课外文言文阅读之人物形象-2022-2023学年八年级下册期中期末专项复习（原卷版）

课外文言文阅读之人物形象

1.从直接描写分析人物。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品

质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实

的材料。或者从人物所作所为进行分析。

(1)表现人物行为举止的信息；

(2)体现人物思想主张的信息(语言)；

(3)展现人物性格情趣的信息；

(4)反映人物志向抱负的信息；

(5)体现人物才智品质的信息(事件)；

(6)作者或外界对人物评价议论的信息

2.从侧面描写分析人物

侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往

可以帮助我们认识主要人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

注意事项：

(1)抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

(2)多用四字短语或成语回答人物特性。

(3)应注意答题句式的完整、规范！

例：从……(句意概括)中，可以看出(人物)是一个……的人(他具有……的品质或精神)。

例题

许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，口：“非其有而取

之，不可也。”人日：“世乱，此无主。”目：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”

庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此，帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学者皆

聚哭，有数千里来聚哭墓下者，谥文正。

8.解释加点词

(1)道有梨：(2)吸问之：

9.翻译句子。

人所遗，一毫弗义弗受也。

10.许衡离世后世人的表现是(用文中语句回答)

11.本文赞美了许衡的品德。

练习

（一）阅读下列作品，完成第（5）-（8）题（12分）

武训①传略（节选）

蒋维乔

武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称白孝丐。六岁后丧母，孑

然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人

劝之娶,执不可，目：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，

咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师而请邑绅

为之主，自立门外，屏营⑤以待。

【注释】①武训（18387896）:原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。

③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。

（9）.解释文中加点字。（4分）

（1）每一钱得：（2）至万余缗余：

（10）.对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（）。（3分）

A.远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。

B.远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。

C.远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。

D.远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。

（11）.根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分）

人物特点人物表现

(1)“___________________（2）________________“（摘抄原文）

义____________________（3）__________________（自己概括）

（二）阅读下文，完成第10—12题（12分）

强干县令

蒋堂侍郎为淮南转运使®时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，

左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，目：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美③在坐，颇骇怪，日：

“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋日：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方

去。子美归吴中月余，得蒋书日：“县令果健者。”遂为之延誉④，后卒为名臣。

（沈括《梦溪笔谈》）

【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。

③苏子美，即苏舜钦。④延誉：为他人扩大声望。

10.解释下列句中的加点词语。（4分）

（1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（）（2）皆投书即还（）

11.下列对画线句理解正确的一项是（）（3分）

A.于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。

B.于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。

C.于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。

D.于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。

12.（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“”和“（2分）

（2）从上文可知，蒋堂是一位________________2______________的人。（3分）

（三）（10分）

顾荣施炙①

顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不

知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。

（选自《世说新语》）

【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。

8.解释加点字

（1）同坐用之：（2）每等危急：

9.翻译句子。

岂有终日执之而不知其味者乎？

10.顾荣和受炙人各有什么品质？

（四）（12分）

戴渊少时，游侠不治行检，尝在江淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫。渊在岸

上，据胡床，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处邺事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才

如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交，件笔荐焉。过江，仕至征西将

军。

7.解释文中加点的词

（1）虽处鄙事（2）俘笔荐

8.从文中可知陆机是一个、的人（用自己的话回答）。

9.不能成为戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因的一项是（）

A.有侠义之气B.有知遇之人C.有改过之心D.有神异之姿

（五）（6分）

雨雪不寒

齐景公之时，雨雪三日而不霁。公役孤白之裘，坐堂侧陛®。晏子△见，立有间。公日：“怪哉！雨

雪三日而不寒。”晏子对目：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人

之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公日：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

【注释】①陛：宫殿的台阶。

7.解释下列文中加点字:

（1）公假狐白之裘（2）晏子△见入

8.文中划线句，翻译正确的一项是（）

A.（景公）才下令下官出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的百姓。

B.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。

C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。

D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。

9.从晏子的言行，可以看出他是一个的人。

（六）阅读下文，完成UT3题。（12分）

元和中，子厚得柳州气既至，叹曰：“是岂不自为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以

男女质钱，约不时赎，子本相侔©,则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣，

足相当，则使归其质。观察使④下其法于他州，出一岁，免而归者且千人。

（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）

【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施

并制定禁令。③子本相侔xidngm6u：利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。

11.解释文中加点词。（4分）

（1）是岂不足为政邪（）（2）“一岁（）

12.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（3分）

A.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。

B.子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。

C.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。

D.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。

13.选段中的“子厚”即代（朝代）文学家（姓名），我们初中阶段学过他的文章

《》。本文表现了他为官的品质。（5分）

（七）阅读下文，完成第10-13题（12分）

苏子美饮酒

子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为率®。正献深以为疑，使子弟密察之“闻读

《汉书•张子房传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车”，遽抚.案日：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白气

