幼儿园大班数学5的组成

幼儿园大班数学5的组成大班数学教案。

居安思危，思则有备，有备无患。当一次工作学习即将开头时，我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是否保藏了一些有用的幼师资料内容呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班数学5的组成”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

这是幼儿园大班数学5的组成教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1．使幼儿通过动手操作把握5以内数的组成。

2．使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观看、操作、表达力量，初步的自学力量，初步的迁移类推力量。

3．培育幼儿乐观动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4．引导幼儿对数字产生爱好。

5．培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教具、学具预备1．5的分成ppt。

2．数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设嬉戏情境，小组学习5的组成。

1、创设嬉戏情境，激发学习爱好。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们支配呢？

二、用数字记录5的分合。

1、师生争论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么挨次，按从小到大的挨次，就跟小伴侣排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的挨次排列；我们再看右边是按什么挨次，从大到小的挨次，小伴侣记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小伴侣快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伴侣真棒，太聪慧！

三、嬉戏"找伴侣"，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个"找伴侣"嬉戏，老师这里预备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小伴侣拿一个自己喜爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好伴侣，好伴侣的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小伴侣找数字卡片，点子卡片的小伴侣找点子卡片，实物卡片的小伴侣找实物卡片。找到好伴侣肯定要看一看，你跟好伴侣的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好伴侣，合起来是5。

3、小伴侣还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

活动反思：

此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随便分合挨次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按挨次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达力量、规律思维力量又