一般过去时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

一般过去时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助六年级学生掌握湘少版（三起）英语六年级上册中的一般过去时态的用法。通过生动的实例和实际情景，让学生能够理解并正确运用一般过去时描述过去发生的事情，同时培养学生的听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用一般过去时态描述过去事件的能力，提高语言表达的准确性。

2.文化意识：通过情景对话和故事，增强学生对英语国家文化背景的理解。

3.思维品质：训练学生观察、分析、推断过去事件的能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习效率。学情分析本节课的对象是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在知识方面，学生已学习了一般现在时和一般将来时，对于时态的概念有初步的认识。在能力方面，学生能够听懂简单的英语指令，并在口头和书面表达中使用简单的句型和词汇。然而，他们在运用一般过去时态描述事件时，可能会混淆动词的过去式形式。

在素质方面，学生具备良好的好奇心和探究精神，愿意参与课堂活动。但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习纪律性不强的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

总体来看，学生对英语学习有一定的兴趣，但需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习动力。因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的认知水平，通过多样化的教学手段，帮助他们更好地理解和运用一般过去时态。教学资源-湘少版（三起）英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件（PPT）

-彩色卡片

-简易故事书

-录音机/音响

-磁带/音频文件

-黑板和粉笔

-小组讨论材料

-学生作业本和练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有一般过去时态例句和练习的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“找出句子中的过去式动词”和“描述一个过去的经历”。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生预习作业的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，标记不确定的过去式动词形式。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的过去事件故事，引出一般过去时态。

-讲解知识点：讲解一般过去时的构成和用法，提供多个例句。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用一般过去时描述图片中的事件。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示例。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并尝试造句。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用一般过去时描述事件。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解一般过去时的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，模拟过去的对话场景。

-合作学习法：小组合作，共同完成描述过去事件的练习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述自己一个周末的日记，使用一般过去时态。

-提供拓展资源：提供英语学习网站，内有一般过去时态的额外练习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，用一般过去时态写日记。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生回顾所学，总结一般过去时态的用法和难点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结和反思学习过程，强化理解。

本节课的重难点是一般过去时态的构成和正确运用，通过上述教学实施过程，学生将能够理解和运用一般过去时态描述过去的事件。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确识别和运用一般过去时态的动词形式，包括规则变化和不规则变化。在课堂练习和课后作业中，学生能够正确构造一般过去时的句子，描述过去发生的事件，如：“Iwenttotheparkyesterday.”“Sheplayedfootballlastweekend.”这表明学生已经掌握了本节课的知识点。

2.语言运用能力方面：

3.思维能力方面：

学生在学习过程中，不仅学会了描述过去的事件，还能够通过对比现在和过去的情况，发展时间序列思维能力。在写作练习中，学生能够将过去的事件串联起来，形成连贯的故事。

4.学习习惯和方法方面：

学生在课前预习、课堂参与和课后复习的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主查找资料，如何通过讨论和合作学习来解决问题，这些方法对他们的终身学习具有重要意义。

5.学习态度和兴趣方面：

学生对英语学习的兴趣得到了提升。通过有趣的故事和实践活动，学生对一般过去时态产生了浓厚的兴趣，他们更加愿意参与课堂活动，积极回答问题，提高了学习的积极性。

6.文化意识方面：

在学习一般过去时态的过程中，学生接触到了不同的文化背景。通过阅读和讨论与英语国家相关的过去事件，学生增进了对英语国家文化的理解。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在课堂讨论中，能够用一般过去时态准确描述自己在假期中的经历，比如：“Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadabigdinnertogetherandwatchedthefireworks.”

-学生乙在课后作业中，写了一个关于学校运动会的小故事，正确地使用了过去时态，如：“Thesportsmeetingstartedatnineo'clockinthemorning.Weallrantotheplaygroundandpreparedfortherace.IwassoexcitedthatIalmostforgottotiemyshoelaces.”

-学生丙在角色扮演活动中，能够自然地与同学对话，使用一般过去时态描述过去的动作，如：“A:Didyougotothecinemayesterday?B:Yes,Idid.Isawareallyinterestingmovieaboutadetective.”

-学生丁在拓展学习中，通过在线资源学习了更多关于一般过去时态的用法，并在日记中运用了所学知识，如：“Yesterdaywasmybirthday.Iwokeupearlyandmyparentsgavemeasurpriseparty.Wesang'HappyBirthday'andatealotofcake.”板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成

-规则动词和不规则动词的过去式

-常用时间状语（yesterday,lastweek,ayearago等）

②重点词汇：

-went,ate,played,watched,visited,had,did

-flew,ran,wrote,spoke,learned,lived

③重点句子：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Hewenttothemovieswithhisfriends.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本第X页的练习题，包括一般过去时态的填空和改写句子练习。

-写一篇短文，描述上一个周末的活动，要求使用至少五句一般过去时态的句子。

2.口头作业：

-准备一个关于过去经历的简短演讲，例如描述一次旅行或特别的生日经历，要求在小组内进行分享。

3.拓展作业：

-观看英语学习频道的相关视频，学习更多关于一般过去时态的用法，并记录下至少三个新学到的不规则动词的过去式。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行逐一批改，重点关注动词过去式的正确使用和时态的一致性。

-对于错误，用红笔标记，并在旁边简要指出错误类型，如“不规则变化错误”或“时态错误”。

-在作业批改完毕后，提供统一的反馈时间，让学生来领取作业，并逐一进行个别反馈，解释错误原因，提供正确的用法，并鼓励学生进行改正。

2.口头作业反馈：

-在小组分享后，对每位学生的演讲进行评价，重点关注他们使用一般过去时态的准确性和流利度。

-私下给予每位学生口头反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，如“你的时态使用很准确，但可以尝试使用更多的过去时间状语来增强描述的准确性。”

3.拓展作业反馈：

-检查学生记录的不规则动词过去式，确认他们是否正确理解和记忆。

-对于记录正确且能够正确应用的学生，给予表扬和鼓励；对于记忆不准确的学生，提供额外的不规则动词列表，并建议他们进行额外的记忆练习。典型例题讲解1.完成句子

题目：用所给动词的过去式完成下列句子。

-I_______(be)atthezooyesterday.

-She_______(go)tothemovieswithherfriendslastnight.

-We_______(play)soccerintheparktwodaysago.

答案：

-Iwasatthezooyesterday.

-Shewenttothemovieswithherfriendslastnight.

-Weplayedsoccerintheparktwodaysago.

2.改写句子

题目：将下列句子改为一般过去时。

-Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Theyarewatchingafootballmatchnow.

-Shedrinksteainthemorning.

答案：

-Hewenttoschoolbybusyesterday.

-Theywatchedafootballmatchlastnight.

-Shedrankteathismorning.

3.描述图片

题目：看下面的图片，用一般过去时描述发生了什么。

-图片：一位男孩在沙滩上建沙堡。

答案：Theboybuiltasandcastleonthebeachyesterday.

4.连句成段

题目：将下列句子按照正确的顺序连成一个段落，描述一个过去的事件。

-Wearrivedatthepark.

-Wehadapicnic.

-Weplayedfrisbee.

-Weleftthepark.

答案：Wearrivedatthepark.Then,wehadapicnic.Afterthat,weplayedfrisbee.Finally,weleftthepark.