人教版地理七年级上册第二章第二节 《海陆变迁》教学设计

人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》主要包括以下内容：

1.地球表面形态的变化：介绍地壳运动、海平面升降等因素导致的海陆变迁现象。

2.海陆变迁的证据：列举地质学、生物学、气候学等方面的证据，说明海陆变迁的存在。

3.海陆变迁的影响：分析海陆变迁对人类生活、地理环境等方面的影响。

4.我国海陆变迁实例：介绍我国沿海地区及内陆湖泊的变迁情况。

本节课将重点讨论海陆变迁的原因、证据及其影响，使学生了解地球表面形态的演变过程，培养他们的地理素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究海路变迁的现象和原因，学生将能够联系实际生活，理解地理环境与人类活动的相互关系，发展观察分析和解决问题的能力。同时，通过分析海陆变迁的证据，培养学生运用地理知识和科学方法进行探究的技能，提升其信息获取和处理的素养。在了解海陆变迁对人类活动的影响时，学生将学会从多角度思考问题，形成可持续发展的观念，增强社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

-海陆变迁的概念：使学生理解海陆变迁是指地壳运动和海平面变化导致的陆地和海洋位置的变化。

-海陆变迁的证据：介绍地质学证据（如沉积岩、化石）、生物学证据（如生物分布变化）、气候学证据（如古气候记录），强调这些证据如何支持海陆变迁的理论。

-海陆变迁的影响：详细讲解海陆变迁对海岸线、生态环境、人类活动（如渔业、港口建设）等方面的影响，例如，讲解海平面上升对沿海城市可能造成的威胁。

2.教学难点

-地壳运动与海平面变化的关系：学生可能难以理解地壳运动如何引起海平面的变化，可以通过举例说明板块构造理论中板块的上升和下降如何影响海平面的升降，如喜马拉雅山脉的抬升对印度洋海平面的影响。

-海陆变迁的证据分析：学生可能难以将不同的证据与海陆变迁联系起来，可以通过案例讲解，如通过分析某地区发现的古生物化石，推断该地区在数百万年前曾是海洋。

-海陆变迁对人类活动的影响：学生可能难以理解海陆变迁对人类活动的具体影响，可以通过实例分析，如讲解黄河三角洲的形成对当地农业和渔业的影响，以及未来气候变化可能导致的沿海城市淹没风险。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍海陆变迁的基本概念和理论，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对海陆变迁的理解和疑问。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体的海陆变迁实例，如长江三角洲的形成，通过实地考察报告或模拟实验，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体资源，如视频、地图和图表，直观展示海陆变迁的过程和影响，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。同时，通过角色扮演游戏，让学生模拟不同角色（如科学家、政策制定者、居民）对海陆变迁的反应，促进学生的参与和互动。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将要学习人教版地理七年级上册第二章第二节《海陆变迁》。请大家回想一下，我们之前学过的地球表面形态有哪些特点？是不是总是固定不变的呢？接下来，让我们一起探究海陆变迁的奥秘。”

2.知识讲解

-“首先，我们来看看海陆变迁的概念。海陆变迁是指地壳运动和海平面变化引起的海洋和陆地的位置变化。请大家打开教材，翻到第26页，我们一起阅读‘海陆变迁的概念’部分。”

-“接下来，我们要了解海陆变迁的证据。请大家看教材第27页的‘海陆变迁的证据’部分，这里列举了地质学、生物学和气候学方面的证据。请大家一一阅读，并思考这些证据是如何支持海陆变迁理论的。”

3.案例分析

-“现在，我们来分析一个具体的案例。请大家看教材第28页的‘长江三角洲的形成’案例。长江三角洲是如何形成的呢？请大家阅读案例，并找出关键信息。”

-“同学们，你们找到了吗？长江三角洲的形成是由于长江携带的泥沙在河口地区沉积，形成了新的陆地。这个过程就是海陆变迁的一个实例。接下来，请大家分组讨论，列举你们知道的其他的海陆变迁实例。”

4.小组讨论

-“同学们，现在请大家分成小组，每组选择一个海陆变迁的实例进行讨论。讨论内容包括：实例的地理位置、变迁过程、变迁原因以及变迁对当地生态环境和人类活动的影响。讨论结束后，每组派代表进行汇报。”

5.学生汇报

-“好，现在请各组代表汇报讨论成果。第一组，请开始。”

6.教师点评与总结

-“同学们，各组都汇报得很好。通过这些实例，我们可以看到海陆变迁对人类活动和生态环境的影响是巨大的。接下来，我要对大家的讨论进行点评。第一组同学提到了喜马拉雅山脉的形成，这是一个很好的例子，说明了地壳运动导致的海洋变为陆地。第二组同学提到了黄河三角洲，说明了河流携带泥沙在河口沉积形成新陆地。各组都从不同角度展示了海陆变迁的特点。”

7.实践操作

-“现在，请大家拿出事先准备好的材料，进行一个简单的实验。实验内容是模拟海陆变迁的过程。请大家按照教材第30页的步骤进行操作，观察实验现象，并记录下来。”

8.实验分享与讨论

-“同学们，实验都完成了吗？请各组代表分享一下你们的实验结果。实验中观察到了哪些现象？这些现象说明了什么？”

-“很好，第三组同学观察到随着沙子的沉积，原本的海洋区域逐渐变成了陆地。这说明海陆变迁是一个长期的过程，受到多种因素的影响。”

