公开课教案教学设计课件长春初中语文八下《岳阳楼记》课件

岳阳楼记

范仲淹(989—1052),字希文，政治家、军事家、文学家，江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。1015年中进士。1051年（皇佑三年）以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。作者介绍

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

第一段：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴盛起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代诗人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

第二段：我观赏那岳州的好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞着长江的水，水波浩荡，宽阔无边；一天里阴晴多变，景象万千。这就是岳阳楼的雄伟的景象，前人的记述很详尽了。虽然如此，那湖水北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，常常在这里聚会，看了自然景物而触发的的感情，大概会有所不同吧？

第三段：像那春雨连绵不断，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能出行，桅杆倒下，船桨断折；（特别是）傍晚天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登上这座楼来，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，就有离开国度，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感伤到了极点而有痛苦万分的情绪了。

第四段：至于春风和煦、阳光明媚的日子，湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在春风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。第五段唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓担忧，退处江湖就替君主担扰。这样看来，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。那么，他们什么时候才快乐呢？那他们一定会说：“在天下人忧之前忧，在天下人乐之后乐”吧！唉！没有这种人，我同谁一道呢？6、阅读理解。①滕子京重修岳阳楼的原因是：

政通人和，百废具兴。②表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。③ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：

不以物喜，不以己悲。④本文中能表现作者政治抱负的句子：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。7、写出出自本文的五个成语。

政通人和、百废具兴、气象万千、一碧万顷、心旷神怡8.谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。答：我们必须加强品德修养，陶冶自己的情操，向历代英雄和志士仁人学习，汲取其精神滋养。在改革开放的今天，外面的世界很精彩，各种诱惑也接踵而来。这就更加要求我们守住自己的精神家园，且慢行乐，切勿忘忧，更不能为一己之乐，而损害他人和国家的利益。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技