教科版九年级物理 7.2电流的磁场（学习、上课课件）

第2节电流的磁场第7章磁与电逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2奥斯特的发现通电螺线管的磁场物体磁性从哪里来知识点奥斯特的发现知1－讲11.发现者丹麦物理学家奥斯特。2.内容奥斯特实验说明：①通电导体周围存在磁场。②通电导体周围的磁场方向与电流方向有关。3.意义奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，打开了电磁学领域的一扇大门。知1－讲4.电流的磁效应任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。5.奥斯特实验的基本要求为了让实验现象明显，能完成实验探究，实际操作中，要注意两点：①实验前先让在水平面内能自由转动的小磁针静止；②导线与小磁针平行，且导线与小磁针间距离较小。知1－讲6.通电直导线周围磁感线分布磁感线是以导线为圆心排列的系列的同心圆。知1－讲实验操作解读1.地球周围存在地磁场，由于受到地磁场的作用，小磁针最终有固定的指向，若小磁针没有静止前就进行实验，将影响实验现象的观察。2.通电导线周围的磁场强弱与距离有关，若导线与小磁针距离太远，现象就会不明显。知1－练例1如图1所示是奥斯特实验的示意图，分别做甲和乙实验，说明_____________________；分别做甲和丙实验，说明____________________________________。通电导体周围存在磁场通电导体周围的磁场方向与电流方向有关知1－练解题秘方：分别对比甲与乙和甲与丙实验现象的不同来归纳结论。知1－练解析：甲实验中，导线中有电流，小磁针偏转；乙实验中，导线中无电流，小磁针不偏转；可见，是通电导体周围的磁场使小磁针受力而偏转的，这里用到的物理方法是转换法。甲、丙两实验中，导线中电流方向不同，小磁针偏转方向不同，说明通电导体中电流方向不同，导体周围的磁场方向就不同。知1－练特别提醒做奥斯特实验应注意：1.实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通电前小磁针在地磁场作用下处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。2.给导线通电时间要短，因为为了使实验现象更明显，实验中采用了短路的形式获得瞬间的强电流。3.对比甲和丙归纳结论时，注意找出这两步实验操作中的不同之处，即只改变了什么因素从而导致现象发生改变。知2－讲知识点通电螺线管的磁场21.螺线管的构成把导线绕在圆筒上，日常生活中，通常把螺线管称为线圈。知2－讲2.通电螺线管的磁场的特点(1)与条形磁体的磁场分布相类似；特别提醒条形磁体的磁场与通电螺线管的磁场对比：比较项目条形磁体通电螺线管磁性有无不方便控制可通过电路的通断控制磁性强弱短时间内基本不变由电流大小和线圈匝数决定磁极短时间不易改变由电流方向和绕线方向决定知2－讲(2)磁性有无可以控制：由电流的有无(或说电路的通断)来控制；(3)磁性强弱可以改变：由电流的大小和线圈的匝数来决定；(4)磁极可变：磁极与电流的方向和绕线的方向有关。知2－讲3.探究通电螺线管的磁场(1)在通电螺线管周围放一些小磁针，通过这些小磁针的指向来展现通电螺线管周围的磁场分布情况。通过实验发现，它周围的磁场分布与条形磁体相类似。(2)若将小磁针放在通电螺线管的内部，也可以很方便地观察其内部的磁场分布情况。通电螺线管内部的磁场方向为由南极指向北极。知2－讲4.通电螺线管的磁场比通电直导线(电流相等)的磁场强的原因各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。5.安培定则(1)内容：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。知2－讲(2)作用：判定通电螺线管的极性与线圈绕向和电流方向之间的关系。(3)安培定则三个方面的应用①依据绕线确定的螺线管中电流的方向，判断它的磁极；②给出通电螺线管的磁极，判断线圈中的电流方向；③由螺线管两端导线的电流方向及磁极，对螺线管绕线。知2－讲活学巧用对于画在纸面上的螺线管，手握不方便，可作如下改进：1.伸开右手掌，掌心对着螺线管；2.让四指弯向线圈中电流的方向；3.则大拇指所指向的一端为通电螺线管的N极。知2－练[中考·连云港]如图2所示，请标出通电螺线管的N、S极，并用箭头画出图中磁感线的方向。例2知2－练解题秘方：解决这种类型问题的关键是正确标出电流方向。解析：标出电路中的电流方向，用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，发现大拇指指向螺线管右端，故通电螺线管的右端为N极，左端为S极；在磁体周围，磁体的磁感线总是从N极出发，最后回到S极，则右端(N)极附近磁感线的方向向外，左端(S极)附近磁感线的方向向内。知2－练解：如图3所示。知2－练方法点拨运用安培定则判断通电螺线管的极性的“三步法”：先标——标出螺线管中电流方向；后指——用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向；再确定——根据大拇指的指向确定通电螺线管的N、S极。知2－练[中考·内江]闭合开关后，小磁针静止在如图4所示的位置。请用箭头标出通电螺线管中a

处的电流方向和b

处的磁感线方向。例3知2－练解题秘方：本题的实质是判断螺线管中电流方向，突破口是由磁极间相互作用规律正确判断通电螺线管的磁极。解析：由磁极间的相互作用规律可知，通电螺线管的右端是S极，根据安培定则可以判断螺线管中a

处的电流方向。在磁体周围，磁感线从N极出发回到S极，从而画出b处的磁感线方向。知2－练解：如图5所示。知2－练[中考·广安]当闭合开关S后，小磁针静止时的指向如图6所示，请画出螺线管上导线的绕法。例4知2－练解题秘方：绕好后可由安培定则判断其磁极是否符合要求。解析：由磁极间的相互作用规律可知通电螺线管右端为S极，用右手握住螺线管，让拇指指向螺旋管左端，再根据四指弯曲方向和电源正负极画出螺线管上导线的绕法。知2－练解：如图7所示。知2－练方法点拨运用安培定则判断电源正负极的“三步法”：先指——用右手握住螺线管，让大拇指指向螺线管的N极；后标——根据四指弯曲方向标出螺线管中电流的方向；再确定——根据电流的方向确定电源正负极。知3－讲知识点物体磁性从哪里来3组成物质的每个原子都可看做是一个微型小磁针，内部微型小磁针指向紊乱的物体不显磁性，内部微型小磁针指向较为一致的物体具有磁性；物体磁化的过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整队”的过程。知3－讲知识链接原子环形电流假说：物质由原子组成，原子由原子核和绕核旋转的电子构成。电子绕核旋转就形成了环形电流。因此每个原子都可看作是一个微型小磁针。知3－练在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两侧相当于两个磁极。若图8中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧为______(填“N”或“S”)极。例5S知3－