沪科版九年级物理 16.2电流做功的快慢（学习、上课课件）

第十六章

电流做功与电功率第二节

电流做功的快慢第1课时

认识电功率物理观念知道什么是电功率，知道电功率的单位；2.知道电功率和电压、电流的关系。科学思维1.通过探究式实验认识电功率与电流和电压的关系；2.通过实验定性分析判断影响电流做功快慢的因素。科学探究1.经历科学探究电功率大小的过程，掌握科学探究的方法；2.通过实验，探究影响电流做功快慢的因素。科学态度与责任1.关注用电器在生活中的应用，培养关注生活与环境的品质；2.参与实验探究，培养学生动手动脑的能力，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探究的精神品质。难点重点电力机车拖动列车行驶电动自行车在平直公路上行驶

电力机车和电动自行车做功的快慢不同。它们都是用电流在做功，它们做功的快慢相同吗？我们在日常的生活在中，为了节约电能，一般会选用哪个灯泡？但为了在照明时足够明亮，要选用哪个灯泡？你的依据是什么？220

V

15

W220

V

60

W220

V

100

W我们经常提到某一用电器是多少“瓦”，它是描述用电器性能的一个怎样的参数？平时我们说这个电器是多少瓦的，这是什么意思呢？三个灯泡都正常发光时，哪一个灯泡较亮？你的依据是什么？电功率就是表示电流做功的快慢的物理量，用P

表示。将三个灯泡同时都接入照明电路中，观察它们的亮度，电流通过它们做功，相同时间内做的功一样多吗？220

V15

W220

V60

W220

V100

W三个灯泡在相同时间内做功不同。任务一、认识电流做功有快慢根据上节课的探究结果:W＝UIt，猜想电流做功的快慢与哪些因素有关？为了验证自己的猜想是否正确，应该运用怎样的实验方法去进行探究？电流做功的快慢可能与电压和电流有关。控制变量法。任务二、探究影响电流做功快慢的因素实验探究设计实验并进行探究（注意：明确运用控制变量法，控制哪些变量？如何控制？）记录实验数据并展示实验现象和数据，交流讨论分析得出结论：任务二、探究影响电流做功快慢的因素（1）电流相同时，电压越大，做功越快；（2）电压相同时，电流越大，做功越快；（1）根据甲探究实验：两个烧瓶中的煤油质量和初温都相同，两电阻丝串联，通过它们的电流相同，R1＞R2，可以看到R1两端的电压大，R1所在的烧瓶中的煤油的温度升高的快，表明电流做功快，认知电功率与电压有关；分析图甲的实验现象和探究数据得出结论：电功率与电压有关，电压越大，做功越快。任务二、探究影响电流做功快慢的因素理论分析推理（2）根据乙探究实验：两个烧瓶中的煤油质量和初温都相同，两电阻丝并联，它们两端的电压相同，R1＞R2，可以看到通过R2的电流大，R2所在的烧瓶中的煤油的温度升高的快，表明电流做功快。分析图乙的实验现象和探究数据得出结论：电功率与电流有关，电流越大，做功越快。任务二、探究影响电流做功快慢的因素

影响电功率的大小的因素是电压和电流。任务二、探究影响电流做功快慢的因素结论1.电功率的物理意义是怎样的？2.电功率是如何定义的？3.电功率的计算公式是怎样的？4.电功率的单位是什么？自主阅读任务三、认知电功率

适用条件：对于P＝UI，一切电路都是普遍使用的；

任务三、认知电功率一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5

000

kW·h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个工厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?学以致用这位记者的说法混淆了电能和电功率的概念。任务三、认知电功率电功率

定义—电流所做的功与所用时间之比

单位—瓦(W)、千瓦(kW)物理意义—表示电流做功快慢电功率是用来表示______________________的物理量，物理学中把______________________________________叫做电功率，其定义式是___________，单位是_________。完成同样多的电功，电功率大的用电器所用的时间_________；在相同的时间内，电功率大的用电器电流做功_________。电流做功快慢单位时间内所做的功与所用时间之比W少多3.以下单位中不是电功率单位的是（）A.kWB.J/sC.kW·hD.V·A4.下列关于电功率的说法中正确的是（）A.电功率是表示电流做功多少的物理量B.电功率是表示电流做功效率高低的物理量C.电功率是反映电流做功快慢的物理量D.电功率是反映电能转化为其他形式能的物理量CC5.接在电路中的两个用电器，电功率大的（

