七年级下册劳动技术五单元4课《农产品艺术画制作》教案（人民出版社）

七年级下册劳动技术五单元4课《农产品艺术画制作》教案（人民出版社）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级下册劳动技术五单元4课《农产品艺术画制作》教案（人民出版社）教材分析《农产品艺术画制作》一课，旨在让学生了解和掌握利用农产品进行艺术创作的基本方法和技巧。本节课与实际生活紧密相连，通过实践活动，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。教材以生动的实例和步骤讲解，引导学生从观察、设计到制作的过程，使学生在实践中学习，符合七年级学生的认知水平和兴趣。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过农产品艺术画的制作过程，提升学生动手实践和解决问题的能力。

2.发展学生的审美鉴赏能力，引导学生发现农产品自然美，将其转化为艺术作品。

3.增强学生的环保意识，让学生理解利用农产品废弃物进行创作的重要性，培养可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①农产品艺术画的基本制作方法与技巧。

②观察农产品形态，发现其特点并运用到艺术创作中。

③创意设计与实践操作的结合，培养学生的创新能力。

2.教学难点

①如何引导学生从观察农产品到构思创意的过程，激发学生的创作灵感。

②在制作过程中，如何指导学生运用恰当的技巧和方法，确保作品的美观度和完整性。

③如何评价学生的作品，既要注重创意性，也要关注技术层面的掌握程度。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍农产品艺术画的制作流程和技巧。

②运用讨论法，鼓励学生在创作过程中相互交流想法，激发创意。

③实施实验法，让学生亲自动手实践，体验从设计到制作的全过程。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示农产品艺术画的实例，增强直观感受。

②利用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和互动性。

③通过网络资源提供更多样化的参考素材，拓宽学生的创作视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《农产品艺术画制作》的示例作品、制作技巧文档），明确预习目标和要求，如观察不同农产品的形态和色彩。

设计预习问题：围绕农产品艺术画的创意来源和制作方法，设计问题如“你认为哪些农产品适合制作艺术画？为什么？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解农产品艺术画的制作流程。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，尝试从资料中寻找答案，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农产品艺术画的制作过程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农产品艺术画的成品，引发学生对制作过程的好奇心。

讲解知识点：详细讲解农产品艺术画的制作步骤，如选材、构思、上色等，并展示技巧。

组织课堂活动：分组进行讨论，探讨如何将农产品的自然特征融入艺术创作中，并进行实际操作练习。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答学生的疑问，提供个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实践中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和制作活动，实践所学技能。

提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握农产品艺术画的制作方法。

实践活动法：通过动手制作，让学生在实践中学会技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农产品艺术画的制作步骤，掌握制作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创意作业，要求学生利用课堂所学，创作一幅农产品艺术画。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，鼓励学生探索更多创意灵感。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成创意作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索农产品艺术画的创作方法。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，分析创作过程中的成功与不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展个人创意。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和自我改进能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过创作实践加以应用。

通过反思总结，促进学生自我提升和个性化发展。学生学习效果学生在完成《农产品艺术画制作》这一课程后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述农产品艺术画的基本制作流程，包括选材、构思、制作等环节。他们掌握了如何利用农产品的自然特征进行艺术创作，例如，如何根据农产品的形状、纹理和颜色来设计图案。

2.技能提升方面：

学生在实际操作中学会了如何使用不同的工具和材料进行艺术创作，如使用画笔、颜料和农产品本身。他们的动手能力得到了提高，能够独立完成一幅农产品艺术画作品，展现了自己的创造力和审美能力。

3.创新能力方面：

学生在创作过程中展现出了较高的创新能力。他们能够结合农产品的特性，设计出独特的艺术作品，这些作品不仅具有艺术价值，也体现了环保和可持续发展的理念。

4.实践应用方面：

学生将所学知识应用于实际生活中，例如，在家庭装饰、节日礼物制作等方面，他们能够运用农产品艺术画的技巧，创作出具有个人特色的物品。

5.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过观察、分析和实践，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从生活中发现美，并将这种美转化为艺术作品。

6.环保意识方面：

学生在制作农产品艺术画的过程中，增强了对环保的认识。他们了解到利用农产品废弃物进行创作不仅可以减少浪费，还能保护环境，从而培养了自己的环保意识。

7.自主学习方面：

学生在预习和课后拓展活动中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，独立思考问题，并通过反思总结，不断提升自己的学习能力。

8.团队合作方面：

在课堂活动和小组讨论中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过交流和协作，提高了沟通能力和团队合作能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过以下几种方式来进行：

①提问：在讲解知识点后，教师通过提问的方式检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“你能描述一下农产品艺术画制作的基本步骤吗？”或“你如何选择适合制作艺术画的农产品？”

②观察：教师在学生进行实践活动时，观察学生的操作过程，了解他们在实际制作中遇到的问题和解决方法。例如，教师可以观察学生在制作过程中是否能够正确使用工具，是否能够将农产品的特性融入艺术创作中。

③测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，以选择题、填空题或简答题的形式，检验学生对课程内容的掌握情况。

④及时解决问题：在评价过程中，教师发现学生存在的问题时，应立即进行指导和解答，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，以下是作业评价的具体做法：

①认真批改：教师需要认真批改学生的作业，关注学生的创作思路、技巧运用和作品效果。在批改过程中，教师应记录下学生作业中的亮点和不足之处。

②点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作品，分析其成功之处，同时也指出不足，给予改进的建议。这种形式的评价可以激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。

③及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确下一步努力的方向。反馈可以采取书面形式，如批改后的作业评语，也可以是口头形式，如课堂上的个别指导。

④鼓励进步：在评价过程中，教师应注重鼓励学生的进步，特别是对于基础较差的学生，教师应关注他们的点滴进步，并给予肯定和鼓励。这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。

⑤指导个性化发展：针对不同学生的特点和兴趣，教师可以提供个性化的指导，如推荐相关的书籍、视频或网络资源，帮助学生拓展知识面，提高创作水平。

通过上述的课堂评价和作业评价，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。同时，这种评价方式也有助于学生形成自我评价和自我监督的习惯，提高他们的学习自主性。板书设计1.本文重点知识点：

①农产品艺术画制作的基本步骤。

②农产品艺术画的创意构思方法。

③农产品艺术画的技巧与注意事