2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读之新题型综合训练（二）原卷版

[2025高考一轮复习考点专题精练】

2025届高考复习文学类文本阅读

多种题型综合训练（二）

一阅读下面的文字，完成题目。

红灯笼

李云雷

①那时候俊江大爷最吸引我们的，是他会扎灯笼。正月十五元宵节，也是灯节，村

里家家都要张灯结彩，小孩子们也要点灯笼。对我们来说，那时挑着一只灯笼，在夜里

到各家去串门，比比谁的灯笼好看，是最好玩的一件事了。

②俊江大爷扎的，就是小孩子玩的这种灯笼。他的手艺很高，在周围三里五村很有

名，不少人专门等着买他的灯笼。这种灯笼的制作工艺并不复杂，但最讲究的是扎骨架

的技术，不能太大，也不能太小，还要扎得结实牢靠，这样从外面看着明晃晃的，但又

不至于让火苗舔着了灯笼纸，或者很快就散了架。

③一进腊月，俊江大爷就开始忙了，我们那里年前腊月二十七是大集，他要扎出一

批灯笼来，赶到这个集上去卖。那个时候，俊江大爷家就成了一个制作灯笼的小作坊，

不只是俊江大爷一个人忙，全家老少齐上阵，扎的扎，印的印，糊的糊，屋里点着一盏

煤油灯，火苗挑得旺旺的，全家人围坐在桌子边干活，说说笑笑的。

④那个时候，黑五虽然很小，但也跟着大人一起干活，我去找他玩，他也很少出来

了，他娘说他，“你在这儿帮不上啥忙，还净添乱，快出去玩去吧。”黑五有时候不出

来，有时候出来了，在外边玩一会儿就又回去了，他说：“我还得回去扎灯笼呢。”黑

五可以扎灯笼，那是最让我羡慕的了，因为他家扎灯笼，过年的时候，他就可以挑一只

最大最好看的灯笼，在整个村子里游来荡去的，那个时候他是多么神气！他还可以参与

扎灯笼的整个过程，这在我们看来都是很神秘、很好玩的事。可是我们都不知道，整个

村子里的小孩，只有黑五知道，你说他该有多得意！

⑤俊江大爷去卖灯笼，黑五也跟着去。到了年根底下，集上的人多了起来，俊江大

爷将灯笼装满一辆地排车，赶着驴车到集上去卖。俊江大爷拉着一辆车子，走遍了我们

这里的十里八乡。车头上竖起一根竹竿，高高地悬挂着一只红灯笼，在风中飘飘摇摇的，

别人很远看到，就知道是卖灯笼的来了。

⑥据说俊江大爷扎灯笼的技艺，是跟宫里的一个工匠学会的，那时候他还在我们村

地主二力的爷爷家扛活。这个工匠是我们这里的人，早先在皇宫里做匠人，民国后从宫

里被赶了出来，辗转回到老家，在乡间靠手艺谋生，走街串巷，在很多村子里游荡。那

一年冬天，他来到我们村里的时候，病倒在路上，在风雪中差点冻死，俊江大爷救了他，

将他拉到自己的窝棚里，给他烤火，为他端水送药，足足养了一两个月。这个匠人病好

之后，无以报答，那时候正赶上过年，他就教给了俊江大爷扎灯笼。

⑦在我们小的时候，扎灯笼只是俊江大爷的副业，那时候刚刚包田到户，一家家干

劲都很足，俊江大爷发家致富的劲头也很大，家里人都说，俊江大爷真是能干，这么大

年纪了，又是种地，还去放羊。又说，俊江大爷年轻时吃了不少苦，他有很长时间都在

做乡村里最累的活——脱坯子，据说俊江大爷一天能脱一千块。俊江大爷这么卖命地干

活，一是家里穷，不干活没有办法；二是他是个认死理的人，无论做什么他都认一个理，

从不偷奸耍滑，说干多少就干多少，栗干就拼命地干。跟村里人交往，俊江大爷也认老

礼，讲直礼，我大爷比他大，他还在世的时候，每年过年俊江大爷去拜年，到了院里，

他都真的跪下来磕头，别人看他年纪那么大，怕他摔着，赶忙去拉，他已经跪下了，认

认真真地磕一个头才起来。

