湖南省衡阳市耒阳正源学校高二语文上学期期末试题含解析

湖南省衡阳市耒阳正源学校高二语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。老人和狗宋志军

老拴眯缝着眼躺在村北头一个麦秸垛的背阴处，旁边紧挨着他的是那只跟了他十几

年叫大黄的狗，尽管炎热的夏季已经过去，可秋老虎依然很厉害，老栓感觉自己像一晒得半熟的老茄子，而大黄则耷扛着长长的舌头“呼哧呼哧”地喘粗气．偶尔有一阵风吹过来，人与狗便都感到一丝凉爽。

老拴抬头看了看斜过头顶向西移动的日头，感觉已经过了饭时了，他从早上出来已

经在这里躺了有小半天了，此时肚子里“咕咕，地叫着。可老栓不想动，他甚至连眼皮也不想抬一下，他的心里透昔几丝凄凉，悲哀的念头像树上飘落的枯叶，不断地搅扰着他疲惫的神经。

老拴动了下身子，爱惜地看了一眼大黄，大黄也抬起浑浊的眼睛看着他。．大黄也老了，按人的年龄计算的话，大黄该和老栓差不多一样大，都是七十多岁了。人与狗对视了一下，便又都垂下了头，无精打采地进入到昏昏欲睡的状态。

想起自己的一生，老栓觉得真是没有太多值得回忆的地方，妻子生下拴宝的时候，不幸难产死了，临死的时候。妻子的眼睛久久地睁着，不能合上，他知道妻子是放不下刚出生的孩子，就趴在妻子的耳朵边上说：“孩子的娘，你放心，我一定把咱的孩子好好抚养长大成人。”妻子听到他的这句话，才头一歪断了气。那时候老栓刚过三十岁，可为了兑现对妻子的诺言，一心一意把栓宝抚养大，他断了再娶的念头，一个人又当爹又当妈地把栓宝带大，供他上学，给他娶妻。几十年的岁月好像一场梦，不经意间就过去了。

前些年检宝还小的时候，他还有一些心劲，围绕普栓宝的未来也曾经构思过一些梦想，可随着拴宝长大成家，老栓觉得渐渐地失去了生存的意义。特别是儿媳进门后，他又一天天变得多余了。儿媳对他几乎没有好脸色，嫌这嫌那，让他经常是坐也不是站也不是，无所适从。尤其是儿媳经常喝骂大黄，总让他觉得是骂他似的。

要说过去的日子有点快乐，几乎全是大黄带给他的，大黄是他十几年前在路边捡的一条狗，当时大黄生病了，一副快要死了的样子。他把大黄带回家，像伺候栓宝一样对待大黄，终于捡回了大黄的一条命。从此大黄就与他形影不离，连睡觉都卧在他的床头，老栓觉得走黄有时候比栓宝对他更亲。老拴想到此，伸手把大黄揽在怀里，大黄听话地偎着老栓，依旧伸普舌头喘粗气。

老栓想着要做的事，突然有点于心不忍了，他拿起身边的锄头，试着想把大黄赶走，这已经是他今天第三次这样做了，可大黄依然是和前两次一样，嘴里“呜呜”地叫着，围着他转了几圈后，就又卧在他的身旁。要赶走大黄看来是不可能了，犹豫再三的老拴终于拿出身上的一块馒头，喂大黄吃下去，狗也大半天没吃东西了，大黄几口就把馒头吃到肚子里。仅仅是过了几分钟，大黄突然一头栽倒在地上，来不及叫上两声，就口吐白沫，身子剧烈地抽摘起来，可它的一双眼睛却始终盯着老栓，目光里依然只有依恋，却看不到丝毫怨恨的意思。

看着倒在地上的大黄，两滴浑浊的泪水从老栓的眼眶里流出来，渗入他那皱纹很深的脸颊里，似乎他压根就没有流泪一样。大黄死了，一动不动地躺在那里，老栓的泪水继续往外流出，终于灌满了满脸的皱纹，一滴一滴地落在地上，在炙热的土地上砸开一点一点的雾气。这样子过了不知道多长时间，老栓拿起锄头，在就近的地方挖了一个深坑，他挖得根仔细，像给人打墓一样仔细，最后，他拉过大黄已经僵硬的身子，小心地把大黄放到深坑里，放得妥妥当当，然后一下一下地把土堆回到坑里，把大黄埋葬了。

做完这一切，老拴安慰地看着地下的一堆新土，心里又想起昨晚儿媳对栓宝说的话：“这条老狗什么用也不中了，明天让邻村的李大把它宰了吧。”他知道他无法阻止儿子儿媳的行动，可他也不愿看到大黄被反绑普四条腿挂在树上，被李大残酷地勒死后再一刀一刀地把皮剥下来，然后切成很多块扔到热锅里击煮熟卖掉。