9.总结与拓展

-“通过今天的学习，我们了解了海陆变迁的概念、证据和影响。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：海陆变迁的原因有哪些？海陆变迁对人类活动和生态环境有哪些影响？请大家把答案写在笔记本上。”

-“此外，我还希望大家在课后查阅相关资料，了解我国近年来在应对海陆变迁方面采取了哪些措施，下一节课我们进行分享。”

10.课堂小结

-“同学们，本节课我们学习了海陆变迁的相关知识。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，关注我们生活的地球，保护我们共同的家园。下课！”教学资源拓展1.拓展资源

-地质学资料：收集有关地壳运动、板块构造理论、地震和火山活动等方面的资料，帮助学生更深入地理解海陆变迁的地质学背景。

-生物学资料：整理海洋生物和陆地生物的分布特点，以及生物化石在研究海陆变迁中的作用，让学生了解生物学在地理变迁研究中的应用。

-气候学资料：提供有关气候变化、海平面升降、冰川融化等对海陆变迁影响的数据和研究报告，增强学生对气候变化与海陆变迁关系的认识。

-实地考察报告：收集国内外关于海陆变迁的实地考察报告，如长江三角洲、黄河三角洲的变迁过程，以及沿海城市应对海平面上升的策略。

-国际合作项目：介绍国际上关于海陆变迁研究的合作项目，如国际地球系统科学合作伙伴关系（IGBP）中的相关研究。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与海陆变迁相关的科普书籍、学术文章和新闻报道，以增加他们的知识储备。

-观看纪录片：推荐学生观看有关地球变迁、海洋地质和气候变化的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，以直观感受海陆变迁的规模和影响。

-参与线上课程：引导学生参加在线教育平台提供的地理科学课程，如Coursera、edX上的相关课程，以深入学习海陆变迁的科学原理。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地质公园、海岸线变迁观测点等，让学生亲身体验海陆变迁的现象。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如模拟地壳运动和海平面变化，以实验结果来验证理论。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如海滩清洁、湿地保护等，让他们在实践中了解海陆变迁对环境的影响。

-学术交流：组织学生参加学术讲座、研讨会，与专家学者交流，拓宽他们的学术视野。

-创意项目：鼓励学生结合所学知识，开展创意项目，如设计未来海岸线变化模型、制作海陆变迁主题的科普视频等，以培养学生的创新能力和科学传播能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-“同学们，今天我们一起学习了《海陆变迁》，了解了海陆变迁的概念、证据以及它对人类和生态环境的影响。我们通过实例分析和实验操作，探讨了地壳运动和海平面变化如何塑造地球表面的形态。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解和保护我们的地球。”

当堂检测：

1.填空题

-请在下列句子中填入合适的内容：

-海陆变迁是指______和______引起的海洋和陆地的位置变化。

-地质学上，沉积岩和化石是证明海陆变迁的重要______。

-海平面上升可能会对______城市造成威胁。

2.判断题

-请判断下列句子是否正确，在括号内写上“正确”或“错误”：

-()海陆变迁只发生在海洋和陆地之间，不会影响气候。

-()地壳上升运动总是导致海平面上升。

-()河流携带的泥沙可以在河口地区形成新的陆地。

3.简答题

-请简述海陆变迁对人类活动的影响。

-请举例说明海陆变迁的证据。

4.分析题

-阅读以下材料，回答问题：

材料一：近年来，由于全球气候变化，北极冰川融化速度加快，导致海平面上升。

材料二：某沿海城市计划建设新的港口，但预测未来几十年内海平面将上升。

问题：

-根据材料一，解释全球气候变化如何导致海平面上升。

-根据材料二，分析该沿海城市在建设新港口时可能需要考虑哪些因素。

5.实践题

-请设计一个简单的实验，模拟地壳运动导致的海洋变为陆地的过程。描述实验材料、步骤和预期结果。

当堂检测结束后，教师将收集学生的答案，进行批改和反馈，以确保学生掌握本节课的核心内容。同时，教师也将根据学生的表现，调整后续的教学计划，以满足学生的学习需求。教学反思与改进今天的课堂上，我们一起探讨了《海陆变迁》这一章节，通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，学生们对海陆变迁的概念、证据及其影响有了更深入的理解。现在，我想对这节课的教学效果进行反思，并思考如何改进未来的教学。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和理解程度。从今天的课堂表现来看，大部分学生能够积极参与讨论和实验，但在小组讨论环节，我发现有些学生似乎不太清楚如何将所学知识与实际案例相结合。这提示我，在未来的教学中，我需要更加明确地指导学生如何将理论知识应用于具体案例。

在制定改进措施时，我计划采取以下策略：

1.强化案例教学：在讲解海陆变迁的理论知识后，我会提供更多的案例，让学生通过分析案例来加深理解。例如，我可以引入更多关于不同地区海陆变迁的案例，让学生通过对比分析，理解不同地理位置和地质条件下海陆变迁的特点。

2.优化小组讨论：我会调整小组讨论的指导方法，确保每个学生都能参与到讨论中。例如，可以为每个小组指定一个明确的讨论主题，并提供一些引导问题，帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

3.增加互动环节：在课堂教学中，我会增加更多的互动环节，如快速问答、小测验等，以检验学生对知识点的掌握程度，并及