人教版 二年级下册音乐 第三单元 唱歌 螃蟹歌 教案

人教版二年级下册音乐第三单元唱歌螃蟹歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级下册音乐第三单元唱歌螃蟹歌教案设计意图核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

-理解歌曲中描绘的螃蟹形象，感受歌曲的幽默风趣。

-学会歌曲中简单的节奏型，如四分音符、八分音符的准确演唱。

2.教学难点

-《螃蟹歌》中的旋律变化，如歌曲中的跳跃音符，学生可能难以把握。

-歌词中的儿化音和地方方言特色，学生可能不熟悉，发音存在困难。

-节奏的准确掌握，特别是连续的八分音符和四分音符的区分，学生容易混淆。

-歌曲的情感表达，如何引导学生通过声音的变化来表现螃蟹的活泼和可爱。教学方法与策略1.采用讲授法介绍《螃蟹歌》的背景和特点，通过示范演唱帮助学生感知歌曲风格。

2.设计互动讨论环节，让学生分享对歌曲的理解和感受，增强学习的主动性和参与感。

3.运用游戏化教学，通过角色扮演螃蟹的动作和歌声，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。

4.使用多媒体教学，播放歌曲视频和动画，辅助学生视觉和听觉上的学习，增强记忆。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它叫做《螃蟹歌》。你们有没有见过螃蟹呢？螃蟹是什么样的？它有什么特点呢？让我们一起来看看螃蟹的样子，然后听一首关于螃蟹的歌曲吧。”

2.歌曲感知

-“现在请大家闭上眼睛，仔细聆听这首《螃蟹歌》，感受一下歌曲中的旋律和节奏，想想看，歌曲中的螃蟹是什么样子的？”

-（播放《螃蟹歌》）

-“听完歌曲，谁能告诉我，歌曲中的螃蟹是什么样的？它做了些什么呢？”

3.歌词学习

-“下面，我们来学习一下《螃蟹歌》的歌词。请大家跟我一起读，注意儿化音和方言的发音。”

-（教师逐句教读歌词，学生跟读）

-“现在请大家自己尝试朗读歌词，注意发音准确。”

4.歌曲演唱

-“接下来，我们要开始演唱《螃蟹歌》了。请大家跟着我一起唱，注意旋律和节奏。”

-（教师示范演唱，学生跟随）

-“现在请大家自己尝试演唱，注意旋律的准确性和节奏的稳定性。”

5.歌曲分析

-“现在我们已经学会了《螃蟹歌》，那么我们来分析一下这首歌曲的特点吧。请大家注意以下问题：歌曲的旋律有什么特点？歌词中描绘了哪些场景？歌曲的情感是什么？”

-（学生回答，教师总结）

6.歌曲表演

-“下面，我们将进行歌曲表演。请大家分成几个小组，每个小组选择一种表演形式，可以是歌唱、舞蹈、情景剧等，来展示你们对《螃蟹歌》的理解。”

-（学生分组准备，教师巡回指导）

-“现在，每个小组来进行表演，让我们看看哪个小组的表演最出色。”

7.总结与反思

-“通过今天的学习，我们学会了《螃蟹歌》，并对其进行了深入的探讨。请大家回顾一下，我们在这节课中学到了什么？有哪些收获？”

-（学生回答，教师总结）

8.作业布置

-“今天的作业是：回家后，把《螃蟹歌》唱给家人听，并试着用方言朗读歌词。下节课，我们将进行歌曲表演，希望大家做好准备。”

