大象版六年级心理 16勤俭节约-从我做起 教案

大象版六年级心理16勤俭节约-从我做起教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自大象版六年级心理教材的第16章“勤俭节约-从我做起”。本章节主要围绕勤俭节约的重要性进行讲解，引导学生认识到勤俭节约是一种美德，是每个人应尽的责任和义务。具体内容包括：

1.勤俭节约的定义和意义：解释勤俭节约的概念，让学生明白勤俭节约对于个人和社会的重要性。

2.实例分析：通过具体案例分析，让学生看到勤俭节约在生活中的实际应用，以及节约资源和金钱的方法和技巧。

3.培养勤俭节约的习惯：引导学生从日常生活中做起，制定合理的消费计划，培养节约用水、用电、用食物等好习惯。

4.创意实践：鼓励学生发挥创意，想出更多勤俭节约的方法，并在生活中实践，以此提升自己的独立生活能力和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的独立生活能力和责任感。通过学习勤俭节约的知识，学生能够理解勤俭节约的重要性，并在生活中实践，以此提升自己的独立生活能力和责任感。同时，通过实例分析和创意实践，学生能够发挥自己的创意，想出更多勤俭节约的方法，并在生活中实践，以此培养自己的独立思考能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解勤俭节约的概念和意义：让学生明白勤俭节约是一种美德，是个人和社会的重要价值观。

（2）掌握勤俭节约的方法和技巧：通过实例分析，让学生学会在生活中节约用水、用电、用食物等。

（3）培养勤俭节约的习惯：引导学生从日常生活中做起，制定合理的消费计划，养成节约的好习惯。

（4）提升独立生活能力和责任感：通过创意实践，让学生学会独立思考，解决问题，提升责任感。

2.教学难点

（1）理解勤俭节约的深层意义：学生可能难以理解为什么勤俭节约是一种美德，以及它对个人和社会的重要性。

（2）实践勤俭节约的方法和技巧：学生可能在实际生活中难以运用所学的节约方法，如节约用水、用电等。

（3）养成勤俭节约的习惯：学生可能需要在长时间内持续实践，才能养成良好的节约习惯。

（4）提升独立生活能力和责任感：学生可能需要通过不断的实践和反思，才能提升独立生活能力和责任感。教学方法与策略1.教学方法

（1）案例研究：通过分析具体的勤俭节约案例，让学生直观地理解勤俭节约的意义和实际应用。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的勤俭节约经验和方法，促进学生之间的互动和交流。

（3）实践导向学习：鼓励学生在生活中实践勤俭节约，如制定消费计划、节约用水用电等，以此提升独立生活能力和责任感。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭主妇、环保专家等，模拟实际生活中的勤俭节约场景，增强学生的参与感和体验感。

（2）小组竞赛：设置有关勤俭节约的小组竞赛活动，如设计节约用水用电的方案，激发学生的积极性和创造力。

3.教学媒体

（1）使用多媒体课件：通过多媒体课件展示勤俭节约的案例、图片和视频，增加课堂的趣味性和吸引力。

（2）互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多勤俭节约的相关信息和案例，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供勤俭节约的案例视频和相关的思考问题，要求学生观看视频并回答问题。

-设计预习问题：例如，“你觉得勤俭节约在现代社会还重要吗？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文献。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解勤俭节约的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个节约用水的故事引入课题，激发学生对勤俭节约的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解勤俭节约的概念和实际应用，例如如何制定消费计划。

-组织课堂活动：小组讨论如何在生活中实践勤俭节约，例如节约用水用电的策略。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论如何实践勤俭节约。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与小组成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解勤俭节约的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解勤俭节约的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份勤俭节约行动计划，要求学生制定并执行。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于勤俭节约的书籍和文章，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的行动计划，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，制定自己的勤俭节约行动计划。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习，深化对勤俭节约的理解。

-反思总结：学生对执行行动计划的过程进行反思，总结经验和教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生对自己的行动进行反思，总结经验和教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的勤俭节约知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-勤俭节约故事集：包含多个关于勤俭节约的短篇故事，适合学生阅读，增加对勤俭节约的认识。

