【核心素养目标】第8课《走进民间美术》教案

【核心素养目标】第8课《走进民间美术》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生的核心素养为目标，围绕民间美术的内涵、特点及其在生活中的应用进行设计。通过引导学生观察、体验、创作，激发学生对民间美术的兴趣，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。课程紧密结合教材内容，以趣味性和实用性为原则，旨在让学生在动手实践中感受民间美术的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于审美情趣、文化理解与创新实践。通过《走进民间美术》的学习，学生将提升对民间美术作品的审美鉴赏能力，理解民间艺术的丰富内涵和独特价值，增强对中华文化的认同感。同时，通过动手实践，培养学生的创新意识和动手操作能力，激发学生对传统艺术的创造性转化与发展。教学难点与重点1.教学重点

-民间美术的基本概念与特点：明确民间美术的定义，如民间美术是源于民间、流传于民间的艺术形式，具有地域性、民族性和实用性等特点。

-民间美术的主要类别：介绍剪纸、年画、泥塑、布艺等常见的民间美术形式，以及它们在民间生活中的应用和意义。

-民间美术作品的欣赏方法：教会学生如何从色彩、构图、题材等方面欣赏民间美术作品，如通过观察剪纸的线条流畅性和图案寓意，理解其艺术价值。

2.教学难点

-民间美术的历史背景和文化内涵：理解民间美术与民俗活动、民间信仰的紧密联系，如年画与春节习俗的关系，这需要学生具备一定的历史和文化知识。

-民间美术创作技法的掌握：如剪纸的折叠、剪裁技巧，泥塑的塑形、上色技巧等，这些技法需要反复实践才能熟练掌握。

-创新性思维的培养：鼓励学生在继承传统民间美术的基础上进行创新，如将传统图案与现代设计元素结合，这需要学生具备一定的想象力和创造力。

-民间美术作品的保护与传承：如何保护民间美术作品的原生态，如何在现代社会中传承和发展民间艺术，这是学生在理解上的一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：民间美术作品电子图片、视频资料、教学PPT

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、创作实践教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一组民间美术作品图片，如剪纸、年画等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么共同特点？”通过学生的回答，引出本节课的主题《走进民间美术》，并简要介绍民间美术的概念。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解民间美术的定义、特点及其与民俗活动的关联，以剪纸为例，分析其线条、图案寓意等艺术元素，让学生理解民间美术的价值。

-第二条：介绍民间美术的主要类别，如剪纸、年画、泥塑、布艺等，通过展示实物或图片，让学生对这些类别有直观的认识。

-第三条：讲解民间美术作品的欣赏方法，如从色彩、构图、题材等方面进行分析，以年画为例，分析其色彩搭配、构图布局等艺术特点。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：组织学生进行剪纸创作实践，提供剪刀、纸张等材料，让学生亲手制作简单的剪纸作品，体验民间美术的创作过程。

-第二条：让学生尝试绘制一幅年画，以生肖为主题，通过实际操作，掌握年画的绘制技巧。

-第三条：组织学生进行布艺制作，如制作布老虎、布娃娃等，让学生了解布艺的制作流程和特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：让学生讨论民间美术在生活中的应用，如春节挂年画、端午节制作香囊等，举例说明民间美术与生活的紧密联系。

-第二方面：讨论如何在现代社会中传承和发展民间美术，提出创新性建议，如将传统图案与现代设计元素结合。

-第三方面：讨论民间美术作品的保护问题，如何避免民间美术原生态的破坏，以及如何提高人们对民间美术的认识和重视。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调民间美术的定义、特点、类别和欣赏方法，以及实践活动中的创作技巧。总结学生在讨论中的亮点和不足，鼓励学生在课后继续探索民间美术的奥秘。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统民间美术》

-《民间美术的故事》

-《中国民间美术鉴赏》

-《民间美术技法研究》

-《中华民间美术大观》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并研究家乡的民间美术作品，了解其背后的历史故事和技艺传承。

-建议学生参观当地的文化馆、博物馆或民间艺术展览，亲身体验民间美术的魅力。

-引导学生阅读相关的书籍和资料，深入了解民间美术的理论知识和技法要点。

-鼓励学生创作自己的民间美术作品，如剪纸、年画、泥塑等，尝试将传统元素与现代设计相结合。

-让学生调查并分析民间美术在现代社会中的地位和作用，探讨其在现代设计、装饰、文化传承等方面的价值。

-建议学生参与民间美术相关的社区活动或比赛，如民间艺术大赛、传统节日庆典等，以实践的方式增进对民间美术的理解。

-鼓励学生撰写关于民间美术的论文或报告，分享自己的研究成果和学习心得。

-引导学生关注民间美术的保护和传承问题，思考如何将这一传统文化传承下去，并为之提出具体的建议和策略。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，进一步拓展对民间美术的认识，了解其在全球文化中的影响和地位。

-鼓励学生参与民间美术相关的志愿服务活动，如协助当地艺术家进行创作、参与民间美术的展览策划等，以实际行动推广和传承民间美术。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与实践活动的积极性。

-评估学生对民间美术概念、特点、类别等基础知识的掌握程度。

-记录学生在创作实践中的表现，如剪纸、年画制作的技巧和创意。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表展示讨论成果，包括对民间美术在生活中的应用的见解、传承和发展的建议、以及对民间美术作品保护的思考。

-教师根据展示内容进行点评，强调讨论中的亮点和有待改进的地方。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课堂内容的理解。

-测试内容涵盖民间美术的定义、特点、类别、欣赏方法以及实践活动中的创作技巧。

4.课后作业评价：

-检查学生提交的课后作业，如民间美术作品创作、论文或报告，评价其完成质量和创意水平。

-对作业中的亮点和不足进行具体点评，提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予综合评价。

-强调学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生持续探索和实践。

-对于学生的不足之处，提供具体的改进建议，帮助学生明确下一步学习的方向。

-总结本节课的教学效果，反思教学设计和实施过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。课后作业1.简答题

-题目：简述民间美术的主要特点。

答案：民间美术的主要特点包括地域性、民族性、实用性、传承性和寓意性。它们通常源于民间，流传于民间，反映了一定地域和民族的文化特色，与人们的日常生活紧密相连，往往承载着一定的寓意和象征。

2.描述题

-题目：描述一幅你印象深刻的民间美术作品，并说明其在你生活中的意义。

答案：我印象深刻的民间美术作品是一幅剪纸。它描绘了一对狮子滚绣球的图案，线条流畅，形象生动。这幅剪纸在我家中客厅的墙上挂着，每逢春节都会挂上，象征着吉祥和喜庆，给家庭带来温馨和谐的氛围。

3.分析题

-题目：分析民间美术作品中的色彩运用，并探讨其在表达主题方面的作用。

答案：民间美术作品中的色彩运用通常大胆鲜艳，如年画中的红、绿、黄等颜色。这些色彩不仅增加了作品的视觉冲击力，而且在表达主题方面起到了强调和突出的作用。例如，红色的使用往往与喜庆、热情和吉祥相关联，而蓝色可能与宁静、清新有关。

4.应用题

-题目：设计一个以民间美术为主题的文化创意产品，并简要说明设计理念。

答案：我设计的文化创意产品是一款以剪纸艺术为主题的手机壳。设计理念是将传统的剪纸图案与现代手机壳的设计相结合，既保留了传统民间美术的韵味，又符合现代人的审美需求。手机壳上的剪纸图案选择了福字和莲花，寓意着吉祥和纯洁。

5.论述题

-题目