专题19 民族复兴 少年担当2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

专题19民族复兴少年担当2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)主备人备课成员设计思路本节课以广东专用版《道德与法治》教材为依据，围绕“民族复兴少年担当”这一主题，结合2024年中考要求，旨在提升学生的法治素养和国家认同感。课程设计以培养学生的责任意识、法治观念为核心，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生深入理解民族复兴的内涵，明确自身肩负的历史使命，增强为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。教学内容与实际紧密结合，注重知识传授与实践操作相结合，以提升学生的综合素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括政治认同、法治意识、公共参与等方面。具体目标为：培养学生对国家历史文化的认同感，增强民族自豪感和使命感；提升学生的法治素养，树立正确的法治观念和法律意识；激发学生积极参与社会事务的热情，培养其作为社会成员的责任感和参与能力。通过本专题的学习，使学生能够理解社会主义核心价值观，自觉践行社会主义核心价值观，为实现民族复兴贡献自己的力量。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家历史、文化有一定的了解。在能力方面，学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习理解抽象概念。在素质方面，学生逐渐形成自己的价值观，但尚需引导和强化。

学生在行为习惯上，普遍存在自主学习能力不足、课堂参与度不高等问题。这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和吸收。另外，由于面临中考压力，部分学生对道德与法治课程的重要性认识不足，可能将其视为副科，从而影响学习积极性。

针对这些情况，本节课需要通过激发学生兴趣、设计互动性强的问题和活动，以及结合实际生活中的案例，来提高学生的参与度和学习效果，使他们在中考备考的同时，也能全面提升自己的道德与法治素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，确保理论知识与实际情境相结合。

2.设计课堂活动，如分组讨论重大历史事件的影响，通过角色扮演模拟社会实践活动，以及运用法治知识解决实际问题的小组竞赛，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频资料、展示历史图片和法治案例，以直观方式帮助学生理解抽象概念，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族复兴和少年担当的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道民族复兴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华民族伟大复兴的图片或视频片段，让学生初步感受民族复兴的重要性和少年担当的意义。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族复兴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族复兴的基本概念、历史背景和意义。

过程：

讲解民族复兴的定义，包括其主要目标和内涵。

详细介绍民族复兴的历史背景，使用时间轴帮助学生理解。

3.民族复兴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族复兴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族复兴案例进行分析，如改革开放、科技创新等。

详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解民族复兴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何作为少年担当起民族复兴的责任。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族复兴相关的主题进行深入讨论，如教育创新、文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，思考少年如何参与其中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族复兴和少年担当的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及少年担当的实践方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族复兴和少年担当的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族复兴的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调民族复兴在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生树立远大理想，勇于担当。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“少年担当与民族复兴”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.民族复兴的概念与内涵

-民族复兴的定义：指一个民族在历史发展过程中，经过自我革新、自我振兴，实现从衰落到复兴的过程。

-民族复兴的内涵：包括政治复兴、经济复兴、文化复兴、社会复兴等多个方面。

2.少年担当的意义与要求

-少年担当的意义：少年是国家的未来、民族的希望，少年担当是实现民族复兴的重要力量。

-少年担当的要求：树立远大理想，培养高尚品质，增强法治意识，积极参与社会实践。

3.民族复兴的历史背景

-近现代中国的历史变迁：从鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件，到新中国成立、改革开放等历史阶段。

-民族复兴的历史必然性：中国作为一个有着五千年文明史的国家，民族复兴是历史发展的必然趋势。

4.民族复兴的实践成果

-经济发展：改革开放以来，中国经济持续高速发展，成为世界第二大经济体。

-科技创新：在航天、核能、信息技术等领域取得了一系列重大成果。

-文化繁荣：传统文化与现代文化相互融合，形成了独特的文化现象。

5.少年担当的实践路径

-学习：努力学习科学文化知识，提高自身综合素质。

-实践：积极参与社会实践活动，锻炼自己的实践能力。

-创新：敢于创新，勇于探索，为民族复兴贡献自己的智慧。

6.民族复兴与少年担当的关系

-民族复兴为少年担当提供舞台：民族复兴的实现需要少年的积极参与和贡献。

-少年担当促进民族复兴：少年的成长和担当是实现民族复兴的重要力量。

7.面临的挑战与应对策略

-挑战：国际形势的复杂多变、国内社会主要矛盾的转化等。

-应对策略：坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

8.法律法规与少年担当

-法律法规对少年的保护：宪法、未成年人保护法等法律法规对少年的权益进行了保护。

-少年法治意识的培养：通过学习法律法规，培养少年的法治意识，使其成为遵纪守法的公民。

9.社会责任与少年担当

-社会责任的内涵：社会责任是指个人或组织在社会生活中所承担的责任和义务。

-少年担当社会责任的意义：少年担当社会责任，有利于培养其公民意识，促进社会和谐发展。

10.少年担当的实际行动

-参与志愿服务：通过参与志愿服务活动，为社会做出贡献。

-关注国家大事：关注国家政治、经济、文化等领域的发展，为国家建设献计献策。

-培养良好的行为习惯：养成良好的生活习惯、学习习惯等，为未来的社会发展做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、互动等方面，评估学生的积极性和主动性。

