九年级开学第一课（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）VIP

九年级开学第一课（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）主备人备课成员设计思路本节课以统编版九年级《道德与法治》上册第一章“坚持改革开放”为核心内容，结合学生实际生活，以培养学生的法治意识和道德素养为目标。课程设计注重激发学生兴趣，通过案例分析、小组讨论、互动问答等形式，引导学生深入了解改革开放的重要性和意义，以及法治在改革开放中的作用。同时，注重培养学生的实践能力，让学生学会运用法治思维分析问题，树立正确的价值观。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于法治观念的培养和道德实践能力的提升。具体包括：培养学生对改革开放背景下法治重要性的认识，增强法治意识；通过分析改革开放中的道德典范，提升学生的道德判断力和道德实践能力；激发学生的社会责任感，培养其在日常生活中遵守法律、维护正义的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级已经学习了关于法律的基础知识，包括法律的定义、作用以及公民的基本权利和义务。

-学生对改革开放的历史背景有一定的了解，知道改革开放给中国带来的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对改革开放的历史故事感兴趣，愿意了解改革开放对现代社会的影响。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解抽象概念。

-学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解改革开放与法治建设之间的内在联系，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能对法律条文的枯燥记忆感到困难，需要通过生活化的例子来帮助记忆和理解。

-学生可能对如何将法治理念应用到日常生活中缺乏实际经验，需要通过模拟情景和角色扮演来提升实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解改革开放的历史背景，法治建设的发展过程，以及相关法律知识，为学生提供系统性的学习内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨改革开放中法治建设的意义和挑战，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的法律案例，引导学生理解法律条文在实际生活中的应用，增强法治观念。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料，直观展示改革开放的历史图片和法治建设的相关信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道，提高教学资源的丰富性和多样性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示改革开放初期的图片和视频，让学生感受改革开放带来的社会变化。

-提问：“你们认为改革开放以来，我们的生活中发生了哪些变化？”

-引导学生思考改革开放与法治建设的关系，导入新课《坚持改革开放》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解改革开放的历史背景和意义，强调法治在改革开放中的作用。

-介绍改革开放初期法治建设的不足和改革开放后法治建设的进步。

-分析改革开放中法治建设的具体案例，如经济体制改革中的法律保障。

-讲解法治对个人和社会的重要性，包括法治对公民权利的保护和对社会秩序的维护。

-通过案例分析，展示法治如何保障公民的合法权益。

-讨论法治在维护社会公平正义中的作用。

-强调青少年应树立法治意识，遵守法律，成为法治社会的建设者和捍卫者。

-讲解青少年违法的后果和遵守法律的益处。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：分组模拟法律咨询场景，一组扮演法律咨询者，另一组扮演法律顾问，讨论改革开放中的法律问题。

-案例分析：提供几个与改革开放相关的法律案例，让学生分析案例中的法律问题和解决方案。

-小组讨论：讨论如何在实际生活中应用法治思维，例如如何通过法律途径解决纠纷。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论改革开放后法治建设的成就，举例回答改革开放前后法律环境的变迁。

-学生可能会提到法律体系的完善、法律制度的创新等。

-方面二：分析法治在改革开放中的挑战，举例回答如何解决法治建设中遇到的问题。

-学生可能会提到执法不严、法律适用不一致等问题，并提出相应的解决方案。

-方面三：探讨青少年如何在日常生活中践行法治精神，举例回答如何遵守法律、维护正义。

-学生可能会提到遵守交通规则、尊重他人权利等行为。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调法治在改革开放中的重要性和青少年应具备的法治意识。

-回顾学生的讨论内容，确认学生对课程内容的理解和掌握。

-鼓励学生在生活中积极践行法治精神，成为法治社会的积极分子。知识点梳理一、改革开放的历史背景及其意义

1.改革开放的定义：改革开放是指中国在1978年以后，以经济建设为中心，对内改革、对外开放的一系列政策和措施。

2.改革开放的原因：计划经济体制的局限性、国际环境的变化、人民群众对美好生活的向往等。

3.改革开放的意义：促进了中国经济的高速发展，提高了人民生活水平，推动了社会主义市场经济体制的建立，增强了中国的国际地位。

二、改革开放与法治建设

1.法治的定义：法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等，国家机关、社会组织和公民都必须遵守法律。

