二年级下册数学教案及教学反思-9.1 有余数的除法复习｜苏教版

二年级下册数学教案及教学反思9.1有余数的除法复习｜苏教版今天我们要复习的是二年级下册数学中的《有余数的除法》。通过复习，我希望孩子们能够进一步理解除法的概念，掌握除法的运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级下册数学，复习的内容包括第83页至第84页的有余数的除法相关知识。这部分内容主要介绍了除法的基本概念，有余数的除法的运算方法，以及如何利用除法解决实际问题。二、教学目标1.理解除法的概念，知道除法是一种分配运算；2.掌握有余数的除法的运算方法，能够正确进行除法运算；3.能够利用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解和掌握有余数的除法的运算方法，能够正确进行除法运算。难点是让孩子们能够理解除法的概念，并能够灵活运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握除法的概念，我准备了一些教具和学具，包括除法运算的模型、实物等。五、教学过程1.引入：我通过一个实际问题引入除法的概念，例如：“如果有10个苹果，我们要平均分给5个人，每个人能得到几个苹果？”通过这个问题，让孩子们理解除法是一种分配运算。2.讲解：然后我通过示例和讲解，让孩子们掌握有余数的除法的运算方法。例如，我可以通过一个具体的例子，讲解如何进行除法运算，如何处理余数。4.应用：我会给孩子们一些实际问题，让他们利用所学的除法知识解决。例如，我可以给孩子们一些关于分配和分配问题的题目，让他们运用除法进行解决。六、板书设计我在黑板上会设计一些相关的除法运算的示例和题目，以及一些关于除法的概念和运算方法的解释。通过板书的展示，让孩子们更直观地理解和掌握除法的概念和运算方法。七、作业设计为了巩固孩子们对有余数的除法的理解和掌握，我设计了一些作业题。例如，我可以给孩子们一些除法运算题，让他们独立完成。同时，我也会给孩子们一些实际问题，让他们利用所学的除法知识解决。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看孩子们对除法的理解和掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现。如果有需要，我会对教学进行调整和改进，以提高孩子们的数学水平。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的学习，例如阅读一些关于除法的书籍，或者参加一些数学竞赛等，以提高他们的数学兴趣和能力。重点和难点解析在今天的教学中，我发现有几个重点和难点是孩子们需要特别关注的。理解除法的概念和有余数的除法的运算方法是本节课的核心内容。孩子们需要通过实际操作和思考，巩固所学的除法知识，并能够灵活运用除法解决实际问题。关于除法的概念，我注意到有些孩子对于除法是一种分配运算的理解还不够清晰。因此，我在引入部分通过一个实际问题，例如“如果有10个苹果，我们要平均分给5个人，每个人能得到几个苹果？”来让孩子们理解除法是一种分配运算。我还准备了一些除法运算的模型和实物，通过直观的展示和操作，帮助孩子们更好地理解和掌握除法的概念。关于有余数的除法的运算方法，我发现孩子们在处理余数的时候常常遇到困难。因此，我在讲解部分通过一个具体的例子，详细讲解如何进行除法运算，如何处理余数。我强调了除法运算的步骤，即先进行整除，再处理余数。我还给孩子们一些练习题，让他们通过实际操作和思考，巩固所学的除法知识。在应用部分，我给孩子们一些实际问题，让他们利用所学的除法知识解决。例如，我给孩子们一些关于分配和分配问题的题目，让他们运用除法进行解决。我鼓励他们思考和讨论，引导他们运用除法的概念和运算方法，找到解决问题的方法。在板书设计方面，我在黑板上设计了一些相关的除法运算的示例和题目，以及一些关于除法的概念和运算方法的解释。通过板书的展示，让孩子们更直观地理解和掌握除法的概念和运算方法。对于作业设计，我设计了一些除法运算题和实际问题，让孩子们独立完成和解决。通过这些题目，我希望孩子们能够巩固所学的除法知识，并能够灵活运用除法解决实际问题。在课后反思及拓展延伸方面，我会对今天的教学进行反思，看看孩子们对除法的理解和掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现。如果有需要，我会对教学进行调整和改进，以提高孩子们的数学水平。同时，我也会鼓励孩子们在课后进行一些拓展延伸的学习，例如阅读一些关于除法的书籍，或者参加一些数学竞赛等，以提高他们的数学兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《有余数的除法》这节课时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解除法的概念和运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引孩子们的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂上，我分别预留了引入、讲解、练习和应用等环节的时间。在引入部分，我通过一个实际问题引起孩子们的兴趣，并迅速引入除法的概念。在讲解部分，我通过示例和讲解，让孩子们掌握除法的运算方法。在练习部分，我给孩子们一些题目进行实际操作，巩固所学的知识。在应用部分，我给孩子们一些实际问题，让他们运用除法解决。我还运用了一些课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时提问孩子们，引导他们思考和参与。通过提问，我能够了解孩子们对除法概念和运算方法的理解程度，并及时给予解答和指导。在情景导入方面，我通过一个实际问题引入除法的概念，让孩子们能够直观地理解除法的意义。这样的情景导入不仅能够激发孩子们的兴趣，还能够帮助他们将数学与实际生活相结合。在教案的反思方面，我认为本节课的教案设计比较成功。通过明确的环节设计和合理的题目安排，孩子们能够系统地学习和巩固除法的知识。然而，我也意识到在讲解有余数的除法运算方法时，可以进一步举例和讲解清楚一些细节，以帮助孩子们更好地理解和掌握。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导孩子们学习和理解《有余数的除法》这节课的内容。在今后的教学中，我将继续改进和完善，以提高孩子们的数学学习效果。课后提升为了让孩子们巩固《有余数的除法》这节课的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让孩子们运用所学的除法概念和运算方法，解决实际问题。（1）13÷4=____，余数是____（2）17÷5=____，余数是____（3）20÷6=____，余数是____（1）15÷3=____，商是____（2）21÷4=____，商是____（3）24÷5=____，商是____（1）小华有23个糖果，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？（2）小明有32个练习本，他想把它们平均分给8个同学，每个同学能分到几个练习本？还剩下几个练习本？（3）超市的苹果每千克3元，现在有45元的钱，最多可以买多少千克的苹果？还剩下多少元？答案：1.（1）3……1（2）3……2（3）3……22.（1）53（2）54（3）463.（1）每个朋友能分到5个糖果，还剩下3个糖果。（2