红、绿夹子若干教学过程：

一、嬉戏：玩夹子1、介绍嬉戏规章小伴侣，今日老师带来了很多的夹子，小伴侣情愿怎么玩?

2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?

2、个别展现谁情愿上来数给大家看看。然后告知大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证相互数数看，你边上的好伴侣一共有几个夹子?

三、按颜色分类、熟悉相关的数字。

1、老师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?

2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问：你把夹子请到