如今，他亲手毒死了大黄，又亲手安葬了它，他觉得这样也算是他能给走黄的最好的结果了。

太阳已经快落到地平面了，似一个熄灭了的大火盆，红得有点瘳人。

老拴拖着艰难的步子向村子里走去，好像每走一步就会倒下的样子，夕阳把他的影子拉得很长很长。

（选自《微型小说选刊》2014年第2期）(l)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(

)(

)

A.老栓早上就和大黄出了门，因为天气炎热，他在村北头一个麦秸垛的背阴处躺了小半天。在这儿，他回想起过去的很多事，内心悲伤。

B.文中将老栓心里“悲哀的念头”形象的比喻为“树上飘落的枯叶”。他内心悲哀主要是因为他就要与陪伴自己十几年的大黄分别了。

C老栓是个很敏感的老人。儿媳经常骂大黄，他理解为是在骂他。听儿媳说要让邻村的李大把大黄宰了，他便打算自己送大黄“上路”。

D大黄完全不知道老栓的打算，吃下馒头中毒而亡。文章用一句话描写了大黄中毒倒地后的目光，它的目光充满依恋、感激，令人动容。

E小说以老栓给大黄“好结果”的过程为主线，中间通过老栓的回想，交代老栓的家事和大黄的来历，使得故事情节完整，人物形象饱满。(2)文章倒数第二段在文中起针么作用？请简要分析。（6分）(3)文中主人公老栓具有怎样的形象特点？请简要分析。（6分）(4)本文的创作意图是什么？请结合文本谈谈你的理解。（8分）参考答案：略2.文学类文本阅读（25分）悬崖【日】广津和郎 这是去年的事。父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后父亲的病几乎己经好了，于是和母亲一起租了一个房间，过着自炊生活。我在距医院300米远的地方租了间安静的房间，只有三餐到父母那边去吃。 这市镇是名古屋附近的人避暑避寒的度假区，但不像东京附近的海岸那样华美庸俗，显得质朴平和，我很喜欢。我当时身体不好，并不觉得什么地方特别不适，只是非常虚弱，容易疲倦。医院病人在海风吹拂下，多半肤色黝黑，我苍白的脸色显得特别醒目，看起来我比他们更像病人。 一天午后，我从岬角俯视师崎港良久，小港中渔船猬集。天气晴朗，海面闪耀着明亮的碧蓝，回映初秋的阳光。我认出了曲折的海岸线和大海的色调，以及海岸线边小小的家屋和家屋后面的绿色丘陵，还看到倾注在这一切之上的阳光，更在这一切之中看出一种难以言述的和谐。我真想画一幅很久没画的图画，便在心中构思起鸟瞰图。 我看见一个人从相距五六百米的医院走廊走到海岸的沙丘上，我立刻知道那是我父亲。父亲站在岸上，一面手挡额前，以防眩目的阳光直射双眼，一面望着这边。我以童稚的喜悦遥望着父亲的行动。父亲伫立一会儿，挥了挥手。我不知道那是什么意思，我也挥手回应父亲，然后走下丘陵，沿着海岸回去。 突然看见一块崖崩滚滚的巨石落在路边，我停下了脚步，仔细观看。这时，父亲突然从我背后发出声音。我起身拂去手上沙子，回过头来，父亲快步走到我身边。 “喂，有什么事吗？”父亲疾步走来，喘着气，很担心地问。 “没有。”我对父亲的问话讶异得睁大了眼睛。 “那就好……刚才我很担心，生怕你站在悬崖上，晕眩掉下来……你本来就常常会发晕……” 呵，刚才父亲从医院前的海岸向我挥手，原来是为了这个。我笑着说：“不要紧，我站立的地方距悬崖边还有6尺远呢！” “真的？从医院那边看去，你仿佛就站在崖边上……以为你已经从那里下来，想不到却蹲在这里，我想你一定又发晕了……” 父亲和我相视而笑，然后一道向医院行去。 第三天清晨，我到医院吃早餐，平时这时候父亲已起床，这天却还沉睡未起。我颇感意外，不安地问道：“有什么不对劲吗？” “嗯，今早吐血了。”父亲低声说，“我也不知道为什么会这样。本以为不会再有这种事了……” 我非常惊讶，打开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血。 父亲不时咳嗽，每次都有少量的血杂在痰中咳出。 不久，院长来诊察。父亲的病是不是又回到以前的样子了？我盯着院长的脸孔不放。他是刚从大学毕业的年轻医学士，看起来颇沉稳。 “胸部没有什么异样，听不见一点空洞音。呼气听来虽然拖长了一点，不过这一般人也会有。”说着，院长又看了看痰盂，“哦，”他颔首说，“血色很黑，是旧血，不是刚刚咳出来的。一定是以前咳出的血淤积在什么地方，如今又咳出来了。”“最近有没有做过激烈的运动？”“这个，”父亲想了想，“也没有特别激烈的，两星期前曾跟M大夫一起爬山……”“不，不是那么久以前……总之，不要担心，今明两天，好好躺一躺，很快就会复原。”院长回去了。 母亲和我稍微放下心。父亲遵从院长的嘱咐，静静躺了两天。第三天，已完全复原，又像以前那样早早起床，到外头散步。这次吐血，原因始终没有查明，不知不觉间我们也就遗忘了。 父亲现在跟我们一起住在镰仓，已完全恢复健康，比生病前胖，体重甚至比年轻时更重。距那次住院已过了一年，我突然想起，父亲那次吐血可能是因为看见我站在那悬崖边上，忧惧得刺痛了心。院长说，是由于激烈的运动，然而纵使不是激烈的运动，过度的忧心一定也会产生同样的结果。尤其像我父亲这样神经极度敏感的人，这种事更有可能发生。这么一想，更觉难过。“哦，好危险！”不安感随之而起。我开始想到这件事的时候，自己身边的事情似乎都骤然涌现在脑海中。21．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．小说开篇写父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后痊愈出院，这既交代了事情的起因，也为后文父亲咳血作了铺垫。 B．“父亲疾步走来，喘着气，很担心地问”，这里通过动作描写，突出了父亲看到“我”站在悬崖边而焦急的心理。 C．小说情节曲折，注重细节，“打开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血”，既让人为即将出院的父亲感到担忧，也为揭示真相埋下伏笔。 D．小说以“悬崖”为线索组织材料，先写“我”欣赏景致来到悬崖边，然后写父亲看到后向“我”挥手因“我”没能理解而向“我”快速走来，最后写“我”回想父亲事后的咳血可能与他当日对“我”站在悬崖边而忧心有关。 E．父亲咳血的原因始终没有查明，可是一年后“我”才意识到那次咳血可能是父亲因为看见“我”站在悬崖边上，忧惧刺痛了心，真实反映了父爱伟大的主题。22．小说为什么以“悬崖”为题？请简要分析。（6分）23．小说中“父亲”这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）24．小说的主要人物是“父亲”，但几乎一半篇幅在写“我”，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的看法。（8分）参考答案：21．（1）DE（答E给3分，答D给2分，答B给1分；答A、C不给分）22．①“悬崖”是小说中故事发生的地点。