⑧土改那个时候，俊江大爷也认死理，他怎么也想不明白，“主家”的地怎么说分

就分了，怎么就分给自己了？他说，那不是人家的么，咱们分人家的地，那跟土匪老缺

不是一样了吗？那时候我衍奎大爷是贫农队长，他和工作组给他做工作、讲道理，说那

些土地本来是地主剥夺我们贫下中农的，现在分地，就是把我们的土地再夺回来。这个

道理俊江大爷怎么也弄不懂，批斗会之后，他一个人夜里趁黑偷偷跑到主家，把分给他

的衣服和粮食，又给主家还了回去。他去还，二力的爷爷也不敢要，两人在那里推推操

操，让值夜的民兵发现了，将他们俩带到了大队部，等问清了事情原委，我衍奎大爷大

发雷霆，瞪起眼珠子大骂了俊江大爷一顿，俊江大爷不敢吭气，最后嘟嘟嚷嚷地说：''你

想骂就骂吧，反正我娘就是你婶子，骂我也就是骂你自个儿。”“你说啥！”衍奎大爷

像火上着了油，僻里啪啦又骂了他一顿。二力的爷爷被晾在一边，这时赶忙去劝，“别

骂了，都是自家兄弟，打断骨头连着筋……”他的话还没有说完，衍奎大爷就厉声喝止

了他，“滚一边去！两个贫下中农吵架，哪有你说话的份儿？

⑨最后俊江大爷分到了土地，在我们村西南有一大块。那天工作组丈量完，打好界

桩，天已经晚了，他们走后，俊江大爷还在地里，他在自己的土地上走来走去，想到这

些土地就是自己的了，既不敢相信，又感到惊喜。他抓起一把泥土，迎着夕阳慢慢撒下

来，看着那些土缓缓落到地上，腾起一阵烟尘，他的眼泪默默地流了下来。天色渐渐黑

了，他坐在地头上，抽了一袋又一袋旱烟。

⑩那一年，过年的时候，俊江大爷扎了一串红灯笼，在他家大门的门楣上挂成一排，

在风雪中飘摇，喜气洋洋的。也就是从那一年开始，每年一到腊月，俊江大爷都会扎上

很多红灯笼，挂在自家的门上，送给我们院里的孩子，也拉着车子到外面村子里去卖。

一到过年的时候，我们村里的孩子都会提着红灯笼，在夜里互相串门，说笑，打闹，星

星点点的火光，照亮了我们村里的暗夜。

（节选自《再见，牛魔王》小说集，有删改）

6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开篇写“那时候俊江大爷最吸引我们的，是他会扎红灯笼”，“红灯笼”这个

具有传统色彩的意象的出现，增加了小说厚重的文化感。

B.文中强调小孩玩的这种灯笼“最讲究的是扎骨架的技术”，一方面体现俊江大爷做

活不偷奸耍滑，手艺高超，另一方面也体现他对传统文化的坚守。

C.第④段中“这在我们看来都是很神秘、很好玩的事”“整个村子里的小孩，只有黑

五知道”，以黑五的“得意”凸显乡土社会传统文化的魅力。

D.文章以回忆的笔触，描写分到土地后俊江大爷的一系列动作，极具电影的镜头感，

艺术地刻画出主人公“不敢相信”“又感到惊喜”的复杂心理。

7.下列对文中画线语段的鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者用儿童的眼光亲密地打量与铭记“门楣上挂成一排的红灯笼”，有着强烈的暗

示意味，或者说是一种隐喻，昭示着丰富而动人的意蕴。

B.写俊江大爷也拉着车子到外面村子里去卖灯笼，与前文照应，既展现了手工艺人走

街串巷养家糊口的社会生活，也表现了底层农民的勤劳。

C.文段以叙述性的句子为主，多使用短句，显现出强烈的抒情意味，尾句“照亮了我

们村里的暗夜”以暗喻讴歌了土改后中国农村越来越好的生活。

D.文段反复强调“那一年”，以回忆的口吻构建小说的艺术情境，形成一种独特的叙

事基调，于平淡质朴中自有一番真实。

8.小说第⑥段叙述俊江大爷学艺经历，这样写有什么特点及好处?