-注意力集中：观察学生是否能够集中注意力听讲，对课堂内容是否表现出兴趣。

-知识掌握：通过学生的课堂反应，评估学生对民族复兴和少年担当相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：评估小组讨论成果是否涵盖了主题的各个方面，是否全面、深入地分析了问题。

-创新性：评价小组的讨论成果是否具有创新性，是否有独到的见解和建议。

-表达能力：评估小组代表的表达是否清晰、逻辑性强，是否能够有效地传达小组的观点和想法。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识点的理解和记忆程度。

-应用能力：测试题目设计应侧重于学生对知识的应用，评估学生是否能够将所学知识运用到实际问题中。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的巩固和拓展程度。

-思考深度：评价学生在作业中是否能够深入思考，提出有见地的观点和建议。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-整体评价：总结全班学生的整体表现，对全班的学习态度、合作精神、知识掌握等方面进行评价，提出改进建议。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法，优化教学设计，以提高教学效果。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予适当的鼓励和激励，提高学生的学习积极性。同时，对于学习有困难的学生，提供必要的帮助和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也意识到还有一些地方可以改进。以下是我对本次教学的一些反思：

在设计课程时，我力求将理论知识与实际案例相结合，让学生能够深刻理解民族复兴和少年担当的重要性。通过课堂提问和展示图片视频，成功激发了学生的兴趣，这一点从他们积极参与讨论中可以看出。但同时，我也发现有些学生对于民族复兴的概念还是有些模糊，未来我需要更加深入浅出地讲解这一概念。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和时间轴来帮助学生理解民族复兴的历史背景和发展过程。这样的教学方法对于直观展示历史脉络很有帮助，但我也注意到一些学生对于图表的解读能力有限，未来我将加强对学生图表解读能力的培养。

案例分析环节是课堂的高潮部分，学生们分组讨论得非常热烈，能够结合实际情况提出一些有创意的想法和建议。不过，我也发现有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间限制或者对案例理解不够深入。下次我会提前准备更加详细的案例资料，并适当延长讨论时间，以促进学生的深入思考。

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神，但也存在一些沟通不畅的问题。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生如何有效沟通和协作，这不仅对课堂讨论有帮助，也能提升他们的综合素质。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜，他们能够清晰地表达自己的观点，并且对其他小组的展示内容提出有价值的建议。但我也发现，有些学生在表达时还是有些紧张，这可能是缺乏足够的练习和鼓励。我会考虑在课堂上更多地给予学生表达的机会，并鼓励他们大胆发言。

课堂小结时，我强调了民族复兴和少年担当的重要性，并布置了相关的课后作业。但从学生的反馈来看，他们对作业的兴趣似乎不如课堂讨论热烈。我计划在下次课前与学生讨论作业的完成情况，了解他们的困难和需求，以便更好地调整教学内容和方法。板书设计①民族复兴相关知识点

-民族复兴定义

-民族复兴的内涵（政治、经济、文化、社会）

-民族复兴的历史背景

②少年担当相关知识点

-少年担当的意义

-少年担当的要求（理想、品质、法治、实践）

-少年担当的实践路径

③案例分析与讨论要点

-典型案例介绍

-案例分析重点（背景、过程、成果、启示）

-讨论要点（现状、挑战、解决方案）

④核心词句

-“民族复兴，我的责任”

-“少年强则国强”

-“实现中华民族伟大复兴的中国梦”课后作业1.简答题

-请简述民族复兴的定义及其内涵。

答案：民族复兴是指一个民族在历史发展过程中，经过自我革新、自我振兴，实现从衰落到复兴的过程。其内涵包括政治复兴、经济复兴、文化复兴、社会复兴等多个方面。

2.论述题

-论述少年担当在民族复兴中的意义及其具体要求。

答案：少年担当在民族复兴中具有重要意义，因为少年是国家的未来、民族的希望，是实现民族复兴的重要力量。具体要求包括树立远大理想、培养高尚品质、增强法治意识、积极参与社会实践。

3.案例分析题

-结合课本中的案例，分析改革开放对于民族复兴的推动作用。

答案：改革开放是中国民族复兴历程中的重要里程碑，它推动了政治体制改革、经济发展、文化繁荣和社会进步。通过引进外资、发展私营经济、加强科技创新等措施，促进了国家整体实力的提升。

4.应用题

-请结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行少年担当，为实现民族复兴做贡献。

答案：（学生根据自己的实际情况回答，以下为示例）在日常生活中，