六年级下册 第二课《会发光的墙》 教案-教参河南科技出版社

六年级下册第二课《会发光的墙》教案-教参河南科技出版社学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级下册第二课《会发光的墙》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第2周，第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕河南科技出版社的教材内容，引导学生探索光的传播原理以及光的反射现象，通过生活中的实例“会发光的墙”来激发学生的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。课程将结合教材中的相关知识，让学生在学习过程中了解光的反射在实际生活中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力、创新思维及科学态度。通过教材《会发光的墙》的学习，使学生能够运用科学知识解释光的反射现象，提高观察、分析问题的能力；激发学生的好奇心，鼓励他们提出问题、发表见解，培养创新思维；同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生良好的科学态度，学会尊重事实、理性思考，为形成终身探究的科学精神奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几章的学习中已经了解了光的传播、光的折射等现象，对光的基础概念有了一定的认识。此外，学生还掌握了简单的科学探究方法，能够进行基本的观察和记录。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学实验和探索活动普遍具有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。学生在小组合作、交流分享方面的能力较强，但独立思考和创新解决问题的能力还需培养。学习风格方面，学生倾向于通过直观、具体的方式学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究光的反射现象时，学生可能对光的反射角、入射角等概念理解不够深入，难以将其应用到实际问题中。此外，学生在设计实验、分析实验结果时可能会遇到困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解光的反射原理，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的现象，激发学生的思考。

3.实验法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，探究光的反射规律。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示光的反射现象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动软件模拟光的反射实验，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：准备相关实验器材，让学生近距离观察光的反射现象，加深理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的“会发光的墙”现象，如霓虹灯广告、反光衣等，引发学生对光的反射现象的思考。

-提出问题：为什么这些墙面会发光？光是如何被反射的？激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-光的反射原理：讲解光的反射定律，解释反射角、入射角等概念，通过动画演示和实际操作模型，帮助学生形象理解。

-光的反射现象：分析生活中光的反射实例，如镜子、水面反射等，让学生了解光的反射在实际生活中的应用。

-教学重点：强调光的反射定律及其在实际生活中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论教材中的思考题，分享对光的反射现象的理解。

-课堂提问：教师针对学生的讨论结果进行提问，检验学生对光的反射原理的掌握程度。

-创新练习：设计创新性练习题，如让学生设计一个简单的反射装置，巩固光的反射知识。

4.实验探究（10分钟）

-实验准备：为学生提供实验器材，如镜子、光源、量角器等。

-实验过程：指导学生按照实验步骤进行操作，观察光的反射现象，测量反射角和入射角。

-实验总结：引导学生通过实验结果验证光的反射定律，培养学生的观察力和实验能力。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结光的反射原理和反射定律。

-强调生活中光的反射现象的应用，激发学生对科学知识的兴趣。

6.师生互动环节（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出关于光的反射现象的疑问，教师给予解答。

-教学创新：运用互动教学软件，让学生在课堂上实时参与光的反射实验模拟，增强教学互动性。

-核心素养拓展：引导学生思考光的反射在科技、艺术等领域的应用，培养学生的创新思维和科学态度。

7.作业布置（5分钟）

-布置教材相关习题，巩固学生对光的反射原理的理解。

-鼓励学生观察生活中的光的反射现象，并记录下来，培养学生的观察力。知识点梳理1.光的传播：光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

2.光的反射：当光遇到物体表面时，会发生反射现象，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，且反射角等于入射角。

3.反射角与入射角：反射角是反射光线与法线的夹角，入射角是入射光线与法线的夹角。

4.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

5.镜面反射与漫反射：镜面反射发生在平滑的物体表面，反射光线方向集中；漫反射发生在粗糙的物体表面，反射光线方向分散。

6.光的反射现象在生活中的应用：镜子、反光衣、霓虹灯广告等。

7.实验探究：学习使用实验器材，如镜子、光源、量角器等，观察光的反射现象，测量反射角和入射角，验证光的反射定律。典型例题讲解例题1：

题目：一个光线垂直入射到平面镜上，求反射光线的方向。

解答：反射光线与入射光线、法线在同一平面内，且反射角等于入射角，因为入射光线垂直于镜面，所以反射光线也垂直于镜面，方向与入射光线相同。

例题2：

题目：如果入射光线与镜面的夹角为30度，求反射光线的方向。

解答：入射角是入射光线与法线的夹角，因此入射角为90度-30度=60度。根据反射定律，反射角等于入射角，所以反射光线与法线的夹角也是60度，即反射光线与镜面的夹角为30度。

例题3：

题目：解释为什么我们在镜子中看到自己的倒影。

解答：因为光线从我们的脸上反射到镜子上，然后按照反射定律反射回我们的眼睛。由于镜子是平滑的，所以发生的是镜面反射，反射光线方向集中，形成了清晰的倒影。

例题4：

题目：光线从空气斜射入水中，求反射光线和折射光线的方向。

解答：反射光线遵循反射定律，与入射光线在同一平面内，反射角等于入射角。折射光线遵循斯涅尔定律，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，且入射角与折射角的正弦值成比例。

例题5：

题目：设计一个实验，验证光的反射定律。

解答：

实验步骤：

1.在一张白纸上画出一条直线，表示法线。

2.使用一个激光笔沿法线方向发出一束光，作为入射光线。

3.在入射光线上放置一个平面镜，调整镜子的角度，使入射光线与镜面成一定的角度。

4.观察反射光线的方向，并使用量角器测量反射角。

5.改变入射光线的角度，重复步骤3和4，观察反射角的变化。

6.比较不同入射角度下的反射角，验证反射角等于入射角。

实验结果：实验结果显示，无论入射角如何变化，反射角始终等于入射角，验证了光的反射定律。板书设计①知识点梳理

-光的传播

-光的反射

-反射角与入射角

-光的反射定律

-镜面反射与漫反射

-光的反射现象应用

②重点公式

-反射角=入射角

-n1*sin(入射角)=n2*sin(折射角)（斯涅尔定律）

③实验步骤与观察

-实验步骤：画出法线、发出入射光线、放置镜子、调整角度、观察