初中语文八上14《背影》教案

初中语文八上14《背影》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中语文八年级上册第14课《背影》，主要讲述作者朱自清对父亲深深怀念的情感，通过描述父亲送别儿子的背影，展现了父爱的伟大与深沉。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的关于亲情、孝道等主题有关，同时，课文中的描写手法、情感表达与学生在七年级所学的散文阅读和写作技巧相衔接，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《背影》中的语言特色和描写手法，提高学生准确、生动表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文中父亲的形象，培养学生透过现象看本质的思维能力。

3.文化传承与理解：让学生感受中华传统文化中孝道的内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感受力和鉴赏力，激发创作灵感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文主旨：让学生深刻理解《背影》中作者对父亲背影的描写所蕴含的深厚情感，以及父爱的象征意义。

举例：分析课文第3段中父亲为儿子买橘子时的背影描写，引导学生感受父亲对儿子的关爱和牺牲。

-掌握描写手法：教授学生如何运用细节描写、象征手法等技巧，增强文章的表现力。

举例：讲解课文第5段中父亲背影的细节描写，如何通过衣服、步伐等细节展现父亲的形象和情感。

2.教学难点：

-情感理解：帮助学生准确把握作者对父亲的怀念之情，理解文中隐含的复杂情感。

难点：学生可能难以深入体会作者对父亲背影的情感投射，以及背影在文中的象征意义。

突破方法：通过小组讨论、情感共鸣等方式，引导学生分享自己与父母之间的感人故事，从而加深对课文情感的理解。

-语言解析：理解并运用课文中的难点词汇和句式。

难点：如“迂回曲折”等成语的使用，以及复杂的句式结构。

突破方法：通过实例分析、替换练习等方式，帮助学生掌握这些词汇和句式的用法，提高语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解课文背景、作者简介和课文内容，帮助学生理解《背影》的主题和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞和情感交流。

-情境体验法：通过角色扮演或情境再现，让学生模拟课文中的场景，体验文中人物的情感。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点段落、背景图片和相关视频，增强感官体验，提高学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行在线测试和互动问答，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站，拓展学习视野，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过亲人送别的情景？那一刻你有什么感受？”

-展示《背影》中父亲送别儿子的场景图片，让学生初步感受课文中的情感。

-简短介绍《背影》的背景和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本内容、情感表达和文学价值。

过程：

-讲解《背影》的文学背景，包括散文的定义和特点。

-详细介绍《背影》的情节梗概，使用板书或PPT展示课文结构。

-通过课文中的关键词汇和句式，让学生理解作者的情感表达。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的情感表达和写作技巧。

过程：

-选择《背影》中的几个关键段落进行深入分析。

-详细介绍每个段落的情感变化和写作手法，如比喻、象征等。

-引导学生思考这些段落如何表达作者对父亲的怀念和感激之情。

-小组讨论：让学生分组讨论《背影》中的情感表达对自己的启示，并提出自己的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《背影》中的一个情感点进行深入讨论。

-小组内讨论该情感点的表现手法和情感传达效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感点的分析、感受和启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的情感价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的情感表达、写作技巧和案例分析。

-强调《背影》在传递亲情、孝道等方面的意义，鼓励学生在生活中体验和表达情感。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己与亲人之间感人事迹的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确把握《背影》的故事情节和主题思想，理解作者对父亲的怀念和感激之情。

2.掌握文学知识：学生能够了解散文的基本特点，识别并分析课文中的比喻、象征等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

3.提升语言能力：学生在学习《背影》后，能够运用课文中的关键词汇和句式进行表达，提升书面和口头表达能力。

4.情感共鸣与价值观培养：学生能够通过课文中的情感表达，产生情感共鸣，培养对家庭的情感态度和价值观。

5.写作技能提升：学生能够模仿《背影》的写作风格，尝试创作表达亲情的散文，提高写作技能。

-学生能够详细复述《背影》的故事情节，包括父亲送别儿子的背景、情感变化和最后的感悟。

-学生能够分析课文中的关键段落，如父亲买橘子的背影描写，理解其背后的情感意义和象征作用。

-学生能够识别课文中的修辞手法，如比喻（如“父亲的背影，是我心中的一座山”）、象征（如“橘子”象征父爱），并能够解释这些手法如何增强文章的表现力。

-学生在口头表达和写作中，能够运用课文中的优美词汇和句式，如“迂回曲折”、“依恋不舍”等，使表达更加准确和生动。

-学生在学习《背影》后，能够对家庭、亲情有更深刻的感悟，能够在日常生活和学习中更加关注和理解父母的爱。

-学生能够模仿《背影》的写作风格，创作出具有真情实感的散文作品，如描述自己与父母之间的感人故事，表达对父母的感激之情。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作交流能力和公众表达能力，能够清晰地表达自己的观点和情感。