又读至“良日：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案日：“君臣相遇，其难如此！”复举一

大白。正献公闻之大笑，目：“有如此下物，一斗诚不为多也。”

（选自龚明之《中吴纪闻》）

【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁：岳父。③率：标准。④大白：大酒杯。

10、解释文中加点的字。（4分）

（1）用读《汉书•张子房传》（）（2）一斗诚不为多也（）

11、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此"指的是o两自型蒯答）（2分

13、下列不属于苏子美性格特点的一项是（）（3分）

A、性格豪放B、不务正业C、喜欢喝酒D、热爱读书

（A）阅读下文，完成第「4题（12分）

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无所

告依而生以为恨气”父卒，家竺多资，悉散以媚®乡里，而以学教其二子,目：“此吾资也。”岁饥，出谷

万斛以累④，而市谷之价乎不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。③蜩：zh6U救济。④果：tido,卖

出。

1.解释下列句中加点词。（4分）

⑴家政多资（）⑵孕不能增（）

2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（）（2分）

悉散以蜩乡里，而以学教其二子。

A悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子。

B悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。

C悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子。

D悉散/以蜩乡里，而以学教/其二子。

3.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“”和“"。（4分）

4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：o（2分）

（九）阅读下文，完成第八一13题（12分）

岑文本，字景仁，邓州棘阳人。

河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭日：“自隋无道，四海救死，延颈以望真主。萧氏君臣决

策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化①心阻，狼顾腐惊②。不如厚抚荆州，

劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略，署文本别驾③

注释：①向化：归顺。②狼顾盾（qian）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。

11.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）文本训孝恭（2）自隋无道

12.对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）

A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。

B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。

C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。

D.孝恭认为岑文本很善良,所以下令阻止侵略。

13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“（3分）

（2）由此可见他是一个怎样的人？（2分）

（十）阅读下文，完成11T3题。（12分）

陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令

当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔等共为善，

能自新乎？各散还家,黄③汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④日：“公真父母，死生唯命！”

公回县，盗相率待罪。公日：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。③贵：赦免。④蒲伏：

匍匐。

11.解释文中加点词。（4分）

（1）邑有大盗为民患（）（2）业已许汝矣（）

12.对画线句翻译最恰当的一项是（）（3分）

A.今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗?

B.现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗?

C.今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗?

D.现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗?

13.“众皆流涕蒲伏”的原因是—（用自己的话概括）；文中陆平湖是个—、—的人。（5分）

（十一）阅读下文，完成第11T3题（12分）

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰："云山苍苍，江水泱泱，先生之

德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言日：“公之文一出，必将名世。基

妄意易一字，以成盛美“«公瞿然②，握手®扣④之。答日：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而

'德'字承之，似局促，拟换作'风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。

（选自宋•洪迈《容斋随笔》）

［注释］①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣：同“叩”，求教.

⑤溥（pu）：大。

11.解释文中加点的词语。（4分）

（1）自为记（）（2）必将名世（）

12.下列对画线句意思的理解，怆当的一项是（）（3分）

A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。

B.我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。

C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。

D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。

13.上文李泰伯改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，

可以看出范仲淹具有的品质。（5分）

（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）

宗道为人刚直，疾恶少容®,遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗

亟④召，使者冬门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约目：“即⑤上怪公来迟，何以为对？"宗道曰:“第

⑥以实言对。”使者日：“然则公当得罪。”目：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，

使者号以宗道所言对。帝诘之，谢日：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大

用。

【注释】①少容：不肯容忍。②小谨：谨小慎微。③谕德：教育太子的官。

④亟：紧急。⑤即：如果。⑥第：只管。

11.解释文中的加点词（4分）

（1）使者球门（）（2）使者具以宗道所言对（）

12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）

A.如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？

B.如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？

C.如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？

D.如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？

13.上文记叙了鲁宗道的事，由此可以看出他是个的人。（5分）

作业

（-）阅读下文，完成第『3题（6分）

汤敦甫善待卖菜翁

汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之,菜倾于地。翁捽（zu6）其御者，詈

且殴，索偿菜值。公启帘问日：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯

日：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，目：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始

惶恐，叩首乞哀。公谓指挥目：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久

,意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。

【注释】①捽（zu6）:揪。②詈（I1）:骂。③起居：问安。

1.解释下列加点的词。（2