2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 1 伟大的改革开放（1）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国1伟大的改革开放（1）教案部编版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中政治第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”的第一节“伟大的改革开放”。教材从历史的角度出发，深入剖析了改革开放的重要意义、发展历程和取得的伟大成就，强调了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。课程内容紧扣课本，旨在让学生了解中国特色社会主义的发展道路，认识到改革开放对中国社会发展的推动作用，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过分析教材，本节课将重点探讨改革开放的背景、内容、成果及意义，结合实际案例，引导学生深入思考中国特色社会主义的发展道路。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、理性精神和社会责任感。通过学习伟大的改革开放，学生将能够：

1.政治认同：理解并认同改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，认识到中国共产党在改革开放中的领导核心作用，增强对党的信赖和支持。

2.理性精神：分析改革开放的历史背景、主要过程和取得的成就，学会运用历史唯物主义观点看待社会变革，培养批判性思维和问题解决能力。

3.社会责任感：感悟改革开放对个人、社会和国家发展的深远影响，激发参与国家建设的热情，树立为社会主义现代化建设贡献力量的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-改革开放的背景及其历史意义：详细讲解改革开放的国内外背景，强调其在中国特色社会主义发展中的地位和作用。

-改革开放的主要内容：包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放等方面，突出每一项改革的核心举措和成效。

-改革开放的成果：阐述改革开放在经济增长、民生改善、国家地位提升等方面的具体成就，以及这些成就对中国特色社会主义发展的贡献。

举例解释：

-以家庭联产承包责任制为例，讲解农村经济体制改革如何激发农民生产积极性，推动农业发展。

-以深圳经济特区的设立为例，说明对外开放政策如何吸引外资，促进经济发展。

2.教学难点

-改革开放的理论依据：解释改革开放背后的马克思主义政治经济学原理，如社会主义市场经济体制的构建。

-改革开放过程中的挑战与应对：分析改革开放过程中遇到的问题，如国有企业改革中的下岗失业问题，以及国家采取的措施。

-改革开放对中国社会结构的影响：探讨改革开放如何影响中国的社会分层、城乡结构和人口流动。

举例解释：

-通过分析国有企业改革中的“抓大放小”策略，帮助学生理解改革中的难点和应对策略。

-讨论改革开放后城乡差距的变化，说明政策如何在不同地区产生不同的影响，以及如何克服这些影响。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握改革开放的基本概念、背景、内容和成果，强调重点和难点，确保学生对核心知识有深刻的理解。

-讨论法：针对改革开放过程中的争议和挑战，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

-案例分析法：选取典型的改革开放案例，如深圳特区的建设、农村家庭联产承包责任制的实施，让学生通过分析案例，深入理解改革开放的具体实践和成效。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频资料等展示改革开放的历史图片、数据图表、新闻报道等，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络平台查找改革开放相关的文献资料，进行拓展阅读，拓宽知识视野。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计模拟实验或小游戏，如模拟市场经济运行，让学生在操作中体验改革开放带来的变化，加深理解。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示改革开放前后中国城市和农村的对比图片，引发学生对改革开放的思考，提出问题：“改革开放给中国带来了哪些变化？”让学生在观察和思考中自然进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，详细讲解改革开放的背景和历史意义，强调其在中国特色社会主义发展中的关键作用。

-其次，深入解析改革开放的主要内容，如农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放等，结合具体案例进行分析。

-最后，阐述改革开放取得的成果，包括经济增长、民生改善、国家地位提升等，强调其对中国特色社会主义的贡献。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：分组让学生搜集和分享改革开放时期的典型事例，如“万元户”故事、特区建设等，通过亲身体验和交流，加深对改革开放成果的认识。

-活动二：设计“改革开放知识问答”小游戏，让学生在竞答中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-活动三：展示改革开放以来我国经济发展的数据图表，让学生分析并讨论背后的原因和影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：以国有企业改革为例，讨论改革中的难点和应对策略，如“抓大放小”政策对企业的影响。

-讨论二：分析改革开放对城乡差距的影响，探讨如何缩小差距，促进社会公平。

-讨论三：以对外开放为例，讨论中国如何应对国际市场的挑战，实现互利共赢。

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过提问方式，让学生回顾本节课学习的重点内容，如改革开放的背景、主要内容、成果等。

