2024-2025学年新教材高中物理 第十一章 电路及其应用 第三节 第1课时 实验1长度的测量及测量工具的选用教案 新人教版必修3

2024-2025学年新教材高中物理第十一章电路及其应用第三节第1课时实验1长度的测量及测量工具的选用教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是实验1长度的测量及测量工具的选用。这一节内容是高中物理第十一章电路及其应用的第三节，属于新人教版必修3。在本节课中，学生将学习如何使用不同的测量工具进行长度的测量，并学会根据不同的测量需求选择合适的测量工具。内容涉及米尺、游标卡尺、螺旋测微器等测量工具的使用方法和注意事项。学生将通过实验和实践，掌握长度测量的基本技能，并培养实验操作和问题解决的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了长度、面积和体积的基本概念，并了解了一些常见的测量工具，如尺子、卷尺等。在电路实验中，长度的测量是一个基本且重要的环节，因此，学生需要对长度测量有更深入的了解和掌握。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展已有知识，提高实验操作和问题解决的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、实验操作能力、问题解决能力以及团队合作能力。

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够主动发现问题，并进行探究和分析，从而培养科学探究的思维和方法。

2.实验操作能力：学生将亲自动手进行长度测量实验，掌握测量工具的使用方法和注意事项，提高实验操作的准确性和熟练度。

3.问题解决能力：学生将在实验过程中遇到各种问题，需要运用所学知识和思考方法进行解决，从而培养问题解决的能力。

4.团队合作能力：学生将在小组中进行实验和讨论，需要与团队成员密切合作，共同完成实验任务，培养团队合作的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）长度测量工具的使用方法：本节课重点介绍米尺、游标卡尺、螺旋测微器等长度测量工具的使用方法和注意事项，学生需要掌握这些工具的正确使用方法，以确保测量结果的准确性。

（2）长度测量实验的操作步骤：学生需要熟悉长度测量实验的操作步骤，包括设备的连接、测量工具的选择、测量数据的记录和处理等，这些都是本节课的重点内容。

（3）长度测量结果的分析和处理：学生需要学会如何分析测量结果，包括误差的存在和处理，以及如何提高测量结果的准确性，这些都是本节课的重点内容。

2.教学难点：

（1）长度测量工具的精准使用：对于游标卡尺和螺旋测微器这类高精度的测量工具，学生可能存在操作不熟练、读数不准确的问题，这是本节课的主要难点。

（2）长度测量实验中的误差分析：学生可能对误差的概念理解不深，不清楚如何判断和处理误差，这使得长度测量实验的结果处理成为本节课的难点。

（3）实验数据的处理和分析：学生可能对实验数据的处理和分析方法不熟悉，不知道如何从实验数据中提取有效信息，这也是本节课的难点之一。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解示范、学生实操、分组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。同时，通过设置一些针对性的练习题和实验任务，让学生在实践中不断提高自己的实验操作能力和问题解决能力。教学资源软硬件资源：

-米尺、游标卡尺、螺旋测微器等长度测量工具

-电路实验板

-电脑、投影仪等多媒体设备

-实验记录本

课程平台：

-学校教学管理系统

-物理实验教学平台

信息化资源：

-物理实验教学软件

-实验操作视频教程

-在线讨论区

教学手段：

-讲解示范

-学生实操

-分组讨论

-实验报告

-互动提问教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并发布预习任务，包括实验原理、测量工具的使用方法等。

-学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料、观看视频等方式学习实验相关知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、教学软件

-教学资源：实验操作视频教程、在线讨论区

-作用和目的：帮助学生提前了解实验内容，减少课堂上的陌生感，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能：

a)实验演示环节：

-教师活动：进行实验演示，讲解测量工具的使用方法和注意事项。

-学生活动：观察并记录实验演示过程，提出疑问。

-教学方法：演示法、提问法

-教学手段：实验板、多媒体设备

-教学资源：实验记录本

-作用和目的：通过演示让学生直观地理解测量工具的使用，为学生后续实操提供参考。

b)学生实操环节：

-教师活动：指导学生进行分组实验，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生活动：分组进行实验，记录实验数据，讨论实验结果。

-教学方法：实践教学法、分组合作法

-教学手段：实验板、测量工具

-教学资源：实验记录本

-作用和目的：提高学生的实验操作能力，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

c)难点讲解环节：

-教师活动：针对学生在实验中遇到的难点问题进行讲解，如测量工具的精准使用、误差分析等。

-学生活动：认真听讲，参与讨论，提出疑问。

-教学方法：讲解法、互动提问法

-教学手段：多媒体设备

-教学资源：物理实验教学软件、实验记录本

-作用和目的：帮助学生突破本节课的难点，提高学生对实验原理和数据处理方法的理解。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，包括实验报告的撰写和实验原理的深入研究。

-学生活动：学生独立完成课后作业，对实验结果进行深入分析。

-教学方法：自主学习法、研究性学习法

-教学手段：在线学习平台、图书馆资源

-教学资源：实验报告模板、参考书籍

-作用和目的：通过课后作业巩固学生对实验知识的理解，培养学生的研究性学习能力和综合运用知识的能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括长度测量工具的使用方法、长度测量实验的操作步骤、长度测量结果的分析和处理以及实验数据的处理和分析。

