北师大版（2019）选择性必修第四册Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We教案

北师大版（2019）选择性必修第四册Unit10ConnectionsLesson1HowCloselyConnectedAreWe教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过北师大版选择性必修第四册Unit10ConnectionsLesson1"HowCloselyConnectedAreWe"，引导学生了解人与人、人与自然之间的紧密联系，培养学生关爱他人、保护环境的意识。课程结合学生所在年级的知识深度，以生动的案例和实践活动为载体，提高学生的跨文化交际能力和团队协作能力，激发学生对英语学习的兴趣，实现语言知识的有效输入与输出。核心素养目标1.语言能力：通过讨论人与人、人与自然的联系，提升学生的英语听说读写能力，增强语言实际运用能力。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景下人际联系的理解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养其分析、比较和总结人际与自然联系的能力。

4.学习能力：通过合作学习，提高学生自主探究和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对人际交往的基本原则有所了解，例如尊重、合作等。

-学生对自然环境保护有一定的认识，了解一些环保的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际关系的探讨表现出浓厚兴趣，愿意参与讨论和分享个人经历。

-学生具备一定的听说读写能力，能够通过英语获取和传递信息。

-学生偏好互动式学习，喜欢小组合作和角色扮演等实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述复杂的人际关系时遇到词汇和表达上的困难。

-在讨论环境保护时，可能缺乏深入的分析和批判性思维能力。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和引导以克服心理障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版选择性必修第四册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和视频，如人际关系网络图、环境保护案例视频等。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的电脑软件，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张全球互联的图片，引导学生思考“我们是如何与他人和世界紧密相连的”。

-学生分享他们对人际和自然联系的初步认识，激发学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解本节课的核心词汇和短语，如“connection”，“interdependence”，“environmentalprotection”等，并提供例句。

-分析课文中的关键句子，解释语法结构和用法，如定语从句、条件状语从句等。

-通过案例讲解人与人、人与自然的联系，如气候变化对人们生活的影响。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个与课文相关的情境，如环保志愿者、气候变化谈判代表等，进行角色扮演。

-小组讨论：学生讨论如何在日常生活中实践环保行动，并提出具体建议。

-快速问答：教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，锻炼反应能力和语言组织能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论人际联系的重要性，举例回答如何通过建立良好的人际关系来解决问题。

-方面二：分析人与自然的关系，举例回答人类活动对环境的影响以及相应的环保措施。

-方面三：探讨如何在全球化的背景下维护文化多样性，举例回答如何在交流中尊重不同文化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，如人际和自然联系的紧密性，以及如何在生活中实践这些联系。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受，教师给予反馈和鼓励。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“如何建立和维护人际关系”的小短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些描述人际关系的经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，以加深对人际交往复杂性的理解。

-环保纪录片：观看《地球上的星星》、《塑料海洋》等环保纪录片，了解人类活动对自然环境的深远影响。

-交流平台：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，与其他学生交流环保经验和想法。

-社会新闻：关注国内外关于人际联系和环境保护的新闻事件，如气候变化大会、国际环保组织活动等。

-学术论文：为学生提供一些简短的学术论文或报告，如关于人际关系心理学的研究、可持续发展策略等。

-文化案例：介绍不同文化背景下人际交往的特点和差异，如东方的集体主义与西方的个人主义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并整理有关人际交往和环境保护的英语词汇，制作成单词卡片或小册子，加深记忆。

-学生可以尝试撰写英语小作文，描述自己在生活中建立和维护人际关系的经历，或提出自己的环保计划。

-组织学生进行小组研究项目，针对某一环保问题进行深入调查，如校园垃圾分类、水资源节约等，最后以报告形式展示研究成果。

-学生可以参与模拟联合国等活动，通过角色扮演，提高自己的跨文化交际能力和公共演讲技巧。

-鼓励学生订阅英语学习杂志或期刊，定期阅读有关人际关系和环境保护的文章，扩大知识面。

-学生可以尝试用英语进行日记写作，记录自己每天的人际交往和环保行动，培养自我反思的习惯。

-教师可以提供一些英语学习的在线资源，如英语学习网站、应用程序等，供学生在课外自学使用。内容逻辑关系①重点知识点：

-人与人之间的联系：亲情、友情、爱情等情感联系，以及社会关系中的合作与竞争。

-人与自然的联系：人类活动对环境的影响，环保意识的重要性，可持续发展的概念。

②关键词汇：

-描述人际关系的词汇：connection,relationship,interaction,communication。

-描述环境保护的词汇：environmentalprotection,sustainability,pollution,conservation。

③重点句子：

-人际关系句型：Howcanwebuildandmaintainagoodrelationship?/Theimportanceofcommunicationinourlives.

