五年级上册数学教案-1.1 小数乘整数 ︳西师大版

五年级上册数学教案1.1小数乘整数︳西师大版教案：小数乘整数一、教学内容今天我们要学习的是小数乘整数。我们将通过实际例题来讲解小数乘整数的计算法则，让学生能够熟练地进行小数乘整数的计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘整数的计算法则，并且能够灵活运用这些法则来解决实际问题。三、教学难点与重点重点：小数乘整数的计算法则。难点：如何将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入我会在黑板上写下一个小情景：小明有1.2元，他想买一些0.3元的笔，他最多可以买几支呢？2.讲解例题我会用多媒体展示一些例题，如1.2乘以3，1.5乘以4等，并解释小数乘整数的计算法则。3.随堂练习我会给出一些小数乘整数的题目，让学生们当场计算，并及时给予指导和反馈。4.板书设计我会将小数乘整数的计算法则写在黑板上，让学生能够一目了然。六、作业设计(1)2.5乘以6(2)3.1乘以7(3)4.8乘以52.答案：(1)15(2)21.7(3)24七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在小数乘整数的计算上还存在一些问题，我在课后需要针对这些问题进行个别辅导。对于一些学有余力的学生，我可以给他们一些拓展延伸的题目，如小数乘小数的问题，让他们进一步巩固小数乘法的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：1.小数乘整数的计算法则的讲解。2.如何将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题的方法。3.随堂练习的设计和反馈。4.板书设计的清晰度。5.作业题目的设计和答案的给出。重点和难点解析一：小数乘整数的计算法则的讲解小数乘整数的计算法则是本节课的核心内容，因此讲解这个部分时，我需要非常仔细和清晰。我会用多媒体展示一些例题，如1.2乘以3，1.5乘以4等，并解释小数乘整数的计算法则。例如，我会这样讲解："当我们遇到一个小数乘以一个整数的题目时，我们可以将这个小数看作是一个分数，分子是这个小数的数值，分母是10的幂次，表示这个小数的位数。然后，我们将这个分数与整数相乘，将结果化简为小数。比如，1.2乘以3，我们可以将1.2写成分数形式，即12/10，然后将12/10乘以3，得到36/10，将36/10化简为小数，即3.6。这样，我们就可以得出1.2乘以3的结果是3.6。"通过这样的讲解，我希望学生们能够理解和掌握小数乘整数的计算法则，并且能够灵活运用这些法则来解决实际问题。重点和难点解析二：如何将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题的方法小数乘整数的问题对于学生们来说可能会有些抽象和复杂，因此，我需要找到一种方法，将这个问题转化为他们更熟悉和容易理解的整数乘整数的问题。例如，我会这样解释："当我们遇到一个小数乘以一个整数的题目时，我们可以将这个小数乘以10的幂次，使得这个小数变成一个整数。这样，我们就将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题。比如，1.2乘以3，我们可以将1.2乘以10，得到12，然后将12乘以3，得到36。所以，1.2乘以3的结果就是36。同样地，如果有一个更复杂的小数，比如2.5乘以6，我们可以将2.5乘以100，得到250，然后将250乘以6，得到1500。所以，2.5乘以6的结果就是1500。通过这样的方法，我们可以将小数乘整数的问题转化为整数乘整数的问题，从而更容易地解决这些问题。"通过这样的解释，我希望学生们能够理解小数乘整数的问题实际上就是整数乘整数的问题，只是需要进行一些额外的步骤来转化而已。这样，他们就能够更加自信和熟练地解决小数乘整数的问题了。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解小数乘整数的计算法则时，尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解小数乘整数的计算法则，同时也留有足够的时间进行随堂练习和解答学生的问题。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，以巩固他们对小数乘整数计算法则的理解。4.情景导入：我以小明买笔的情景导入，让学生能够直观地理解小数乘整数的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：我在课堂上的语言表达和时间分配方面做得还不错，但在课堂提问和情景导入方面，我还可以进一步改进和完善。例如，我可以设计更多与学生生活相关的情景，以激发他们的学习兴趣和主动性。总的来说，本次教案的教学效果还是不错的，但我还需要不断反思和改进，以提高我的教学水平和学生的学习效果。课后提升(1)0.4乘以5(2)2.3乘以7(3)1.5乘以8(1)0.6乘以0.7(2)1.2乘以0.5(3)0.8乘以0.4(1)3.2乘以4(2)0.7乘以6(3)2.5乘以8答案：1.(1)2(2)16.1(3)122.(1)0.42(2)0.6(3)0.323.