三年级下册数学教案-制作年历2 人教新课标

三年级下册数学教案制作年历2人教新课标教案：制作年历教学内容：本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及时间单位和日期知识。具体包括：1.年、月、日的概念及其关系；2.阳历和阴历的区别；3.年历的制作方法和步骤。教学目标：1.让学生掌握年、月、日的基本知识，理解它们之间的关系；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生合作、交流、探究的学习态度。教学难点与重点：1.教学难点：阳历和阴历的区别，以及年历的制作方法；2.教学重点：让学生通过实践活动，掌握年历的制作步骤，培养学生的动手操作能力。教具与学具准备：1.教具：计算机、投影仪、教学课件；2.学具：彩色笔、剪刀、胶水、空白年历模板。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.利用计算机和投影仪，展示2014年的日历，引导学生观察日历的构成和特点；2.向学生介绍阳历和阴历的概念，让学生了解它们之间的区别。二、自主学习（5分钟）1.让学生翻阅教材，自主学习年、月、日的知识；三、课堂讲解（10分钟）1.讲解年历的制作方法和步骤；2.举例说明年历的制作过程，引导学生理解并掌握。四、实践活动（10分钟）1.学生分组，每组发放一份空白年历模板；2.学生按照教材所学的制作方法，动手制作属于自己的年历；3.教师巡回指导，解答学生的疑问。五、成果展示（5分钟）1.各组学生展示自己的年历作品，分享制作过程中的心得体会；2.教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。六、课堂小结（5分钟）2.强调阳历和阴历的区别，以及年历的制作方法。板书设计：年月日365天31天30天或28天或29天作业设计：1.请学生根据本节课所学的知识，为自己制作一个2015年的年历；2.学生完成后，家长签名确认，第二天课堂上进行展示和交流。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，让学生掌握了年历的制作方法，培养了学生的动手操作能力。在课堂讲解环节，教师应注重引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣。在实践活动环节，教师应注重巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能完成作品。同时，本节课还可以拓展延伸，让学生了解不同国家的历法，提高学生的文化素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。对于教学内容的把握，年、月、日的概念及其关系是学生必须理解和掌握的基础知识。阳历和阴历的区别对于学生来说是一个新的概念，需要通过具体的例子和讲解使其清晰。再者，年历的制作方法和步骤是实践活动的核心，学生需要通过教师的引导和自己的操作来掌握。关于阳历和阴历的区别，这是一个历史和天文相结合的知识点。阳历是以地球绕太阳公转的时间为基准，而阴历是以月亮绕地球公转的时间为基准。阳历的月份是不固定的，大约是28天左右，而阴历的月份则是固定的，大月30天，小月29天。一年中，阳历和阴历的天数通常是不一样的，阳历一年是365天，而阴历一年则是354天左右。这个知识点对于学生来说是全新的，需要通过具体的例子和图示来帮助理解。在实践活动中，制作年历是一个操作性很强的过程。学生需要了解每个月的天数，以及如何将每个月的天数排列成一年。学生还需要了解闰年的概念，即每四年增加一天，这一天通常是2月29日。在制作年历的过程中，学生可以通过实际的剪贴和粘贴来感受每个月的天数和闰年的概念。对于板书设计，我选择了一张简洁明了的表格，列出了年和月的关系。这张表格可以帮助学生直观地理解一年有12个月，每个月的天数以及闰年的概念。在课堂上，我可以利用这张表格来进行讲解和演示，让学生更好地理解和记忆。在作业设计中，我要求学生为自己制作一个2015年的年历。这个作业既是对课堂上所学知识的巩固，也是对学生动手能力的锻炼。通过制作年历，学生可以进一步理解和掌握年、月、日的关系，以及阳历和阴历的区别。我还会鼓励学生在年历上添加自己的个性化设计，如装饰图案或者重要事件的标记，使年历更具个人特色。在课后反思和拓展延伸中，我会强调学生在实践活动中的参与和体验。制作年历不仅是一个学习的过程，也是一个创造和表达的过程。我会鼓励学生分享自己在制作年历过程中的心得体会，以及他们对于阳历和阴历的理解。我还会引导学生思考年历在实际生活中的应用，如规划时间和安排重要事件，让学生认识到数学与生活的紧密联系。总的来说，本节课的教学设计注重学生的自主学习和实践活动，通过具体的例子和操作来帮助学生理解和掌握知识。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予积极的反馈。通过这样的教学方式，我希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解阳历和阴历的区别时，我会尽量使用简单的词汇和句子，让学生更容易理解。2.时间分配：我会将时间合理分配在各个环节，确保学生有足够的时间自主学习、实践活动和成果展示。在实践活动环节，我会给予学生充足的时间来完成年历的制作，并巡回指导，解答他们的疑问。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。在讲解年历的制作方法和步骤时，我会提问学生对于每个月的天数和闰年的理解，以确保他们能够掌握相关知识。4.情景导入：我会利用计算机和投影仪展示2014年的日历，引导学生观察日历的构成和特点，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的自主学习和实践活动，通过具体的例子和操作帮助学生理解和掌握知识。在课堂讲解环节，我注意了语言的简练和清晰，以及对于学生的引导和启发。在实践活动环节，我给予了学生充足的时间和指导，以确保他们能够完成作品。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在讲解阳历和阴历的区别时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解这个新的概念。在今后的教学中，我需要更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和方式，确保学生能够更好地理解和掌握知识。我还需要加强对学生的个别辅导，特别是在实践活动环节。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予积极的反馈。同时，我也会鼓励学生提出问题和想法，促进课堂的互动和讨论。总的来说，本节课的教学设计注重了学生的自主学习和实践活动，通过具体的例子和操作帮助学生理解和掌握知识。在今后的教学中，我将继续注重学生的反馈和个别辅导，以及加强课堂的互动和讨论，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升：1.年历制作练习：请学生根据本节课所学的知识，为自己制作一个2016年的年历，并标注出每个月的天数和闰年。2.阳历阴历转换练习：请学生找出2016年的重要节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，并分别用阳历和阴历表示。3.年历创新设计：请学生发挥创意，为自己的年历设计一些特别的标记或装饰，如重要考试日期、家庭聚会等。4.年历应用拓展：请学生思考年历在日常生活和学习中的应用，如时间规划、任务安排等，并简要说明其应用方法。答案：1.2016年年历如下：1月：31天2月：29天3月：31天4月：30天5月：31天6月：30天7月：31天8月：31天9月：30天10月：31天11月：30天12月：31天2.2016年重要节日阳历阴历对照表：春节：阳历2月8日，阴历正月初一清明节：阳历4月6日，阴历二月廿六端午节：阳历5月28日，阴历五月初五中秋节：阳历9月15日，阴历八月十五3.年历创新设计示例：学生可以在年历上添加重要考试日期的标记，如在考试日期旁边画上一个书本图案；或者在家庭聚会日期旁边添加一个笑脸图案，以示庆祝。4.年历应用拓展示例：学生可以使用年历来规划每天的学习时间，如在年历上