2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 14.2 荷塘月色教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第七单元14.2荷塘月色教案部编版必修上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第七单元14.2《荷塘月色》。该章节是部编版必修上册的一部分，主要内容包括荷塘月色的美景描绘以及作者对这一美景的感受和抒发。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏荷塘月色的美丽，体会作者对自然美景的热爱和赞美之情，提高对语文美的感知和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生对语文学科的审美鉴赏能力、文化传承能力和创新思维能力。通过学习《荷塘月色》，学生将能够深入理解文章所传达的自然美景和作者的情感抒发，培养对语文美的感知和鉴赏能力。同时，通过分析文章中的修辞手法和语言表达，学生将能够提升自己的语文表达能力和创新思维能力，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解《荷塘月色》中的美景描绘和作者的情感抒发。

2.分析文章中的修辞手法和语言表达，提升语文表达能力和创新思维能力。

难点：

1.深入理解作者对荷塘月色的感受和抒发，体会文章所传达的自然美景。

2.掌握并应用文章中的修辞手法和语言表达，提高自己的语文表达能力。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，引导学生深入理解文章内容，感受荷塘月色的美丽和作者的情感抒发。

2.利用案例分析和练习，让学生分析并模仿文章中的修辞手法和语言表达，提高自己的语文表达能力。

3.提供写作练习和反馈，鼓励学生创新思维，培养对语文美的感知和鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：电子版的教材和教学PPT，相关的美景图片和视频，荷塘月色的诗歌和散文作品等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习、口头报告、角色扮演等。

5.辅助材料：荷塘月色的相关背景资料、作者的介绍、修辞手法的解析等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评价表、小组讨论评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对《荷塘月色》的兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示荷塘月色的美景图片和视频，引导学生感受荷塘月色的美丽，激发学生对课文的兴趣。然后简要介绍课文背景和作者，明确学习目标。

2.文本解析（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，把握作者的情感抒发。

过程：教师引导学生逐段阅读课文，分析课文中的美景描绘和作者的情感抒发。通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

3.修辞手法分析（20分钟）

目标：提升学生对修辞手法的理解和应用能力。

过程：教师指出并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生注意修辞手法的运用。然后让学生进行写作练习，模仿课文中的修辞手法，提升自己的语文表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：教师布置小组讨论任务，要求学生就课文中的美景和情感抒发展开讨论，并提出自己的观点和感受。学生通过小组讨论，交流思想，培养合作能力和创新思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和鉴赏能力。

过程：每个小组选代表进行课堂展示，分享自己的讨论成果和感受。其他学生和教师对展示进行点评和评价，提升学生的表达能力和鉴赏能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固学生所学。

过程：教师和学生一起总结本节课的学习内容，强调美景描绘和情感抒发的重要性。教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与《荷塘月色》同一时期的其他文学作品，如朱自清的《背影》、徐志摩的《再别康桥》等，以比较不同作家的风格和主题。

-相关的电影或电视剧作品，如《荷塘月色》改编的电影或电视剧，以欣赏影像表达荷塘月色的方式。

-荷塘月色的绘画作品，如齐白石的《荷塘月色图》，以欣赏艺术作品中的荷塘月色。

-荷塘月色的诗歌和散文作品，如白居易的《赋得古原草送别》中的荷塘描写，以丰富对荷塘月色的文学理解。

-相关的学术文章和评论，如对《荷塘月色》的文学评论和分析，以深入理解课文背景和意义。

2.拓展建议：

-组织学生进行文学鉴赏活动，选取一部与荷塘月色相关的文学作品进行阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

-开展荷塘月色的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生通过艺术形式表达自己对荷塘月色的理解和感受。

-进行实地考察，如果可能的话，组织学生参观荷塘或类似的自然景观，让学生亲身感受荷塘月色的美丽，激发对文学创作的灵感。

-开展跨学科的研究项目，如结合地理、历史等学科，研究荷塘月色背后的文化意义和环境保护问题，提升学生的综合素养。

-鼓励学生进行自主学习，利用图书馆、网络资源等，深入研究荷塘月色的相关知识，培养独立思考和自主学习能力。典型例题讲解1.例题一：《荷塘月色》中作者用了哪些修辞手法来描绘荷塘月色？

答案：在《荷塘月色》中，作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描绘荷塘月色。例如，作者用“荷叶像是绿玉石雕成的”来比喻荷叶的美丽，用“荷叶上晶莹剔透的露珠，像是珍珠般闪烁”来拟人荷叶上的露珠，用“荷叶、荷花、荷塘，一片片、一朵朵、一汪汪”的排比句式来描绘荷塘的繁茂。