答:

9.英国评论家弗斯特在《小说面面观》中提出“扁平人物”与“圆形人物”两个美学

概念，其中“圆形人物”指文学作品中具有复杂性格特征的人物。请从小说中选择两个

人物简要分析。

答：

二阅读下面的文字，完成题目。

文本一■：

棋王

阿城

我的几个朋友，都已被我送走插队，现在轮到我了，竟没有人来送。父母生前颇有

些污点，运动一开始即被打翻死去。我野狼似的转悠一年多，终于还是决定要走。此去

的地方按月有二十几元工资，我便很向往。只是没人来送，就有些不耐烦，于是先钻进

车厢，想找个地方坐下，任凭站台上千万人话别。

我走动着找我的座位号，却发现还有一个精瘦的学生孤坐着，手拢在袖管儿里，隔

窗望着车站南边儿的空车皮。那个学生瞄了我一下，眼里突然放出光来，问：“下棋吗？”

倒吓了我一跳，急忙摆手说：“不会！”他不相信地看着我说：“这么细长的手指头，

就是个捏棋子儿的，你肯定会。来一盘吧，我带着家伙呢。”说着就抬身从窗钩上取下

书包，往里掏着。我笑起来，说：“你没人送吗？这么乱，下什么棋？”他一边码好最

后一个棋子，一边说：“我他妈要谁送？去的是有饭吃的地方，闹得这么哭哭啼啼的。

来，你先走。”

就在这时，车厢乱了起来。好多人拥进来，隔着玻璃往外招手。我就站起身，也隔

着玻璃往北看月台上。站上的人都拥到车厢前，都在叫，乱成一片。车身忽地一动，人

群“嗡”地一下，哭声四起。我的背被谁捅了一下，回头一看，他一手护着棋盘，说：

“没你这么下棋的，走哇！"我实在没心思下棋，而且心里有些酸，就硬硬地说：“我

不下了。这是什么时候！”他很惊愕地看着我，忽然像明白了，身子软下去，不再说话。

这时一个同学走过来，忽然大叫：“棋呆子，你怎么在这儿？你妹妹刚才把你找苦

了，我说没见。没想到你在我们学校这节车厢里，气儿都不吭一声。你瞧你瞧，又下上

了。”

我这时听出点音儿来，就问同学：“他就是王一生？”同学睁了眼，说：“你不认

识他？唉呀，你白活了。你不知道棋呆子？”我说：“我知道棋呆子就是王一生，可不

知道王一生就是他。”

王一生简直大名鼎鼎。从前，我们学校与旁边几个中学常常有学生之间的象棋厮杀，

后来拼出几个高手。几个高手之间常摆擂台，渐渐地，几乎每次冠军就都是王一生了。

我说：“你妹妹来送你，你也不知道和家里人说说话儿，倒拉着我下棋！”王一生

看着我说：“你哪儿知道我们这些人是怎么回事儿？你们这些人好日子过惯了，世上不

明白的事儿多着呢！你家父母大约是舍不得你走了？"我怔了怔，看着手说：“哪儿来

父母，都死球了。"我禁不住问他：“你总在说你们、你们，可你是什么人？”他迅速

看着其他地方，只是不看我，说：“我当然不同了。我主要是对吃要求得比较实在。唉，

不说这些了，你真的不喜欢下棋？何以解忧？唯有象棋。”我瞧着他说：“你有什么忧？”

他仍然不看我，“没有什么忧，没有。'忧'这玩意儿，是他妈文人的佐料儿。我们这

种人，没有什么忧，顶多有些不痛快。何以解不痛快？唯有象棋。”

王一生又想了想，对我说：“那你这两年靠什么活着？”我说：“混一天算一天。”

王一生就看定了我问：“怎么混？"我不答。呆了一会儿，王一生叹一声，说：“混可

不易。一天不吃饭，棋路都乱。”我旁边儿的人说：“据说你下棋可以不吃饭？”我说：

“人一迷上什么，吃饭倒是不重要的事。大约能干出什么事儿的人，总免不了有这种傻

事。”王一生想一想，又摇摇头，说：“我可不是这样。”说完就去看窗外。

我看他对吃很感兴趣，就注意他吃的时候。有一次，他在下棋，左手轻轻地叩茶几。

一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着。他一下注意到了，就迅速将那个饭粒儿放进嘴

里，腮上立刻显出筋络。我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里，巴在那儿，舌头是赶

它不出的。果然，呆了一会儿，他就伸手到嘴里去抠。终于嚼完，和着一大股口水，''咕"

地一声儿咽下去，喉结慢慢地移下来，眼睛里有了泪花。他对吃是虔诚的，而且很精细。

有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。

我每看到他吃饭，就回想起杰克•伦敦的《热爱生命》，终于在一次饭后他小口呷

汤时讲了这个故事。我讲完了，他呆了许久，凝视着饭盒里的水，轻轻吸了一口，才很

严肃地看着我说：“这个人是对的。他当然要把饼干藏在褥子底下。照你讲，他是对失

去食物发生精神上的恐惧，是精神病？不，他有道理，太有道理了。写书的人怎么可以

这么理解这个人呢？杰……杰什么？嗯，杰克•伦敦，这个小子他妈真是饱汉子不知饿

汉饥。”我只好苦笑，不再说什么。可是一没人和他下棋了，他就又问我：“嗯？再讲

个吃的故事？其实杰克•伦敦那个故事挺好。”我有些不高兴地说：“那根本不是个吃

的故事，那是一个讲生命的故事。你不愧为棋呆子。”

