人教版六年级上册美术第2课 点的集合教案

人教版六年级上册美术第2课点的集合教案主备人备课成员教学内容人教版六年级上册美术第2课《点的集合教案》，主要内容为点的集合的绘制和运用。本节课将引导学生了解点的集合的基本概念，学习如何绘制点的集合，并运用点的集合进行创意绘画。教学重点为点的集合的绘制方法，教学难点为运用点的集合进行创意绘画。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习点的集合的绘制和运用，学生能够提高图像识读能力，学会用美术语言表达自己的情感和想法，培养创意实践的能力，同时理解点的集合在美术创作中的文化价值。重点难点及解决办法重点：点的集合的绘制方法。

难点：运用点的集合进行创意绘画。

解决办法：

1.针对重点，通过展示实例和步骤讲解，让学生清晰地了解点的集合的绘制方法。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.鼓励学生进行实践，通过动手操作来体验点的集合在绘画中的运用。

b.提供丰富的素材和参考作品，激发学生的创意灵感，引导学生将点的集合运用到实际绘画中。

c.分组讨论和分享，让学生相互借鉴和学习，共同突破难点。

d.在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成创意绘画。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践法和小组合作法。讲授法用于讲解点的集合的基本概念和绘制方法；实践法让学生亲自动手绘制点的集合，提高操作能力；小组合作法引导学生相互交流、讨论，共同完成创意绘画。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行点的集合绘制比赛，鼓励他们发挥创意；设置小组讨论环节，让学生分享彼此的绘画心得，互相学习。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示点的集合的实例和步骤讲解，让学生更直观地了解绘制方法；在学生创作过程中，播放轻松的背景音乐，营造愉悦的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《点的集合》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解点的集合的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《点的集合》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《点的集合》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解点的集合的绘制方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握点的集合的绘制方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验点的集合的绘制方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解点的集合的绘制方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握点的集合的绘制方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解点的集合的绘制方法，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《点的集合》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《点的集合》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的点的集合的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果此外，学生们在自主学习能力和独立思考能力方面也得到了锻炼和提升。他们通过自主阅读预习资料，思考预习问题，培养了自主学习能力；在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课通过结合教学方法、教学活动和教学资源，有效地提升了学生的美术核心素养，使他们在图像识读、美术表现、创意实践和文化理解等方面取得了良好的学习效果。同时，学生们在自主学习能力和独立思考能力方面也得到了锻炼和提升，为他们的未来学习和成长奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-点的集合的基本概念

-点的集合的绘制方法

-点的集合在创意绘画中的应用

②词：

-点的集合

-绘制

-创意

-美术核心素养

③句：

-“点的集合是指将点进行有规律的排列和组合，形成各种图案和画面效果。”

-“掌握点的集合的绘制方法，可以帮助我们更好地进行创意绘画。”

-“通过运用点的集合进行创意绘画，可以培养学生的美术核心素养。”

板书设计：

1.点的集合的基本概念

-定义：点的集合是指将点进行有规律的排列和组合，形成各种图案和画面效果。

-作用：培养学生的图像识读能力和美术表现能力。

2.点的集合的绘制方法

-步骤：讲解点的集合的绘制步骤，如定位、描绘、填充等。

-实例：展示实例，让学生直观地了解绘制方法。

3.点的集合在创意绘画中的应用

-创意：引导学生运用点的集合进行创意绘画，培养学生的创意实践能力。

-实践：组织学生进行创意绘画实践，展示作品并进行评价。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《点的集合》这一课题，学生掌握了点的集合的基本概念、绘制方法，并能够运用点的集合进行创意绘画。通过课堂学习，学生进一步提升了美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解等方面。

2.当堂检测

（1）问题一：请简述点的集合的基本概念。

答案：点的集合是指将点进行有规律的排列和组合，形成各种图案和画面效果。

（2）问题二：请步骤讲解点的集合