人美 版三年级美术下册（北京） 17.《设计小帽子》教学设计

人美版三年级美术下册（北京）17.《设计小帽子》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人美版三年级美术下册（北京）第17课《设计小帽子》。本节课的主要内容是让学生学习设计小帽子的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。教学内容包括：欣赏各种不同风格的小帽子设计作品，了解小帽子的设计元素和制作方法；通过观察、分析、实践等环节，引导学生发挥想象，设计出自己独特的小帽子；最后，学生展示自己的作品，互相评价，提高审美鉴赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和设计能力；培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的空间思维和动手能力；培养学生团队协作和相互欣赏的能力，提高学生的沟通表达和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生在美术素养方面得到全面的提升。三、学情分析考虑到人美版三年级美术下册（北京）第17课《设计小帽子》的内容特点和学生实际情况，我们对学生的学情进行分析。

首先，在知识与技能方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对于欣赏和分析美术作品有一定的基础。但是，在设计方面，部分学生可能缺乏创新意识和设计能力，需要通过本节课的学习来提高。

其次，在过程与方法方面，学生需要通过观察、分析、实践等环节，掌握设计小帽子的基本方法。在实践环节，学生需要发挥想象，创作出具有个性的小帽子。这需要教师引导学生积极参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

再次，在情感、态度和价值观方面，学生可能对于美术课持有不同的态度，有的学生可能对美术有浓厚的兴趣，而有的学生可能对美术抱有排斥心理。针对这一情况，教师需要关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美素养。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要注重课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生能够更好地投入到课程学习中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人美版三年级美术下册（北京）第17课《设计小帽子》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便为学生提供丰富的视觉和感官体验。

3.实验器材：根据教学需要，准备彩纸、剪刀、胶水等制作小帽子的材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成创作区，为学生提供足够的空间进行设计和制作。同时，设置展示区，用于学生作品的展示和评价。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示各种风格的小帽子设计作品，引发学生对小帽子的兴趣。

问题提出：引导学生思考小帽子设计的重要性，激发学生的创新意识。

2.讲授新课（10分钟）

教学目标：让学生了解小帽子的设计元素和制作方法，培养学生的设计能力。

讲解内容：教师详细讲解小帽子的设计元素，如形状、颜色、材质等，并演示制作方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：引导学生观察和分析小帽子设计作品，提出问题，如“你喜欢哪一款小帽子？为什么？”

学生回答：学生分享自己的观点，表达对小帽子设计的看法。

问题解决：教师针对学生回答中的问题进行解答，帮助学生理解和掌握小帽子设计的方法。

4.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生分组合作，设计一款属于自己的小帽子。

练习指导：教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对小帽子设计的理解和掌握。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

6.总结与展示（5分钟）

学生展示：学生将设计好的小帽子展示给大家，分享设计心得。

总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

7.课后作业（课后自主完成）

设计任务：学生课后继续完善自己的小帽子设计，提高设计能力。

作业要求：学生将完成的作品拍照上传，教师进行批改和评价。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的创新意识和设计能力。同时，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。六、学生学习效果1.知识与技能：学生能够了解小帽子的设计元素和制作方法，运用所学知识设计出具有个性的小帽子。

2.过程与方法：学生在观察、分析、实践等环节中，提高了自己的动手能力和解决问题的能力，学会了合作与分享。

3.情感、态度和价值观：学生对美术课产生了浓厚的兴趣，培养了审美素养，学会了欣赏他人作品，提高了自我表达能力。

4.核心素养：通过本节课的学习，学生的创新意识得到提升，空间思维和动手能力得到锻炼，团队协作和沟通能力得到加强。

5.习惯与能力：学生在课堂中养成了专注听讲、积极思考的良好习惯，提高了自主学习和解决问题的能力。七、课后作业1.设计任务：请学生根据本节课所学的小帽子设计元素和制作方法，设计一款属于自己的小帽子。要求帽子设计具有创意，色彩搭配合理，造型独特。

2.创作要求：学生完成设计后，将作品拍照上传，并在照片下方附上设计理念和心得体会。

3.作业评价：教师对学生的作品进行批改和评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

4.延伸任务：学生可以邀请家人或朋友参与评价，听取他们的意见和建议，进一步改进自己的作品。

5.作业展示：学生将完成的作品展示在班级或学校的公共区域，让更多人欣赏和评价。

举例题型：

1.请描述一下你设计的小帽子的设计元素，包括形状、颜色、材质等。

答案：我设计的小帽子以圆形为基础形状，采用明亮的色彩搭配，如红色、黄色和蓝色。材质上选择软质布料，搭配一些装饰品，如彩带、珠子等，使帽子更加生动有趣。

2.请谈谈你在设计小帽子过程中遇到的困难和如何解决。

答案：在设计过程中，我遇到了颜色搭配的问题。我开始尝试了多种颜色组合，但总觉得不够和谐。后来，我在书中找到了一些颜色搭配的技巧，终于找到了一个满意的颜色组合。

3.你觉得你的小帽子在班级展示中会受到同学们的喜欢吗？为什么？

答案：我相信我的小帽子会受到同学们的喜欢。因为它色彩鲜艳，造型独特，而且我在设计过程中充分发挥了自己的创意。我相信同学们会喜欢这种充满活力和创意的作品。

4.请从三个不同的角度评价你的作品。

答案：从美观度来看，我觉得我的作品颜色搭配和谐，造型独特，具有较高的美观度。从创意度来看，我在设计中加入了一些独特的元素，如装饰品和图案，使作品更具创意。从实用性来看，我的作品采用软质布料制作，舒适度较高，可以实现在日常生活中佩戴。八、课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师可以通过一对一问答、小组讨论、作品展示等方式，评估学生对小帽子设计知识的理解和掌握程度。此外，教师还可以观察学生在课堂中的参与程度、合作能力和行为习惯，及时给予反馈和指导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在评价学生的作品时，教师应注重以下几个方面：

-设计创意：评估学生作品的创新程度和独特性，鼓励学生发挥想象，设计出自己的风格。

-色彩搭配：评价学生作品的色彩搭配是否和谐，是否能够突出主题。

-制作技巧：关注学生作品的制作工艺和技巧，是否能够熟练运用所学知识。

-设计理念：鼓励学生在作品中表达自己的设计理念，提升学生的思考和表达能力。

3.学生互评

鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高学生的团队协作和沟通能力。学生可以通过小组讨论、作品展示等方式，相互评价对方的作品，并提出改