（有删改）

文本二：

《棋王》写的是什么？我以为写的就是关于吃和下棋的故事。先说吃，再说下棋。

文学作品描写吃的很少。大概古今中外的作家都有点清高，认为吃是很俗的事。其实吃

是人生第一需要。阿城是一个认识吃的意义，并且把吃当做小说的重要情节的作家（陆

文夫的《美食家》写的是一个馋人的故事，不是关于吃的）。他对吃的态度是虔诚的。

《棋王》有两处写吃，都很精彩。一处是王一生在火车上吃饭，一处是吃蛇。一处写对

吃的需求，一处写吃的快乐种神圣的快乐。写得那样精细深刻，不厌其烦，以致

读了之后，会引起读者肠胃的生理感觉。正面写吃，我以为是阿城对生活的极其现实的

态度。

（选自《汪曾祺说阿城小说棋王》）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.开头寥寥数语便交代清楚了知青下乡插队的特殊时代背景，以及“我”过往的身世

遭遇和此时烦闷的心境。

B.王一生瞄了“我”一眼后“眼里突然放出光来”，是因为他敏锐地观察到“我”手

指细长，肯定是个会下棋的人。

C.“我知道棋呆子就是王一生，可不知道王一生就是他”，这一句话写出了“棋呆子”

的大名鼎鼎，且有种眼前的陌生人竟然是熟悉人的惊讶与欣喜。

D.棋呆子将杰克•伦敦的《热爱生命》由崇高的“生命的故事”解读为平庸的“吃的

故事”，这让故事的讲述者“我”感到十分不悦。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作为一篇“知青小说”，它的叙写始终是淡淡的、不动声色的，没有强调任何内在、

外在的冲突，但它包含的人生感慨与痛楚却是丰富的、震撼人心的。

B.小说写“我”与王一生的初见时，用一“精”字形象地体现出他的瘦，而独用一个

“孤”字彰显他的与众不同，文字朴实、精炼，颇见笔力。

C.小说用了大量细致的动作描写刻画了棋呆子在火车上“惨无人道”的穷酸吃相，寄

寓了作者对他在吃方面极其贪婪的调侃。

D.小说语言的“俗”，主要体现在人物对话中多处使用口语，但阿城所运用的口语是

再加工后的产物，简洁明了，鲜明生动，符合人物的身份与心情。

8.小说名为“棋王”却花了大量的笔墨来写“我”，请根据文本一，分析“我”的作

用。

答：

9.如欲以“吃与棋”为题写一则《棋王》的小评论，请根据文本二、结合文本一，列

出评论要点。

答：

三阅读下面的文字，完成6-9题。

看不见的珍藏

茨威格

①这个故事是我从事艺术品买卖的这37个年头里所经历过的最不寻常的事情。自

从我们钞票的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古

旧的版画及画像产生了极大的兴趣，所以你得源源不断地进新“货”。

②我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他

们那儿弄回几件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这

位滑稽可笑、节约成癖的老兵，作为一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪

明才智、极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品味。我将其近60年的订单慢慢地加

以整理，发现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914年以来，他再也没有

寄来过订单了。

③我毫不费劲地找到了他的住所——简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人恰好路

过这里，顺便拜访一下他——我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一，约

定下午三点以后来看藏画。

④午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨

红着脸，显得十分局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经

完全失明。当时物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，

甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被这可怜的

失明老人知道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的乐趣，也为了

老人能够不知晓真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，

瞒过老人。老人女儿的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。

⑤我们于是一起到她家去。”赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他

的宝贝给您看。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，

并让她放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人去看。

⑥他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的

空白的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什

么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内

心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。

⑦“怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每

个细部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”——他把画页

翻了过来，用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看

那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米

和艾斯代勒的图章。”

