六年级上册数学教案-2.6 分数与分数相乘及分数连乘练习课｜苏教版

六年级上册数学教案2.6分数与分数相乘及分数连乘练习课｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。下面是我根据您给的，以第一人称，我的口吻写的一份教案：一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版六年级上册数学的2.6节，分数与分数相乘及分数连乘练习课。我们将复习分数乘法的概念和计算方法，并进行大量的练习，以便让学生更好地掌握这一知识点。二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点：本节课的重点是分数乘法的计算方法，难点是如何将分数乘法应用到实际问题中。四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的例子和练习题。五、教学过程：1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，比如在做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成8份，然后取其中的3份，再将这3份蛋糕平均分成4份，问学生，得到的蛋糕是多少份。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔详细的解释和演示分数乘法的计算方法。比如，解释如何将两个分数相乘，如何处理分数线。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放一些练习题，让学生当场练习，我会及时的给予指导和解答。4.分数连乘练习：在学生掌握了分数乘法的基础上，我会引导学生进行分数连乘的练习，让学生能够灵活的运用分数乘法的知识。六、板书设计：我会用黑板和粉笔，将分数乘法的计算方法清晰的展示给学生，让他们能够直观的理解和记忆。七、作业设计：(1)2/34/5=(2)5/63/4=(3)7/82/7=(1)3/42/54/7=(2)5/63/42/3=八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注。实践情景引入环节的设计是关键，它不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解和接受新知识。例题讲解的清晰度和连贯性对学生的学习效果有着直接的影响，因此在这一环节中，我需要确保每一步的讲解都简洁明了，让学生能够跟随我的思路，逐步理解和掌握分数乘法的计算方法。再者，随堂练习的设计应既能够巩固所学知识，又能够适度挑战学生，使其在实践中不断提高。作业设计应具有针对性，既要涵盖基础知识，也要有适当的拓展，以培养学生的应用能力和解决问题的能力。详细补充和说明：2.例题讲解：在讲解分数乘法的计算方法时，我会特别强调分数线不变，分子相乘的积作为新的分子，分母相乘的积作为新的分母这一核心概念。我会用简洁的语言和清晰的板书，逐步展示计算过程，确保学生能够跟上我的讲解节奏。例如，对于2/34/5这个题目，我会先写出2/3和4/5，然后解释如何将分子2和4相乘得到8，分母3和5相乘得到15，写出答案8/15。通过这种方式，学生能够逐步建立起分数乘法的数学模型。3.随堂练习：在这一环节中，我会设计不同难度的练习题，让学生当场练习。这些练习题不仅包括基础的分数乘法计算，还包括一些稍复杂的实际问题。例如，设计一道题目让学生计算一个班级中，有2/3的学生参加了数学竞赛，其中又有3/4的学生获得了奖项，问获得奖项的学生占总人数的几分之几。这样的题目能够让学生将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。4.分数连乘练习：在学生掌握了分数乘法的基础上，我会引导学生进行分数连乘的练习。这一环节的目的是让学生能够灵活地运用分数乘法的知识，解决更复杂的问题。例如，设计一道题目让学生计算一个长方形的长是宽的2/3，宽是高的3/4，如果长方形的周长是18厘米，求长方形的面积。这样的题目能够让学生在解决问题的过程中，综合运用分数乘法和分数连乘的知识。5.板书设计：在板书设计中，我会用简洁明了的方式，将分数乘法的计算方法展示给学生。通常，我会用两行板书来表示，一行写分子相乘的积，另一行写分母相乘的积，然后在下方写出最终的结果。这样的板书方式不仅清晰，而且能够让学生一目了然地看出分数乘法的计算过程。6.作业设计：在作业设计中，我不仅包括了基础的计算题目，还设计了一些实际问题，让学生能够在课后进一步巩固和提高分数乘法的知识。例如，设计一道题目让学生计算一家商店的营业额，如果每天的营业额是80%，而这个月有3/5的天是周末，求这个月周末的营业额占整个月营业额的几分之几。这样的题目能够让学生在解决实际问题的过程中，提高应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解时尽量使用清晰、简洁的语言，语调则根据讲解的内容适当起伏，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和步骤，我会加重语气，以确保学生能够准确地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和思考；在例题讲解环节，我边讲解边让学生跟随，确保他们能够跟上我的思路；在随堂练习环节，我给了学生适当的的时间去思考和解答。3.课堂提问：我在课堂中适时地提出了问题，引导学生思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时进行调整。4.情景导入：我通过设计实际情境引入新知识，使学生能够更好地理解和接受。例如，在做蛋糕的例子中，我让学生想象自己正在制作蛋糕，从而激发他们的兴趣和参与度。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我使用了实际情境，但可能还可以更加多样化，例如引入一些与学生生活更加贴近的例子，以增强他们的共鸣。2.例题讲解：我在讲解例题时，可能需要更多地引导学生参与，例如可以通过提问的方式，让他们思考和解答问题，以提高他们的理解程度。3.随堂练习：我给了学生适当的时间去思考和解答，但可能还可以更加灵活，根据学生的实际情况，适时给予提示和引导。4.分数连乘练习：我在教学中可能需要更加注重学生对分数连乘的理解和应用，可以通过设计一些实际问题，让学生在解答过程中，自然而然地运用分数连乘的知识。总的来说，我认为本次教学在引导学生的参与和实际应用方面还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重学生的主动参与，鼓励他们积极思考和解答问题，以提高他们的数学素养。同时，我也会根据学生的实际情况，适时给予提示和引导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。课后提升：(1)4/75/8=(2)3/92/3=(3)6/121/6=(1)2/53/45/6=(2)4/81/22/3=(3)7/142/73/8=(1)一个篮子中有3个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，如果取出其中的2个苹果，剩下的苹果重量是多少千克？(2)一本书有80页，小明已经看了3/4，小红看了剩下的1/3，他们一共看了多少页？(3)一块巧克力的重量是7/10千克，如果把它平均分成5份，每份的重量是多少千克？答案：1.(1)4/75/8=20/56=5/14(2)3/92/3=6/27(3)6/121/6=1/242.(1)2/53/45/6=30/120=1/4(2)4/81/22/3=8/24=1/3(3)7/142/73/8=42/112=3/83.(1)3个苹果的总重量是32/5=6/5千克，取出2个苹果后，剩下的苹果重量是6/522/5=6/54/5=2/5千克。(2)书本总页数的3/4是803