2.改革开放与法治的关系：改革开放需要法治的保障，法治建设为改革开放提供了稳定的法律环境和制度保障。

3.法治建设的成就：法律体系的完善、法律制度的创新、法治观念的普及等。

三、法治对个人和社会的重要性

1.对个人的保护：法治保障公民的基本权利和自由，保护公民的合法权益不受侵犯。

2.对社会的维护：法治维护社会秩序，确保社会公平正义，促进社会和谐稳定。

3.青少年与法治：青少年应树立法治意识，遵守法律，学会用法律保护自己，成为法治社会的建设者和捍卫者。

四、法治观念的培养

1.法律知识的学习：了解基本法律知识，包括宪法、刑法、民法等。

2.法律意识的提高：认识到法律的重要性，自觉遵守法律，维护法律尊严。

3.法律实践能力的培养：学会运用法律知识解决实际问题，如合同纠纷、消费维权等。

五、改革开放中的道德典范

1.道德与法治的关系：道德是社会生活的基石，法治是道德的制度化保障。

2.道德典范的塑造：通过宣传道德典范，引导人们树立正确的价值观，促进社会道德水平的提高。

3.青少年道德修养：青少年应注重道德修养，培养良好的道德习惯，成为有道德、有法治观念的公民。

六、青少年法治教育

1.法治教育的目标：培养青少年的法治观念，提高法治素养，使青少年成为遵纪守法、有责任感的公民。

2.法治教育的内容：包括法律知识教育、法治观念教育、法律实践教育等。

3.法治教育的途径：通过课堂教学、实践活动、家庭教育等途径，全方位推进青少年法治教育。

七、法治社会的建设

1.法治社会的特征：法律得到普遍尊重，社会秩序井然，公民法治意识强。

2.法治社会的建设路径：完善法律体系，加强法治宣传教育，提高司法公正性，加强法律监督等。

3.法治社会的价值：法治社会能够保障公民权利，促进社会和谐，实现国家长治久安。板书设计①改革开放的历史背景及其意义

-重点知识点：改革开放的定义、原因、意义

-重点词：经济体制改革、对外开放、市场经济

-重点句：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②改革开放与法治建设

-重点知识点：法治的定义、改革开放与法治的关系、法治建设的成就

-重点词：法治、法律体系、法律制度

-重点句：法治建设为改革开放提供了稳定的法律环境和制度保障。

③法治对个人和社会的重要性

-重点知识点：法治对个人和社会的保护作用、青少年与法治

-重点词：法治意识、合法权益、法律保护

-重点句：青少年应树立法治意识，遵守法律，维护法律尊严。教学反思与总结在教学《坚持改革开放》这一课时，我深刻体会到了教学设计的重要性。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣为出发点。通过多媒体展示和角色扮演等互动方式，学生们的参与度较高，学习氛围浓厚。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，虽然我尽量使用了多样化的教学手段，但在实际操作中，时间分配不够合理，导致某些环节显得匆忙，学生可能没有足够的时间消化吸收。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为时间紧张而没有充分表达自己的观点。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生可能会偏离主题，需要我及时引导他们回到讨论的正确轨道上。同时，我也发现自己在课堂上对学生的反馈不够及时，有时没有给予学生充分的肯定和鼓励。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对改革开放的历史背景和法治建设的重要性有了更深刻的理解。通过案例分析和角色扮演，学生们能够将抽象的法律概念与实际生活联系起来，这对于培养他们的法治意识非常有帮助。

在知识掌握方面，学生们对改革开放的基本知识和法治建设的基本概念有了较好的掌握。在技能方面，学生们的分析问题和解决问题的能力得到了提升，他们能够运用法治思维来分析社会现象。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是因为他们对于改革开放