⑧听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差

地指着只在他的想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我

的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，

又看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮

演我的角色。

©“简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神

气，“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画

夹，足足忙了两个小时。我和他一起共看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这

些在这个可悲的丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存在的，以至于他可以毫无差错、

按照准确无误的顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似乎觉察到什么，

使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触

觉神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这

不是……这不是《安提俄珀》吧？"他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急

忙从他手里把这幅画取过来，热情洋溢地大事描绘我也熟悉的这幅画刻画的一切可能有

的细节。盲人的那张已经变得颇为尴尬的脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”

他洋洋得意地掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”

⑩他说着，用手指温柔地抚摩一下那些早已空空如也的画夹，就像抚摩一些有生命

的东西似的。这是一个既可怕又动人的场面，因为在进行大战的这些年里，我还从来没

有在一个德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。

⑪我们开始握别的时候，他的声音变得非常柔和。“我终于又能和一个行家一起看

一遍我心爱的藏画，这对我来说真是个幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条，

您应该得到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏

画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的

事，老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。

⑫两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的眼光是多么温暖，多

么富有感激之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天

使似的降临到一个穷人家里，使一个瞎子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行

了一次虔诚的欺骗，极为放肆地大撒其谎，而我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，

想狡猾地从别人手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这些：在这阴暗

迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的

精神上的快感，这种感情我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法

用别的方式来表达——虽然我不知为什么，又一直感到羞惭。

⑬我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发

老人的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由

一片善意幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含

有深意的老话——我记得好像是歌德说的——“收藏家是幸福的人！”（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.标题“看不见的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，同时也昭示了“我”

人性中的纯粹与善良。

B.老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱

好的渴望，遇到知己的喜悦。

C.失明老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了

老人内心的怀疑。

D.老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护

着老人心中的艺术世界。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.大战过后通货膨胀导致的物价飞涨和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品

的荡然无存埋下伏笔。

B.小说中语言、动作、神态等多种细节描写，生动地刻画出失明老人的形象，表现他对

自己藏品的狂热喜爱。

C.结尾窗口老人“高高兴兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉苦脸”形成对比，反映对艺

术的追求能消解现实的严酷。

D.小说截取了一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争，也讴歌了黑

暗年代中人性的光芒。

8.“我”的心理随着老入鉴赏名画的过程逐步发生变化，请结合文中相关部分简要分析

“我”不同阶段的心理表现。

9.作者在文末引用了歌德说的一句话，“收藏家是幸福的人！”你认为老人是幸福的还

是不幸的?请结合文章内容从不同角度谈谈你的理解。（6分）

四阅读下面的文字，完成6〜9题。

足球

史铁生

①那支法国足球队来这儿比赛的时候，正是八月里最热的一天。离七点半还有两个

多小时，山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇。体育场离他们

住的地方太远，不这么早动身不行。

②单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐

杖。小刚连挂拐也挂不了。两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行

车。有些骑车的人惊讶地望望他们，望望他们那萎缩得变了形的腿。

③直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。

④小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。

⑤山子的目光立刻跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”

⑥小刚没回答，脸上的笑容慢慢变得僵硬，心想：什么叫“统共”？反正一张票不

能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了，山子不至于说话不算话。

⑦“带着没有？”山子又问，很着急的样子。

⑧小刚还是不回答，把票掏出来，托在手里看，心里有点后悔：这事真不该到处去

瞎显摆，二华送来了票，自己就应该悄悄地走....卜刚觉得这是个机会，得说句话了：

“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽误了。”

⑨山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错

了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没关系，问题是

把电视转播也误了。问题是法国队！他这几天总想起十二届世界杯赛的场面：想起普拉

蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子真是

浑身都长得漂亮，人要是长得漂亮也真是福气；马拉多纳不漂亮，可那小子跑起来真好

看，摔倒了又蹿起来，永远也摔不坏似的，真长得结实，人要是长得结实也行，也漂亮……

⑩见山子不言语，小刚又紧叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱们可有话在

先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。

⑪“噢噢，那当然，”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，

栗是你的车进不去，这么难弄到的票别糟蹋了。”

⑫山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至少有十几层。二

华那小子整天迷迷糊糊的，没记清楚过什么事，不过，也许是自己记错了？他还是八年

前腿没坏的时候去过。那时候他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些

台阶时的情景：台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层，

什么地方还种着一些冬青树……每次回忆都是到这儿就断了。也许那不是在体育场？也

许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终。

⑬卜刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”

⑭J、刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”

⑮山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛----卜刚还从来没到体育场里看

过足球呢！小刚的腿从小就坏了。

⑯山子忽然转过脸来说，带些笑容，在这之前他一直木然地望着很远的地方。“什

么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”

