中国在世界中2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

中国在世界中2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)主备人备课成员教学内容《中国在世界中》2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计（人教版）：

本章节主要包括人教版八年级地理上册第一章“中国的疆域与人口”和下册第五章“中国的经济发展”。教学内容涵盖以下方面：

1.中国的地理位置、疆域范围、邻国及省级行政区划。

2.中国的人口数量、分布特点、人口政策及其影响。

3.中国的经济发展历程、发展特点、区域差异及可持续发展战略。

4.中国的农业、工业、服务业等产业特点及发展现状。

5.中国的自然资源、能源状况、环境保护与治理。

6.中国的区域协调发展、城乡一体化发展及对外开放战略。核心素养目标培养学生地理空间观念，提升地图阅读与地理信息分析能力；培养综合思维，学会从多角度分析中国的地理特征与经济发展；增强人地协调观，理解可持续发展的重要性；提高地理实践力，激发探索家乡和国家的兴趣，树立国家认同感。学情分析八年级学生在知识方面已具备一定的地理基础知识，对中国的地理概况有初步了解。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和空间思维能力，但分析问题的深度和广度有待提高。在素质方面，学生具备基本的环保意识和可持续发展观念，但需进一步强化。

学生在行为习惯方面，学习态度较为认真，但部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。对课程学习的影响主要体现在：学生对地理学科的兴趣较浓，愿意主动探究，但面对较复杂的问题时，可能缺乏耐心和毅力。

针对以上学情，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯和思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解中国地理特征和经济发展，确保知识传授的完整性。

2.讨论法：组织学生就特定问题进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解理论知识的实际应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，直观展示地理信息和经济发展数据。

2.地图软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，加深对地理现象的理解。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“中国在世界地图上的位置”为话题，引导学生思考中国在世界中的地位和作用，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国地理位置、人口分布等基础知识，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解中国的疆域、人口、经济发展历程、产业特点等核心内容，让学生对中国的地理和经济概况有全面了解。

-中国的疆域与人口：介绍中国的地理位置、疆域范围、人口数量、分布特点等。

-中国的经济发展：讲述中国经济的快速发展、发展特点、区域差异及可持续发展战略。

-中国的产业发展：分析农业、工业、服务业等产业特点及发展现状。

举例说明：通过具体案例，如中国的城市化进程、产业转型升级等，帮助学生理解经济发展过程中的问题和挑战。

互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经验和所学的知识，探讨中国的地理特征和经济发展对个人生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，绘制中国地图，标注重要地理信息和经济发展数据，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结提升（约10分钟）

总结重点：教师总结本节课的主要内容，强调中国在世界中的地位和作用，以及经济发展的重要性。

提升思维：鼓励学生思考如何将所学的地理和经济知识应用于实际生活，提高人地协调观和实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于“中国在世界中的地位和作用”的短文，字数不限，下节课分享。

6.课后拓展（约10分钟）

推荐阅读：提供一些与地理和经济相关的书籍、文章和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。

实践活动：鼓励学生参与社区调查、环保活动等，将所学知识应用于实际生活中，提高地理实践力。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《中国的地理环境与经济发展》、《中国人口与经济发展报告》

-相关纪录片：《超级中国》、《中国经济发展之路》

-相关学术文章：探讨中国区域经济发展差异、中国可持续发展战略研究

-实践活动资源：社区调查问卷模板、环保活动策划案例

-在线课程：中国地理信息系统（GIS）入门、中国经济史

-数据资源：中国国家统计局发布的最新经济数据、人口统计数据

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍和学术文章，以深入了解中国的地理环境和经济发展历程，对比分析不同地区的经济发展模式。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看相关纪录片，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受中国的经济发展成就和面临的挑战。

-开展讨论：在观看纪录片或阅读书籍后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，促进思维的碰撞和深化理解。

-实践活动：鼓励学生参与社区调查和环保活动，将所学知识应用于实际，增强对地理环境和可持续发展的认识。

-在线学习：推荐学生参加在线课程，以提升地理信息系统（GIS）的应用能力，了解中国经济的深度发展。

-数据分析：指导学生如何获取和使用国家统计局的数据，通过数据分析，让学生学会从数据中洞察经济趋势和人口变化。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的地理或经济话题，进行小规模的研究项目，培养独立研究和问题解决能力。

-家长参与：建议家长参与学生的拓展学习，通过家庭讨论，帮助学生将所学知识与家庭生活和社会实践相结合。典型例题讲解例题1：描述中国的地理位置特点，并分析其对经济发展的影响。

解答：中国位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。其地理位置特点包括：东高西低的地势，多样的气候类型，丰富的自然资源。这些特点为中国的农业发展、工业布局和国际贸易提供了有利条件，但也带来了区域发展不平衡、自然灾害频发等挑战。

例题2：阐述中国人口分布的特点及其成因。

解答：中国人口分布呈现东多西少的特点，原因是东部地区经济发达，城市化水平高，吸引了大量人口流入；而西部地区自然条件恶劣，经济发展相对滞后，人口流失严重。这种分布不均的人口结构对经济发展和社会保障产生了重要影响。

例题3：分析中国经济发展过程中的主要问题和挑战。

解答：中国经济发展中面临的主要问题和挑战包括：区域发展不平衡，城乡差距明显；环境污染和资源过度开发；人口老龄化加剧；产业结构需要进一步优化升级等。解决这些问题需要实施区域协调发展战略，加强环境保护，推动产业转型升级。

例题4：探讨中国在推动可持续发展方面的具体措施。

解答：中国在推动可持续发展方面采取了多项措施，如实施节能减排政策，发展绿色能源；推广循环经济，提高资源利用效率；加强生态环境保护，恢复生态系统功能；推进城乡一体化发展，缩小城乡差距等。

例题5：结合实例说明中国如何利用自身优势参与国际经济合作。

解答：中国利用自身优势参与国际经济合作的实例有：加入世界贸易组织（WTO），积极参与全球贸易；推动“一带一路”倡议，加强与沿线国家的经济合作；发展对外援助和投资，增强国际影响力。这些举措促进了中国与世界各国的互利共赢，提升了国际地位。板书设计①中国的疆域与人口

-重点知识点：地理位置、疆域范围、人口数量、人口分布

-重点词句：“中国位于亚洲东部，太