人美版九年级美术上册 6.《黑白装饰画》 教学设计

人美版九年级美术上册6.《黑白装饰画》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版九年级美术上册《黑白装饰画》

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解和掌握黑白装饰画的创作方法和技巧，通过观察、分析和实践，培养学生对美的感知能力和创新意识，使学生在创作过程中感受黑白艺术的魅力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.美术鉴赏能力：培养学生对黑白装饰画艺术特点的理解和欣赏，提升审美水平。

2.创新实践能力：通过黑白装饰画的创作实践，激发学生的创新思维，提高动手操作能力。

3.文化理解与传承：引导学生了解黑白装饰画在我国传统文化中的地位和价值，增强文化自信。

4.艺术表现与表达：培养学生运用黑白对比、线条、形状等元素进行艺术表现，提升表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.黑白装饰画的艺术特点和表现手法。

2.黑白对比、线条、形状等元素的运用。

3.创作过程中的审美意识和创新思维。

难点：

1.学生对黑白装饰画艺术深层次的理解。

2.在创作中把握形与色的和谐统一。

3.创新性的构思和表现手法。

解决办法：

1.通过展示经典黑白装饰画作品，引导学生分析其艺术特点和表现手法，加深理解。

2.结合实例讲解黑白对比、线条、形状等元素在画面中的作用和搭配，帮助学生掌握运用技巧。

3.鼓励学生进行创意构思，提供多种素材和参考资料，引导学生尝试不同的表现手法。

4.分组讨论，让学生相互交流创作心得，教师及时点评，指导学生改进作品。

5.在创作过程中，引导学生关注审美意识，注重作品的整体感和细节表现，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍黑白装饰画的基础知识和技巧，确保学生理解艺术风格和创作方法。

2.利用案例研究法，分析经典作品，引导学生讨论并总结黑白装饰画的构成要素和美学原则。

3.实施项目导向学习，让学生分组进行创作实践，通过合作探索和解决问题，提高创作能力。

4.使用多媒体教学，如展示电子版的黑白装饰画作品和创作过程视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黑白装饰画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些黑白图案？它们给你什么感觉？”

展示一些经典的黑白装饰画作品，让学生初步感受黑白装饰画的魅力。

简短介绍黑白装饰画的基本概念和它在美术史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.黑白装饰画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黑白装饰画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解黑白装饰画的定义，包括其主要的艺术特点和创作方法。

详细介绍黑白装饰画的组成部分，如线条、形状、黑白对比等，使用示意图帮助学生理解。

3.黑白装饰画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黑白装饰画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黑白装饰画案例进行分析。

详细介绍每个案例的创作背景、艺术手法和视觉效果，让学生全面了解黑白装饰画的多样性。

引导学生思考这些案例在视觉艺术中的价值和如何运用黑白装饰画表达主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个黑白装饰画的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作灵感、构图技巧以及色彩搭配。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黑白装饰画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作思路、构图技巧及讨论中的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作（15分钟）

目标：让学生亲自体验黑白装饰画的创作过程，提高动手实践能力。

过程：

发放绘画材料，讲解创作要求。

学生根据之前讨论的主题和所学知识，独立完成一幅黑白装饰画作品。

教师在旁边辅导，帮助学生解决创作过程中的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黑白装饰画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黑白装饰画的基本概念、案例分析、实践操作等。

强调黑白装饰画在提高审美意识、培养创新能力方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的主题，创作一幅黑白装饰画，下节课展示并交流。