）A.消耗的电能一定多B.通过的电流一定大C.电流做功一定快D.两端的电压一定大C6.两个等值电阻的阻值分别为R1＝6

Ω，R2＝3Ω，把它们串联接入电路中，通过它们的电流I1:I2＝________，它们两端的电压U1:U2＝________，它们消耗的电功率P1:P2＝________；把它们并联接入电路中，通过它们的电流I1′:I2′＝_______，它们两端的电压U1′:U2′＝_______，它们消耗的电功率P1′:P2′＝_________。1:12:12:11:21:11:2第十六章

电流做功与电功率第二节

电流做功的快慢第1课时

额定功率和实际功率物理观念知道用电器的额定功率和实际功率。科学思维通过对用电器的额定功率和实际功率的理解，认识决定用电器做功快慢的是用电器的实际功率。科学探究通过体验、观察，理解用电器的实际功率与用电器的工作状态的关系。科学态度与责任根据额定电压和额定功率、实际电压和实际功率的关系，培养学生正确使用用电器的生活观念和责任。重难点“220

V100

W”、“220

V

40W”的物理意义是什么？它和电能表显示的耗电快慢有什么关系？如题是家庭电路示教板，在灯座上安装一只40

W灯泡，观察电能表表盘的转动情况；然后再将两只40

W灯泡串联接在电能表下，再观察电能表表盘转动情况；表盘转动情况发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？回顾生活中的现象，在用电高峰期，接到电路中的一盏“220

V60

W”白炽灯也不怎么亮，而在夜深人静时，你会感觉到一盏“220

V

40

W”也非常亮。这是为什么？1.什么是用电器的额定电压或额定电流？2.什么是用电器的额定功率？3.知道了用电器的额定电压和额定功率，如何求出用电器的额定电流？自主阅读任务一、认识用电器的额定电压和额定功率任务一、认识用电器的额定电压和额定功率用电器正常工作时的电压是额定电压，在正常电压下工作时的电功率是额定功率。将三盏“220

V40

W”的白炽灯泡接入照明电路中（如图所示），观察三盏灯泡的发光情况。三盏灯的亮度不同。任务二、认识实际功率将三盏“220

V40

W”的白炽灯泡接入照明电路中（如图所示），观察三盏灯泡的发光情况。完全相同的灯泡，在电路中的亮度不同的原因在哪里？用电器实际工作时，加在其两端的电压往往不是额定电压。任务二、认识实际功率思考：1.用电器工作时，其电阻是否发生变化？2.实际电压发生变化时，通过用电器的电流是否发生变化？3.用电器的电功率会随用电器两端的电压变化发生怎样的变化？任务二、认识实际功率1.加在用电器两端的电压就是实际电压，实际电压不一定等于用电器的额定电压；2.用电器在实际电压下的电功率就是实际功率，实际功率不一定等于用电器的额定功率。3.只有实际电压等于额定电压时，用电器的实际功率才等于用电器的额定功率。自主阅读（实际功率部分）任务二、认识实际功率用电器的额定电压和额定功率只有一个，是用电器出厂时由工厂设计好的；而用电器的实际电压和对于的实际功率却有多个。！注意实际功率是对应用电器两端电压的电功率，实际电压变化，实际功率就随之变化。任务二、认识实际功率分析题意，找出已知量和未知量，理清解题思路，规范要求解题步骤。

任务三、讲解例题电功率正常工作灯泡亮度取决于其实际功率的大小实际工作额定电压实际功率额定功率实际电压如图所示灯泡的铭牌，由此可知该灯泡正常发光时其两端的电压是______V，它的额定电流是_____A，该灯泡的额定功率是_____W，电灯不发光时，其灯丝的电阻是_____Ω，消耗1kW·h的电能，可以正常发光_____小时。2200某只小灯泡的额定电压为2.5

V,把它接在2.5

V的电源上时,流过

灯泡的电流为0.5A,则这只小灯泡的额定功率是

；把它接在2

V的电源上时,流过灯泡的电流为0.4

A,此时灯泡的实际功率是

。1.25W0.8W3.规格分别为“220

V100

W”“220

V60

W”和“110

V200

W”的三盏电灯都正常发光，则三盏电灯中最亮的是（）A.“220

V100

W”B.“220

V60

W”C.“110

V200

W”D