北江中学校本课程实施方案

第第页北江中学校本课程实施方案前言新一轮的课程改革反映出了时代对教育发展的要求。课程在学校教育中处于核心地位。教育目标、价值通过课程来体现和实施，因此，加快构建符合素养教育要求的基础教育课程体系成为课程改革的中心任务。广东江北中学是一所老牌省重点中学，培养高素养的人才是我们矢志不移地努力探求的目标。实现这一目标的三大要素是名师、优生和科学的课程。对课程的开发、研究和实施可使老师的教育素养和教研水平大大提升，形成鲜明的教育教学个性，实现向名师的飞跃；实施校本课程，可促进学生学习方法和学习观念的变动，充分发掘学生自身的潜能，张扬学生的个性，使北中的学生真正做到全面发展，化平常为杰出。因此，校本课程的开发、研究和实施是北中实现飞跃发展的需要。校本课程开发实施规定1、开发与申报每位北中的老师都有开发实施校本课程的义务（1）计划开设校本课程的老师在教研活动中，依据学校、学生的实际和自身的特上进行校本课程的开发与研究，自主订立课程纲要和编写教材。（2）在开学第一周向学校教导处进行校本课程开设的申报，并提交申报料子。申报料子包含：《**学科校本课程纲要》（以下简称〈课程纲要〉）、《课程内容》、自编教材、《课程实施方案》及《课程评价标准》等。《课程纲要》包含以下内容：①课程价值和课程目标要求“价值”要反映当今中学生的认知特点、学习需求、生活实际和发展需要；“目标”要体现三维一体的统一、具有可操作性。②自编教材和课程布置对教材的要求是：具有鲜明的学科特点和应用价值，有助学生学习本领、实践本领和创新本领的形成，具有趣味味味性，有助于培养学生的学习兴趣。教材编排形式可多样性，内容从易到难，课程活动的形式和布置要注意均衡性、阶段性和连续性。课时量为18课时。对课程实施设计的要求：课程实施设计内容包含：实施方法、组织形式、课时布置建议、课程完善市场机制所需要的条件支持、班级构成及管理等。③课程评价建议。课程评价涉及对课程自身的评价、对老师的评价、对学生学习过程、学习成绩的评价、成绩沟通和呈现等。2、审核在开学第二周，由学校教导处对申报课程进行审核，通过审核的课题列入《广东江北中学校本课程引导目录》，供应学生进行选择。审核是对课程是还符合以上对课程申报的要求。3、选课和组建课程学习班（1）学校将《广东江北中学校本课程引导目录》发放到各班，相关老师和班主任要认真引导学生进行选修，学生在选课时应尽可能征求老师、班主任和家长的看法，减少选课的盲目性。学生有试听一节和重选一次的机会。但在课程进行到第二课时后应稳定下来。（2）学生选课完成后班级进行汇总登记，将所选课程及学生人数报教导处，所选课程学生人数15人以上，同意开设该校本课程，学校按相关规定计算工作量。教学时间、教学场合、教学条件由学校统一布置，并由教导处统一检查。4、对课程评价教导处通过学生评议（权重3）、课堂评估（权重4）、老师自评（权重3）对课程自身优劣进行评价，老师对学生的学习过程进行过程和结束性评价，合格者予以学分。广东江北中学篇2:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务:政教主任z职务：教导主任z职务：老师z职务：老师,宜昌市林校毕业。z职务：老师，宜昌市林校毕业。顾问:z职务:原秭归县科技副县长（退休）z职务:z镇农特站高级农艺师2、拟定学校校本课程开发方案。3、对试验老师进行知识技能培训。4、为学校的校本课程开发供应组织保障和支持。5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。第二阶段：校本课程实施阶段。1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）组长：z成员：z篇3:职业中专校本课程开发与建设实施方案职业中专校本课程开发与建设实施方案一、背景新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和老师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，供应了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与试验。二、目标总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践本领为灵魂，乐观发展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。实在目标：1、初步形成具有我校特色的校本课程体系努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。2、为学生全面发展供应新的平台学生的自主选择本领、自动发展是学校课程的目标之一、我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、自动发展供应充分的空间。促进学生学习方式的不绝改善，满足学生的兴趣喜好，促进学生的个性特长的培养。3、为老师的专业成长供应新的载体基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘老师自身的专业潜能。三、校本课程设置内容详见附件：四、校本课程实施流程（1）选课教务处在学期开学前两周，公布每个班级开设的校本课程方案及相关任课老师，供学生选择。学生依据自身的兴趣喜好，填报选课志愿表。为了便于统筹布置，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足30人的暂不开设。（2）排课校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周布置，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课老师、学习教室等。（3）上课老师及校本课程开发小组依据学校布置，在指定地方组织开展教学活动。依照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班级集的管理。任课老师要精心备课，认真上课，履行该课程应当实现的教学目标。（4）考核依据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，老师都要对学生进行考核与评价，并向教务处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、周上课情况调查表、测试与考核成绩，学生所得学分等）。五、校本课程开发领导小组组长：校长副组长：副校长成员：教务处、教研室、政教处、总务处、教研组长、班级组长、老师代表并邀请一些市，县的专家顾