⑰“净想好事儿。”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒服了一点。

⑱“那咱们拼了命也得买上票。”

⑲“拼了命你也未必买得上。”

⑳''提前一个星期我就上售票处窗户底下坐着去！支个帐篷。”

㉑小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”

㉒“我老是梦见体育场。”小刚说。

㉓“梦？”

㉔''嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进

不去……”

㉕山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡，数不

清有多少层，像一座山。自己往上跑，跑，一步三级，跑得好累呀，突然眼前豁然开朗，

看见了一片绿色的草坪。不，不对，是一片辽阔的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得

可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了中门员，直接把球带进了大门。他

笑着在草原上奔跑。他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手

摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……

㉖车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向涌去。望得见体育场了…（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章第二段塑造山子和小刚的形象，正面叙述上半身的健壮；借骑车人视角展现“萎

缩得变了形的腿”，有同情之感。

B.文章第十段“你可就得乖乖滚回来”一句的语气复杂，因为小刚极度渴望拥有看球的

机会，又担心伤害了两人的友谊。

C.文章使用大量笔墨叙述山子和小刚的心理活动，进而呈现他们活泼积极的内心世界,

描写方法与人物形象相得益彰。

D.小说的结尾两人是否如愿看到了足球赛不得而知。开放性的结局留下巨大的悬念，也

给读者留下了想象的空间。

7.关于文中两人梦到体育场的部分，下列说法不正确的一项是（3分）

A.小刚“老是梦到体育场”与小刚“从来没到过体育场”相呼应，梦境中折射出现实的

困境。

B.山子梦境里浮现的“台阶”“冬青树”等，来自八年前他去体育场时留下的珍贵真实

记忆。

C.梦境中山子在草原上快乐地踢球、奔跑，这一美好梦境是由他内心的极度渴望催生而

成。

D.山子在梦境中看到自己腿上的肌肉结实，这和现实中的情形截然不同，落差令人心痛。

8.小刚和山子两人一起去体育场看球，却“只有一张门票”。作者为什么要这样构思？

请简要分析。（6分）

10.当年这篇文章审稿的编辑认为：有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的，此稿有

史铁生的味儿。请结合文章内容对此进行简要分析。（6分）

五阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

我在西南联大的日子

汪曾祺

我在云南住过七年，一九三九——九四六年。准确地说，只能说在昆明住了

七年。

我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本

书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方，

还是大西门一带。街虽小，人却多，气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的，

卖

木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。

但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，一

------不是另一种作家的地方，是西南联大。

万里长征，

辞却了五朝宫阙。

暂驻足衡山湘水，

又成离别。

绝徼移栽桢干质，

九州遍洒黎元血。

尽笳吹弦诵在山城，

情弥切...........西南联大校歌

日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂

住，名为“临时大学后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大

这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世

界大学之林，与牛津、剑桥、哈佛、耶鲁平列而无愧色的，麻陋而辉煌的，奇迹一

样的，“空前绝后”的大学。喔，我的母校，我的西南联大！

西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边

是学生宿舍。土墙，草顶。

土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户。挨着土墙排

了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。两个装肥皂的

大箱摞起来。既是书桌，也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些

同学成天在一起，乐数展夕，堪称知己。也有老死不相往来，几乎等于不认识的。

我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺,

却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息。我是个夜猫子，每

天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时，他已经在校园树下

苦读

英文了。

大路的东侧，是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。每天一早，就

有人等在门外“抢图书馆”——抢位置，抢指定参考书。大图书馆藏书不少，但指

定参考书总是不够用的。更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，

铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹倍的《黄冈竹楼记》。这些教室里

面放的木椅，都是本色，不漆油漆。这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室

到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》，一看下面有女生还站着，就放

下手

杖，到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、

林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲。

联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁

的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、

长裤。几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人

裤子

破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名

士不止一人，教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚

送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄。朱自清先生的大衣破

得不

能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝毯毯的''一口钟"（大概就是彝族察尔瓦）

披在身上，远看有点像一个侠客。有一个女生从南院（女生宿舍）到新校舍去，天已

经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很

紧张。回头一看，是化学教授曾昭伦。他穿了一双空前（露着脚趾）绝后鞋（后跟烂了，

提不起来，只能半跟着），因此发出梯里突鲁的声音。

大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未

用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了，吃不了大馆子，

就只能到米线店里吃米线、饵块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有

老老

实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、

老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊

的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴------恐怕

飞出

只鸟来！

云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍

的影响是在教育方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中

学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用的。