2.例题二：《荷塘月色》中作者通过对荷塘月色的描绘，表达了怎样的情感？

答案：在《荷塘月色》中，作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美之情。作者在文章中写道“这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了”，通过对比作者内心的不宁静和荷塘月色的宁静，展现了作者对宁静、美好环境的向往和渴望。

3.例题三：《荷塘月色》一文的标题有何作用？

答案：《荷塘月色》一文的标题起到了点明主题、概括内容的作用。全文主要围绕着荷塘月色展开，标题直接揭示了文章的主要内容，让读者一目了然。同时，标题也体现了作者对荷塘月色的独特情感，引发了读者的阅读兴趣。

4.例题四：请从文章中找出三处对荷塘月色的描绘，简要分析其表现手法和艺术效果。

答案：

（1）例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话运用了比喻手法，把月光比作流水，形象地写出了月光的轻柔与静谧，表现了荷塘月色的宁静美。

（2）例：“忽然间，一片薄雾从荷塘里升起，像是薄纱一般，轻轻地笼罩在荷塘上。”这句话运用了拟人手法，把雾比作薄纱，形象地描绘了雾的特点，突出了荷塘月色的神秘美。

（3）例：“一个个绿油油的荷叶，像是一块块翡翠，闪着晶莹的光泽。”这句话运用了比喻手法，把荷叶比作翡翠，形象地描绘了荷叶的颜色和光泽，突出了荷塘月色的色彩美。

5.例题五：请结合文章内容，谈谈你对《荷塘月色》一文抒发作者情感的理解。

答案：《荷塘月色》一文通过描绘荷塘月色，抒发了作者对自然美景的热爱和赞美之情。文章中，作者在面临人生困境、内心焦虑不安的时候，选择了到荷塘上散心，感受到了荷塘月色的宁静、美好。在这种美好的环境中，作者暂时忘却了烦恼，得到了心灵的慰藉。通过对荷塘月色的描绘，作者表达了对宁静、美好环境的向往和渴望，以及对现实生活的无奈和忧虑。教学反思与总结教学反思：

在本次《荷塘月色》的教学中，我以文本解析为基础，通过修辞手法分析、学生小组讨论、课堂展示与点评等环节，旨在提高学生对语文美的感知和鉴赏能力。在教学过程中，我注意引导学生深入理解课文内容，感受荷塘月色的美丽和作者的情感抒发。同时，我也尝试运用多种教学手段，如提问、讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂展示与点评环节中，学生的表达能力和鉴赏能力还有待提高。此外，在教学资源的拓展方面，我深感还需进一步丰富和拓展相关内容，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。首先，我将更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。其次，我将加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求和进展，帮助他们解决学习中的问题。此外，我还将进一步丰富和拓展教学资源，提供更多的相关内容，激发学生的学习兴趣和思考能力。通过不断的努力和改进，我相信今后的教学会更加顺利，学生将取得更好的学习成果。板书设计①结构清晰：板书设计应遵循文章的结构，将文章分为引入、主体和结尾三个部分。在引入部分，板书标题《荷塘月色》和作者朱自清，让学生对文章有一个整体的把握。在主体部分，将文章分为美景描绘和情感抒发两个部分，分别板书荷塘月色的美景和作者的情感抒发，让学生对文章内容有更清晰的认知。在结尾部分，板书文章的主旨句，让学生对文章的中心思想有深刻的理解。

②重点突出：在板书设计中，应突出文章的重点知识点。例如，板书文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并附上相应的例子，让学生能够直观地理解和记忆。同时，对于文章中的重要词语和句子，可以通过加粗或使用不同颜色的粉笔进行突出，加深学生的印象。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以加入一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用图形、颜色和线条的变化来呈现荷塘月色的美丽，使板书更具视觉冲击力。同时，可以设计一些互动环节，如让学生参与板书的创作，或者通过问答的方式引导学生思考，增加课堂的趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生的参与程度、提问回答的积极性、课堂讨论的活跃度等，可以了解到学生的学习态度和兴趣。对于积极参与课堂的学生，应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。对于参与度不高的学生，应通过个别辅导、提问等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和创新思维的重要环节。通过观察小组讨论的进程、成果展示的内容和质量，可以了解到学生在小组合作中的表现。对于成果丰富、展示精彩的小组，应给予表扬和鼓励，以激发他们的合作热情。对于成果不明显、展示不精彩的小组，应通过提问、指导等方式，帮助他们提高小组讨论的质量。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。通过设计相关的题目，测试学生对课文内容的理解、修辞手法的运用、文章主旨的把握等。对于测试成绩优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以巩固他们的学习成果。对于测试成绩不理想的学生，应通过个别辅导、讲解等方式，帮助他们提高学习效果。

4.作业完成情况：作业是学生自主学习的重要途径。通过检查学生的作业完成情况，可以了解到学生对课文内容的掌握程度。对于作业完成认真、质量高的学生，应给予表扬