-学生在教师的引导下，能够将《背影》中的情感体验与自己的生活实际相结合，形成对亲情的深刻理解和积极态度。教学反思这节课《背影》的教学让我深刻感受到了文学的魅力和教学相长的过程。学生们对课文的兴趣和参与度让我感到欣慰，但同时也发现了一些需要改进的地方。

从学生的反馈来看，他们对课文的情感投入很深，能够很好地理解和感受到作者对父亲的怀念之情。在课堂讨论中，学生们能够积极地分享自己的感受和类似的经历，这说明我在情感引导和教育方面做得还不错。通过小组讨论，我也看到了学生们合作能力的提升，他们能够互相启发，共同深入探讨课文中的情感和主题。

然而，我也注意到在分析课文的语言和写作技巧方面，部分学生还存在一定的困难。他们对修辞手法的理解不够深入，有时难以把握课文中的细节描写和象征意义。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地讲解这些文学元素，可能需要更多的实例分析和实践练习，让学生能够更好地理解和运用。

另外，我在课堂上的引导方式也许可以更加灵活一些。虽然学生们积极参与，但有时候讨论的方向可能会偏离课文主题，我需要更加敏锐地把握课堂节奏，引导学生回到主题上来。同时，我也应该更加鼓励那些不太愿意发言的学生，让他们也有机会表达自己的观点。

在教学方法上，我尝试了多媒体辅助教学，发现图片和视频的展示确实能够帮助学生更好地理解课文情境。但我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要找到一个平衡点，让多媒体教学真正发挥辅助作用。

最后，我认为作业的布置也很重要。这次的课后作业是让学生写一篇关于自己与亲人之间感人事迹的短文，我发现这不仅巩固了课堂学习，还让学生有了更深的情感体验。未来，我会在作业设计上多花一些心思，让它既能检验学习效果，又能促进学生能力的提升。板书设计①课文标题《背影》及作者朱自清，强调课文文学性和作者背景。

②重点知识点：

-课文结构：开篇、发展、高潮、结局。

-情感表达：对父亲的怀念、感激之情。

-修辞手法：比喻、象征、细节描写。

③关键词句：

-“父亲的背影，是我心中的一座山。”

-“那肥胖的身子，在布衣的包裹下，显得格外沉重。”

-“他走了几步，回头看了我一眼，我赶紧离去，他却停了下来，向我招手。”课后作业1.情感描写分析

请分析《背影》中作者对父亲背影的描写，探讨这段描写如何表达作者对父亲的感情。要求结合具体语句进行分析。

答案示例：作者通过对父亲背影的细节描写，如“那肥胖的身子，在布衣的包裹下，显得格外沉重”，表达了父亲年迈体衰的状况，体现了作者对父亲深深的担忧和依恋。同时，父亲回头向作者招手的动作，展现了父亲对儿子的牵挂和关爱，使作者感受到父爱的深沉。

2.修辞手法解析

请解析《背影》中使用的至少三种修辞手法，并说明这些修辞手法如何增强文章的表达效果。

答案示例：

-比喻：“父亲的背影，是我心中的一座山。”通过比喻手法，将父亲的背影比作山，形象地表达了父亲在作者心中的重要地位和支撑作用。

-象征：“那肥胖的身子，在布衣的包裹下，显得格外沉重。”这里的“肥胖的身子”象征父亲年迈的体态，同时也象征着父亲为家庭承担的沉重负担。

-对比：“他走了几步，回头看了我一眼，我赶紧离去，他却停了下来，向我招手。”通过对比手法，展现了父亲对儿子的关心与儿子对父亲的疏忽，突显了父爱的伟大。

3.情感表达练习

请以《背影》为题，写一段描述自己与亲人之间感人瞬间的文字，要求运用至少两种修辞手法，表达出你对亲人的感激之情。

答案示例：那日车站的离别，母亲的身影在我眼前渐行渐远，她的白发在风中飘动，如同一朵盛开的花朵，让我感受到母爱的温暖。她的目光中充满了期待和不舍，仿佛在告诉我：“无论你走到哪里，都要记住家的方向。”我心中涌起一股暖流，那是母亲深沉的爱，如同一盏明灯，照亮我前行的道路。

4.细节描写模仿

请模仿《背影》中的细节描写，写一段描述亲人动作的片段，要求通过动作展现亲人的性格特点和情感。

答案示例：父亲坐在沙发上，手中拿着那把用了多年的老烟斗，轻轻敲打着烟缸，仿佛在思考着什么。他的眼神深邃而平静，偶尔会望向我，那目光