湘教版数学七年级下册《4.1 平面上两条直线的位置关系》听评课记录2

湘教版数学七年级下册《4.1平面上两条直线的位置关系》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1平面上两条直线的位置关系

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，利用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引导学生思考平面上的直线位置关系，激发学生的兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法，结合多媒体课件，生动形象地讲解了平面上的直线位置关系。在讲解过程中，张老师还穿插了小组讨论，让学生在讨论中加深对知识点的理解。

（3）结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中掌握知识。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，形象直观地展示了直线位置关系，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平面上的直线位置关系有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在张老师的引导下，对平面上的直线位置关系的相关知识点有了清晰的认识和理解。通过对课堂提问、练习和作业的检查，学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，说明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，使学生在学习过程中体验到成功的喜悦。通过小组讨论和合作学习，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力。此外，张老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力。这些都说明本节课在情感态度价值观方面取得了良好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教态自然，语言清晰，对教材内容的把握准确，教学方法得当。特别是张老师能够充分利用现代教育技术手段，提高课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是张老师注重学生的参与和思考，培养了学生的动手能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，张老师可以更加注重引导学生的深度思考，提高讨论的实效性。此外，在课堂节奏控制方面，张老师可以适当加快步伐，提高教学效率。同时，建议张老师在作业布置上更多关注学生的个体差异，以便更好地满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。听课人可以定期观察张老师的课堂教学，并提供针对性