-家庭节约计划模板：提供一份可参考的家庭节约计划模板，学生可以借鉴并根据自己的家庭情况制定计划。

-节约小窍门手册：收集了一系列日常生活中节约资源的小窍门，如节约用水、节约用电等，供学生参考和实践。

-勤俭节约成功案例分享：介绍一些个人或社区在勤俭节约方面取得成功的案例，供学生学习和借鉴。

2.拓展建议

-开展家庭节约挑战：鼓励学生与家人一起参与家庭节约挑战，制定并执行一份家庭节约计划，记录节约成果，互相学习和鼓励。

-组织节约资源竞赛：学校可以组织一次节约资源的竞赛活动，鼓励学生想出更多节约资源的方法，并实践验证其有效性。

-创建节约小组：学生可以自发组成节约小组，互相分享节约资源的方法和经验，共同学习和进步。

-开展节约资源的社会调查：学生可以进行一次关于节约资源的社会调查，了解社会上人们对节约资源的意识和行动，以及存在的困难和问题，从而提高自己的认识和行动力。课后作业本节课的课后作业将围绕勤俭节约的概念理解、实践应用和反思总结等方面进行设计，旨在巩固学生对课堂所学内容的理解和应用能力。以下是与教材内容相关联的五个课后作业题型及答案示例：

1.概念理解题

题目：请简要解释勤俭节约的含义，并给出两个你认为体现勤俭节约的具体例子。

答案：勤俭节约是指在日常生活中，以节约使用资源和合理消费为基础，培养良好的消费习惯和道德品质。具体例子包括：购物时对比价格，选择性价比高的商品；合理规划饮食，避免浪费食物。

2.实践应用题

题目：设计一个家庭节约计划，包括在水、电、食物等方面的节约措施。

答案：家庭节约计划示例：

-节约用水：洗澡时控制用水量，关闭水龙头刷牙，使用节水型卫浴设备。

-节约用电：合理使用电器，避免长时间待机，使用节能灯泡，合理调节室内温度。

-节约食物：购买适量食材，避免浪费，合理储存食物，减少食物浪费。

3.反思总结题

题目：回顾本节课所学的勤俭节约知识，谈谈你在家庭或学校中可以实施的节约措施，并说明实施后的感受和收获。

答案：示例回答：我在家庭中实施了节约用电的措施，比如合理使用电器，避免长时间待机。实施后，我感受到家庭用电量有所减少，同时也培养了我和家人的环保意识。通过这次实践，我明白了勤俭节约的重要性，并将继续在生活中实践更多的节约措施。

4.创意实践题

题目：请你发挥创意，设计一个勤俭节约的宣传活动，旨在提高同学们对勤俭节约的认识和实践。

答案：创意实践活动示例：制作一组勤俭节约的海报，展示在不同场景中节约资源的方法和技巧。通过校园广播、班级分享等方式，向同学们宣传勤俭节约的重要性，并鼓励大家参与到勤俭节约的行动中来。

5.调研分析题

题目：请你调研一下学校或社区中存在的资源浪费问题，并提出相应的解决措施。

答案：示例回答：在学校中，我发现一些同学经常浪费食物，不吃早餐或者随意丢弃剩菜。为了解决这个问题，我建议学校开展一次“光盘行动”，鼓励同学们节约食物，减少剩菜剩饭的浪费。同时，学校可以设立节约食物奖励机制，激励同学们积极参与节约行动。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的勤俭节约案例，使学生能够更直观地理解勤俭节约的意义和实际应用。

2.实践导向学习：鼓励学生在生活中实践勤俭节约，通过实践活动，让学生亲身体验勤俭节约的重要性。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的参与度和积极性。

二、存在主要问题

1.学生的实践应用能力不足：在实际生活中，学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实践中，需要进一步的指导和鼓励。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价方式可能过于注重理论知识的学习，而忽视了实践能力和创新能力的培养，需要进行改进。

3.教学资源的利用不足：现有的教学资源可能没有得到充分的利用，如多媒体课件、网络资源等，需要进行更好的整合和利用。

三、改进措施

1.加强实践教学：在教学过程中，增加实践环节，鼓励学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高学生的实践应用能力。

2.多元化教学评价：增加对学生实践能力和创新能力的评价，如小组合作学习、实践活动等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.整合教学资源：充分利用现有的教学资源，如多媒体课件、网络资源等，进行更好的整合和利用，提高教学效果。内容逻辑关系①勤俭节约的重要性：勤俭节约的概念、意义、价值等。

②勤俭节约的方法和技巧：生活中的节约用水、用电、用食物等具体方法。

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