-强调改革开放在中国特色社会主义发展中的重要作用，激发学生对国家发展的自豪感和责任感。

-鼓励学生在课后继续关注改革开放的相关话题，将所学知识与社会实际相结合。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《改革开放以来的中国经济：历程、成就与挑战》

-《中国农村改革的历程与经验》

-《中国对外开放的历程与展望》

-《中国特色社会主义理论体系中的改革开放》

2.鼓励课后自主学习和探究

-研究改革开放以来中国不同行业的发展历程，如制造业、服务业等，分析其成功经验和面临的问题。

-深入了解改革开放中涌现出的典型人物和事例，如“乡镇企业之父”鲁冠球、深圳特区建设者等，探究他们的奋斗历程和贡献。

-探讨改革开放对教育、科技、文化等领域的影响，分析如何进一步推动这些领域的改革与发展。

-研究我国在改革开放过程中如何处理国际关系，实现从封闭半封闭到全方位开放的转变。

-分析当前我国改革开放面临的国内外挑战，如经济结构调整、国际贸易摩擦等，并提出应对策略。七、课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，评估学生对改革开放背景、内容、成果及意义等知识的掌握程度，及时纠正错误概念，巩固正确理解。

-观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度，评估学生的合作能力和实践应用能力，鼓励学生主动思考和表达。

-在课堂结束时，进行简短的知识点测试，如填空、选择或简答题，以检测学生对本节课重点内容的即时记忆和理解。

-根据学生的回答和表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信，同时针对共性问题进行集中讲解。

2.作业评价

-对布置的课后作业，如改革开放相关论文、案例分析等，进行认真批改，关注学生的思维过程和观点阐述。

-在作业点评中，不仅要指出学生的错误和不足，更要强调其优点和进步，以正面激励为主，促进学生积极学习态度的形成。

-提供详细的修改建议和提升方向，帮助学生理解如何改进学习方法，提高作业质量。

-定期收集和分析学生的作业反馈，作为调整教学策略和进度的依据，确保教学内容与学生的实际需求相匹配。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生对改革开放的历史背景和内容掌握得相对扎实，但对其背后的理论和深层次的影响理解不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生模拟改革开放时期的决策者，亲身体验改革的复杂性和挑战性。

课堂上，我发现小组讨论虽然活跃，但部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为此，我打算在课前提供更多的背景资料，帮助学生提前准备，鼓励他们在讨论中发表自己的见解。

此外，实践活动虽然能够激发学生的学习兴趣，但有些环节的时间安排不够合理，导致学生无法充分消化所学知识。在接下来的教学中，我会更加注意时间的分配，确保学生有足够的时间进行思考和实践。

对于作业评价，我发现部分学生的论文写作能力有待提高。因此，我计划在课堂上增加写作指导环节，教授学生如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

为了评估教学效果并持续改进，我将在每节课后设计反思问卷，收集学生对教学内容、教学方法和作业布置的看法。同时，我也会定期与同事交流教学心得，借鉴他们的成功经验。

改进措施包括：

-增加课堂互动，如角色扮演、模拟决策等，让学生更深入地理解改革开放的复杂性和深远影响。

-提供更多背景资料，加强学生的课前准备，以提高小组讨论的参与度和质量。

-调整实践活动的时间安排，确保学生有充分的时间进行思考和实践。

-在课堂上增加写作指导，帮助学生提高论文写作能力。

-定期进行反思问卷，及时了解学生的反馈，调整教学策略。

-与同事交流教学心得，不断更新教学方法，提升教学效果。内容逻辑关系①重点知识点

-改革开放的背景：国内经济困境、国际形势变化。

-改革开放的主要内容：农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放。

-改革开放的成果：经济增长、民生改善、国家地位提升。

②关键词

-背景与意义：转型、突破、机遇。

-内容与举措：责任制、特区、市场经济。

-成果与影响：发展、改革、开放。

③重点句

-改革开放是中国特色社会主义发展的必由之路。

-农村经济体制改革激发了农民生产积极性，推动了农业发展。

-对外开放政策促进了经济发展，提升了