9.结束语

-“同学们，今天我们学习了《螃蟹歌》，这是一首非常有趣的歌曲。希望大家能够喜欢它，并在生活中多听、多唱，感受音乐的魅力。下课！”教学资源拓展1.拓展资源

-《螃蟹歌》的文化背景：介绍歌曲来源于哪个地区，以及该地区关于螃蟹的民间故事和习俗。

-螃蟹的知识拓展：提供关于螃蟹的生活习性、种类、特点等科普知识。

-音乐元素拓展：讲解歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及它们在歌曲中的作用。

-相关歌曲推荐：介绍其他与螃蟹相关的歌曲，如《小螃蟹》、《捉螃蟹》等，以及这些歌曲的特点和演唱技巧。

2.拓展建议

-文化探索：鼓励学生课后查阅资料，了解螃蟹在各地的文化象征和民间故事，增加对歌曲背景的理解。

-科学研究：引导学生通过查阅书籍或网络资源，学习螃蟹的生物特性，如生活环境、食性、繁殖方式等，以便更深入地理解歌曲中的描绘。

-音乐欣赏：建议学生聆听其他与螃蟹相关的歌曲，比较它们的旋律、节奏和演唱风格，提高音乐鉴赏能力。

-创作尝试：鼓励学生尝试自己创作一首关于螃蟹的歌曲，或者改编《螃蟹歌》，锻炼学生的创作能力。

-情感体验：让学生在课后观察生活中的螃蟹，或者通过视频资料观看螃蟹的动态，体验歌曲中描绘的螃蟹形象，加深对歌曲情感的理解。

-实践活动：组织学生参与螃蟹的养殖或捕捉活动，亲身体验与螃蟹相关的实践活动，将歌曲与现实生活相结合。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表现歌曲中的螃蟹形象，培养学生的艺术创造力。

-家长参与：建议学生与家长一起探讨螃蟹的相关知识，共同完成一次关于螃蟹的科普小报或研究报告，增进亲子关系。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，我会通过提问的方式检查学生对《螃蟹歌》的理解程度，包括歌曲的旋律、歌词含义、节奏掌握等。例如，我可能会问：“谁能告诉我《螃蟹歌》中螃蟹的特点是什么？”或者“歌曲中的节奏有什么特别之处？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了课程要点。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度和反应，比如在歌曲演唱时是否能够跟上旋律和节奏，在讨论环节是否能够积极发言，以及在游戏活动中是否能够投入角色。这些观察可以帮助我评估学生的兴趣和参与度。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行小测试，以检验学生对歌曲知识的掌握情况。测试可能包括填空、选择或简答题，例如：“请写出《螃蟹歌》中的一句歌词。”或者“请描述螃蟹在歌曲中的行为。”通过测试结果，我可以发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括歌曲演唱录音、歌词书写、绘画作品等。在批改时，我会关注学生的作业完成情况，如是否按时提交、是否准确无误、是否有创意等。

-点评：在批改作业后，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于演唱录音，我可能会说：“你的音准很准确，但如果能更加注意节奏的稳定性就更好了。”

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续保持好的方面，同时指导他们如何改进不足之处。我会鼓励学生：“你做得很好，继续保持，同时注意加强节奏练习，你会更棒的！”

-鼓励：对于学生的进步和努力，我会给予积极的鼓励和认可，以增强他们的自信心和学习动力。例如，我可能会说：“你在这首歌上的进步非常大，我很为你感到骄傲！”

-家长沟通：我还会定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，以及他们在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①歌曲信息

-《螃蟹歌》

-作词：XXX

-作曲：XXX

-地区：XXX

②歌词重点

-“螃蟹八条腿，走路横着走”

-“捉住螃蟹啦，哈哈笑哈哈”

③歌曲知识点

-旋律特点：活泼、欢快

-节奏特点：强弱分明，有规律

-情感表达：幽默、风趣教学反思与总结这节课我们从《螃蟹歌》入手，让学生们在音乐的世界中感受螃蟹的活泼与可爱。在回顾整个教学过程时，我发现了一些值得肯定的方面，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法和策略上，我尝试采用了多种形式来激发学生的学习兴趣，比如通过故事导入、游戏化教学等。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这一点让我感到非常欣慰。同时，我也注意到了在歌曲分析环节，有些学生对于音乐元素的理解还不够深入，这提示我需要在今后的教学中更加细致地讲解音乐知识。

在课堂管理方面，我发现学生们对于歌曲演唱的热情很高，但在讨论和互动环节，有些学生可能会过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈。我意识到，我需要更好地平衡学生的积极参与和课堂纪律，确保教学活动能够有序进行。

在教学效果上，学生们基本上能够掌握《螃蟹歌》的旋律和歌词，对于歌曲中的螃蟹形象也有了自己的理解。我看到学生们在音乐表达上有所进步，他们开始尝试用自己的声音和动作来表现歌曲的情感。但同时，我也发现有些学生在节奏的掌握上还有困难，这需要我在今后的教学中加强对节奏感的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

-对于音乐理论知识的学习，我会增加一