-环境保护句型：Whatcanwedotoprotectourenvironment?/Theeffectsofhumanactivitiesonnature.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们探讨了人与人、人与自然之间的紧密联系。通过学习课文，我们了解到建立和维护良好的人际关系的重要性，以及每个人在保护环境方面所能扮演的角色。以下是本节课的重点内容回顾：

1.人与人之间的联系：

-我们讨论了如何在日常生活中建立和维护积极的人际关系。

-学习了描述人际交往的词汇和句型，如“buildrelationships”，“effectivecommunication”。

2.人与自然的联系：

-我们分析了人类活动对环境的影响，并提出了环保的具体措施。

-掌握了与环境保护相关的词汇，如“conservation”，“sustainablepractices”。

3.课堂活动：

-通过角色扮演和小组讨论，学生们实践了如何在英语中表达人际和自然联系。

-学生们提出了自己的环保建议，并讨论了如何在社区中推广环保意识。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握，以下是一些检测题目：

1.完成句子：

a.Onewayto__________istobeagoodlistener.

b.__________isessentialforthehealthofourplanet.

2.翻译以下句子：

a.我们可以通过参与社区活动来建立更多的人际关系。

b.保护环境是每个人的责任。

3.简答题：

a.描述一次你在帮助他人建立良好人际关系时的经历。

b.提出至少三个保护环境的建议，并解释为什么这些措施是有效的。

4.口头表达：

学生将分成小组，每组选择一个与人际或自然联系相关的主题，进行简短的口头报告，其他学生听后提供反馈。

5.作业布置：

学生需在课后撰写一篇短文，主题为“HowtoBeaResponsibleCitizeninProtectingtheEnvironment”，要求在下一节课前提交。

请学生们认真完成检测题目，这不仅是对自己学习成果的检验，也是对课堂内容的复习和巩固。教学反思这节课我们深入探讨了人与人、人与自然之间的联系，学生们在理解和应用英语知识方面取得了一定的进步。通过观察和与学生们的互动，我发现了以下几个方面的亮点和需要改进的地方。

课堂上，学生们对人际关系的讨论表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极分享个人经历，这有助于他们更好地理解课文内容，并将所学应用到实际生活中。角色扮演活动也让学生们在模拟的情境中练习了英语口语，提高了他们的交际能力。

然而，我也注意到一些学生在使用复杂句子结构时仍然存在困难。在未来的课程中，我计划提供更多的句型练习和口语交流机会，帮助他们更自信地表达自己。此外，部分学生在描述环保行动时缺乏具体的例子，这提示我需要提供更多实际案例，以便学生能够更好地理解和吸收知识。

在教学资源的使用上，我发现视频和图片资料能够有效吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解抽象概念。但是，我也意识到在展示这些资源时需要更加注意时间控制，以确保教学内容能够充分覆盖。

在课堂管理方面，我注意到学生们在小组讨论时有时会偏离主题。为了解决这个问题，我计划在讨论前明确设定讨论目标和时间限制，并在讨论过程中提供及时的反馈和引导。

作业布置方面，我收到了一些有深度的短文，学生们能够将课堂上学到的知识应用到自己的写作中。但也有部分学生的作业缺乏深度思考，这让我意识到需要更多地鼓励学生在课后进行自主学习，以便他们能够更好地内化课堂内容。重点题型整理题型一：描述人际关系

题目：请你用英语描述一次你与朋友解决冲突的经历，并说明你们是如何达成和解的。

答案：Lastsummer,Ihadaconflictwithmybestfriendoveramisunderstanding.Wearguedaboutwhowasresponsibleforaprojectfailureatschool.Isuggestedwesitdownandtalkaboutitcalmly.Wediscussedeachother'sperspectivesandfoundoutthatwebothhadmademistakes.Bycommunicatingopenly,wewereabletoresolveourdifferencesandstrengthenourfriendship.

题型二：讨论环保行动

题目：列举三种你认为有效的环保行动，并解释为什么这些行动对环境保护至关重要。

答案：Firstly,reducingsingle-useplasticscansignificantlydecreasepollutioninoceansandlandfills.Secondly,conservingwaterbytakingshortershowersandfixingleakscanhelpinmanagingwaterscarcity.Lastly,promotingrecyclinghabitscanreducetheconsumptionofrawmaterialsanddecreasewaste.Theseactionscontributetoahealthierplanetforfuturegenerations.

题型三：分析人与自然的关系

题目：根据课文内容，分析人类活动对自然环境的负面影响，并提出一个解决方案。

答案：Humanactivitiessuchasdeforestationandindustrialpollutionhavenegativeimpactsontheenvironment.Deforestationleadstolossofbiodiversityanddisruptionofecosystems.Toaddressthis,wecouldimplementreforestationprojectsandenforcestricterenvironmentalregulationsonindustriestoreducepollution.

题型四：写作练习

题目：写一篇短文，阐述你认为在现代社会中建立和维护人际关系的重要性。

答案：Inmodernsociety,buildingandmaintainingrelationshipsiscrucialforpersonaland