六年级上册体育教学设计-青春期生长发育特点 人教版 20张

六年级上册体育教学设计—青春期生长发育特点人教版20张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为六年级上册体育教材中的“青春期生长发育特点”，包括青春期身体发育的基本知识、生理变化和心理变化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中已经观察到的身体变化有关，如身高、体重的增长，第二性征的出现等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解自己身体的变化，懂得如何保持良好的生活习惯，促进健康成长。教材中的相关内容包括：青春期身体发育的特点、生理变化和心理变化等方面的知识。核心素养目标培养学生健康生活的意识，提高自我认知和健康管理能力，通过了解青春期生长发育特点，形成科学的生活方式和健康的行为习惯，为终身发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解青春期生长发育的特点和生理、心理变化。

难点：如何引导学生正确面对青春期身心变化，以及如何在实际生活中应用所学知识。

解决办法：

1.通过案例分享、视频资料等方式，直观展示青春期生理变化，帮助学生形象理解。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生分享自己的感受和困惑，教师给予及时指导和解答。

3.结合实际生活，设计模拟情境，让学生在模拟中学习如何处理青春期可能遇到的问题。

4.强调家庭、学校、社会三方面的支持作用，指导学生寻求帮助的途径。

5.定期进行反馈和评估，确保学生对重点内容的掌握，对难点进行针对性辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版六年级上册体育》教材。

2.辅助材料：准备青春期生长发育相关的PPT、视频资料，以及身体变化示意图。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和记号笔，以便记录学生的讨论内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同年龄段的人体发育图片，提问学生：“你们知道这些图片展示了什么吗？为什么我们会长高、长胖？”

-回顾旧知：让学生回忆五年级时学过的身体发育基础知识，如骨骼生长、饮食习惯等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍青春期的定义、生长发育的特点，包括生理和心理变化。

-举例说明：以实际案例为例，解释青春期可能遇到的问题，如身高突增、声音变低等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或周围人青春期的变化，讨论如何应对这些变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟家长、老师、同学等角色，讨论如何支持青春期学生的成长。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对讨论内容进行总结。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调青春期健康生活的重要性。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于自己青春期变化的日记，或者调查家庭成员的青春期经历。

-强调作业的要求和提交时间。

6.结束语（约5分钟）

-鼓励学生积极面对青春期的变化，保持健康的生活习惯。

-提醒学生如果有任何困惑或问题，可以随时寻求帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理变化资料：介绍青春期的生理变化，如激素的作用、第二性征的出现等。

-青春期心理健康资料：探讨青春期的心理变化，如情绪波动、自我认同的建立等。

-青春期营养与健康资料：提供关于青春期营养需求、运动与健康习惯的信息。

-青春期性与生殖健康资料：讲解性与生殖健康知识，强调安全性行为和避孕方法。

-青春期常见问题解答：收集青春期常见问题及其解答，帮助学生解决实际问题。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《青春期的秘密》、《青少年心理健康指南》等书籍，以了解更多专业知识。

-观看教育视频：鼓励学生观看青春期教育视频，如《青春期健康教育》系列，以直观了解身心变化。

-参加健康讲座：建议学生参加学校或社区举办的青春期健康讲座，与专家面对面交流。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验，相互学习。

-保持日记记录：鼓励学生记录自己的青春期变化，通过日记形式反思和总结自己的成长过程。

-咨询专业人士：如果学生在青春期遇到困惑或问题，建议他们向班主任、心理健康教师或家长寻求帮助。

-实践健康生活方式：指导学生将所学知识应用到日常生活中，如合理饮食、适量运动、保持良好作息等。

-组织主题活动：举办青春期主题班会、知识竞赛等活动，增强学生对青春期知识的理解和运用。教学反思与总结这节课我围绕“青春期生长发育特点”进行了详细的讲解和互动，现在来反思一下整个教学过程。

在教学方法的运用上，我觉得通过问题导入和案例分享的方式，有效地激发了学生的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。但是，我也发现自己在讲解新知时，可能因为内容较为抽象，没有足够的具体实例来支撑，导致部分学生理解起来有些困难。下次我会尝试加入更多贴近学生生活的例子，让他们更好地理解和吸收。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，这样既能够增进他们之间的交流，又能够让他们在实际讨论中深化对知识的理解。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者胆怯，没有积极参与。对此，我会在未来的课堂上更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能发声。

在管理方面，我觉得课堂纪律整体良好，学生们能够按照我的指导进行学习和讨论。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，我需要更加严格地控制讨论的方向，确保讨论内容与课堂主题紧密相关。

教学总结方面，我认为学生们在知识层面对于青春期的生长发育有了更深入的了解，技能层面也学会了如何通过讨论来解决问题。在情感态度上，学生们对青春期的变化有了更加积极的态度，能够更加自信地面对即将到来的变化。

当然，这节课也存在一些不足。例如，在互动探究环节，我没有给予足够的引导，导致部分学生的讨论不够深入。此外，课堂小结环节，我没有留给足够的时间让学生们进行思考和反馈，这可能会导致他们对知识点的掌握不够牢固。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，我会准备更多具体的案例和实例，帮助学生们更好地理解抽象的知识点；其次，我会更加注重课堂讨论的引导，确保讨论内容与主题紧密相关；最后，我会增加课堂小结的时间，让学生们有更多的机会进行思考和反馈。板书设计①青春期生长发育特点

-生理变化：身高体重增长、第二性征出现

-心理变化：情绪波动、自我认同建立

②青春期健康知识

-营养需求：均衡饮食、充足睡眠

-运动习惯：适量运动、保持活力

③青春期问题应对

-情绪管理：正确表达情绪、寻求帮助

-人际交往：尊重他人、建立良好关系作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生记录自己在青春期身体和心理上的变化，每周至少记录一次，持续记录一个月。

2.研究报告：分组进行，每组选择一个与青春期生长发育相关的主题，如营养与健康、运动与发育等，进行资料收集和研究，撰写一份研究报告，并在班上分享。

3.互动作业：学生与家长一起讨论青春期的变化，家长提供反馈意见，学生将这些反馈整理成文，分享给全班同学。

作业反馈：

1.观察日记：我会逐一批改学生的观察日记，重点关注他们记录的准确性和深度。对于记录不详细或缺乏观察力的学生，我会给出具体建议，如“尝试从更多角度描述身体变化，比如情绪变化对日常生活的影响”。

2.研究报告：在学生提交研究报告后，我会组织一次课堂讨论，让每组学生展示他们的研究成果。对于报告中的亮点，我会给予表扬；对于需要改进的地方，我会提出具体的改进意见，如“在资料引用时注意标注来源，增加研究的专业性”。

3.互动作业：我会检查学生与家长的互动记录，重点关注家长反馈的内容和学生对此的反思。对于家长反馈积极且学生反思深刻的情况，我会给予正面反馈；对于反馈不够积极或学生反思不足的情况，我会鼓励学生与家长进行更深入的交流，并建议他们重新审视自己的观察和思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年生长发育指南》、《青春期心理健康手册》等书籍，以及相关科普文章。

-视频资源：教育频道播放的青春期健康教育系列视频，如《青春期的我》等。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后利用这些资源进行自主学习，以加深对青春期生长发育的理解。

-学生应选择至少两篇阅读材料或一个视频资源进行学习，并撰写一篇200字左右的感想或总结。

-教师会在课后提供必要的指导，如解答学生在自学过程中遇到的问题