8.课后延伸（不计入课堂时间）

目标：激发学生的持续兴趣，拓展学习领域。

过程：

鼓励学生在课后收集更多的黑白装饰画作品，进行分析和欣赏。

建议学生尝试不同的材料和技法，探索黑白装饰画的更多可能性。

鼓励学生参加相关的美术展览和活动，增加艺术实践经验。知识点梳理1.黑白装饰画的概念与特点

-定义：黑白装饰画是一种以黑白两色为主要表现手段的装饰性绘画形式。

-特点：强烈的对比、简洁的线条、抽象的形状、富有装饰性。

2.黑白装饰画的组成部分

-线条：直线、曲线、粗线、细线等，用于勾勒形状和轮廓。

-形状：几何形状、自然形状等，构成画面的基本元素。

-黑白对比：通过明暗、浓淡的对比，增强画面的视觉冲击力。

3.黑白装饰画的创作方法

-构图：根据主题选择合适的构图方式，如对称、平衡、不对称等。

-表现手法：点、线、面的结合，以及不同的线条和形状的运用。

-创作步骤：构思、草图、定稿、绘制。

4.黑白装饰画的艺术价值

-审美价值：提高审美意识，培养艺术欣赏能力。

-文化价值：传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。

-教育价值：锻炼观察力、想象力、创造力和动手能力。

5.黑白装饰画的案例分析

-经典作品：《马蒂斯的切割》、《毕加索的牛头》等，分析其创作背景、艺术手法和视觉效果。

-创作技巧：如何运用线条、形状和黑白对比创作出富有表现力的作品。

6.黑白装饰画在现实生活中的应用

-环境设计：室内装饰、建筑设计、景观设计等。

-产品设计：家具、服装、包装、广告等。

-文化传播：书籍插图、海报、标识设计等。

7.黑白装饰画的创作实践

-实践技巧：如何选择合适的主题、构图方式、表现手法等。

-实践步骤：构思、草图、定稿、绘制，以及创作过程中的调整和优化。

8.黑白装饰画的评价标准

-审美标准：作品是否具有和谐、平衡、对比、统一等审美要素。

-技术标准：作品是否具备线条、形状、黑白对比等基本技术要素。

-创新标准：作品是否具有独特的创意和新颖的表现手法。板书设计七、板书设计

①教学重点知识点：

1.黑白装饰画的基本概念及艺术特点。

2.黑白装饰画的创作方法与技巧。

3.黑白装饰画在现实生活中的应用。

②关键词：

-黑白装饰画

-艺术特点

-创作方法

-技巧

-应用

③板书设计：

一、导入新课

-提问：同学们，你们知道什么是黑白装饰画吗？

-展示黑白装饰画作品，引导学生初步感受其艺术魅力。

二、教学内容

1.黑白装饰画的基本概念

-定义：黑白装饰画是一种以黑白两色为主要表现手段的装饰性绘画形式。

2.黑白装饰画的艺术特点

-对比强烈：黑白两色形成鲜明的对比，具有视觉冲击力。

-线条简洁：线条是黑白装饰画的基本元素，简洁的线条更具表现力。

-形状多样：几何形状、自然形状等，丰富画面的视觉效果。

3.黑白装饰画的创作方法与技巧

-线条运用：直线、曲线、粗线、细线等，勾勒出画面的轮廓和细节。

-形状组合：几何形状、自然形状的组合，形成独特的视觉效果。

-黑白对比：明暗、浓淡的对比，突出画面的主题和层次感。

4.黑白装饰画在现实生活中的应用

-环境设计：室内装饰、建筑设计、景观设计等。

-产品设计：家具、服装、包装、广告等。

三、课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调黑白装饰画的艺术价值和创作技巧。

四、课后作业

-请同学们尝试创作一幅黑白装饰画，注意线条、形状和黑白对比的运用。下节课展示并交流创作心得。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以案例研究为主线，引导学生通过分析经典黑白装饰画作品来深入理解其艺术特点，这种方法能够有效提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

2.我采用了小组讨论的方式，让学生在创作前进行深入的交流和思考，这不仅增强了学生的合作意识，也激发了他们的创新思维。

3.实践操作环节，我鼓励学生尝试不同的材料和技法，这样的实践探索有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高了他们的创作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是讨论主题不够吸引他们。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致实践操作环节时间紧张，学生无法充分展示自己的创作成果。

3.教学评价方面，我意识到在评价学生作品时，可能过于注重技术层面的评价，而忽视了学生创作过程中的思维和创新性的评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在分组时更加注意学生的兴趣和能力，确保每个小组都能充分发挥每个成员的潜力。同时，我会设计更有趣、更具挑战性的讨论主题，以激发学生的学习兴趣。