1.长度测量工具的使用方法：

-米尺：米尺是常用的长度测量工具，用于测量较长的距离。使用时，将米尺放置在被测物体上，读取尺上的数值即可得到测量结果。

-游标卡尺：游标卡尺是一种精密的测量工具，用于测量小物体的长度或厚度。使用时，将卡尺的两脚分别放在被测物体的两端，然后读取游标上的数值。

-螺旋测微器：螺旋测微器是一种高精度的测量工具，用于测量非常小的长度。使用时，将测微器的测微螺杆放在被测物体上，然后旋转测微螺杆，读取测微器上的数值。

2.长度测量实验的操作步骤：

-设备的连接：将测量工具与电路实验板连接，确保连接稳定可靠。

-测量工具的选择：根据被测物体的长度选择合适的测量工具。

-测量数据的记录和处理：在测量过程中，要准确记录测量数据，并在实验报告中进行处理和分析。

3.长度测量结果的分析和处理：

-误差的判断：通过比较测量值和真实值，判断是否存在误差。

-误差的处理：如果存在误差，需要分析误差的原因，并进行相应的处理，如多次测量取平均值等。

-测量结果的表示：将测量结果表示在实验报告中，包括测量值、真实值、误差等。

4.实验数据的处理和分析：

-数据的整理：将测量数据进行整理，包括数据的排序、求平均值等。

-数据的分析：通过图表、计算等方式对实验数据进行分析，得出实验结论。

-结果的表示：将实验结果表示在实验报告中，包括图表、文字等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及实验操作的准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够准确回答问题、是否能够熟练操作测量工具等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组内进行实验数据的处理和分析，并将结果进行展示。评价学生的数据分析能力、团队合作能力和沟通能力。例如，学生是否能够清晰地展示实验结果、是否能够准确地分析数据、是否能够与小组成员有效合作等。

3.随堂测试：在课堂结束前进行随堂测试，测试学生对长度测量工具使用方法、实验操作步骤和数据处理方法的掌握程度。评价学生的知识掌握情况和应用能力。例如，学生是否能够正确使用测量工具、是否能够准确地记录和处理实验数据等。

4.实验报告：评价学生撰写的实验报告的质量，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和分析等内容。例如，学生是否能够准确地描述实验过程、是否能够合理地分析实验结果等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验报告等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。例如，教师可以指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。同时，教师还可以鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，帮助学生进一步提高。典型例题讲解1.例题一：测量物体的长度

题目：使用米尺测量一本课本的长度，精确到毫米。

解答：首先，将米尺放置在桌子上，确保米尺垂直于桌面。然后，将课本的长度方向与米尺平行放置，测量时要注意将测量点对齐。读取米尺上与课本长度相匹配的数值，并记录下来。最后，将测量结果表示在实验报告中，包括测量值、真实值、误差等。

2.例题二：使用游标卡尺测量物体的尺寸

题目：使用游标卡尺测量一个螺丝的长度。

解答：首先，将游标卡尺的两脚分别放在螺丝的两端，确保卡尺与螺丝紧密接触。然后，读取游标上的数值，注意游标的读数方法。最后，将测量结果表示在实验报告中，包括测量值、真实值、误差等。

3.例题三：使用螺旋测微器测量物体的尺寸

题目：使用螺旋测微器测量一个细小螺丝的直径。

解答：首先，将螺旋测微器的测微螺杆放在细小螺丝上，调整测微螺杆的位置，使其与螺丝紧密接触。然后，旋转测微螺杆，读取测微器上的数值。最后，将测量结果表示在实验报告中，包括测量值、真实值、误差等。

4.例题四：实验数据的处理和分析

题目：进行一次长度测量实验，测量数据如下：

测量值：10.23cm、10.25cm、10.20cm、10.22cm

真实值：10.2cm

解答：首先，将测量数据进行整理，包括数据的排序、求平均值等。然后，计算测量值与真实值的误差，并分析误差的原因。最后，将实验结果表示在实验报告中，包括图表、文字等。

5.例题五：测量工具的选择和使用

题目：在进行长度测量实验时，需要测量不同物体的长度，选择合适的测量工具。

解答：首先，根据被测物体的长度选择合适的测量工具。如果物体的长度较长，可以使用米尺；如果物体的长度较短，可以使用游标卡尺或螺旋测微器。然后，根据测量工具的使用方法和注意事项，进行正确的操作和使用。最后，将测量结果表示在实验报告中，包括测量值、真实值、误差等。教学反思与总结在这次的长度测量及测量工具选用的教学中，我回顾了整个教学过程，发现了一些值得肯定和需要改进的地方。

首先，我采用了直观演示法，通过展示实验器材的使用方法，让学生能够更直观地理解测量工具的操作。这不仅有助于学生掌握正确的操作技巧，也提高了他们的学习兴趣。

其次，我鼓励学生进行分组实验，通过实际操作，让学生亲身体验测量过程。这不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的问题解决能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实验操作中，部分学生对测量工具的使用不够熟练，导致测量结果出现误差。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实操练习，让学生有更多机会熟悉测量工具的使用。

此外，在实验数据处理方面