②“我”在悬崖边欣赏景致，父亲怕“我”出现意外而走上悬崖，推动小说情节的发展。

③“悬崖”和父亲咳血有关，突显父爱伟大的主题。（每点2分）23．神经嫉妒敏感：看见儿子在悬崖边，担心儿子出现意外。②忘我：担心儿子而不顾身体快步奔向儿子。③爱子情深：过度忧心让父亲咳血，让“我”感悟到父爱的伟大。（每点2分）24．从在小说中的地位来看，“我”是写“父亲”不可或缺的见证人，所以有关“我”的篇幅是小说不可缺少的内容。②从形象塑造上看，“我”是“父亲”的陪衬者，“我”的见闻，感悟对充分展示“父亲”的性格起到关键作用。③从艺术表现上看，“我”的动作、语言描写，与“父亲”的焦急、疑虑，爱子情深相辅相成，对突出“父亲”的现象产生了很好的艺术效果。④从思想内涵上看，一年后“我”的感悟，揭示了小说父爱伟大的主题。（每点2分）

略3.阅读下面的文字，完成后面题目。（14分）冬天记忆张海生虽然时隔已经很久远了，但我却依然念念不忘。在那物质极度贫乏的冬天里，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难的伙伴。我记忆里的冬天是那样的寒冷，我穿着厚厚的棉袄棉裤走在上学的路上，寒风打着呼哨扑过来，刀一样地扎疼我的脸，割疼我的耳朵，顺着袖口、脖子、胸口往棉衣裤里钻。教室里没有取暖的设备，窗户上常常没有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或纸袼褙片儿，风刮过来嘭嚓作响，顺着缝隙往教室里钻，坐在教室里，写字的手冻得拿不住笔，把两手抄进棉袖筒里或凑到嘴上哈几口气暖暖手再写。下雪的日子，冰天雪地，树木上、老墙上、屋顶上全是雪，整个世界萧杀而苍茫。消雪的日子，更是冷得厉害，房檐上垂挂着短则几寸、长则数尺的小檊杖一样粗细的冰凌柱，哩哩啦啦的滴着水。我们用一根长长的竹竿，一根根将冰柱捣下来，小手冻得象透明的红萝卜。晚上睡觉的时候是最受罪的时候，脱了衣服往被窝里钻，被窝里冰凉冰凉，冻得人浑身哆嗦，大半夜也暖不热。那时候我曾想，晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀。那些个冬天留给我最深刻的印象就是寒冷。在梦一般的记忆里，我用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。在学校里，下课的铃声一响，我们就跑着挤到一堵太阳光照得到的背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，一边挤一边高声喊叫：挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。如果中间的那一位被挤出来了，就迅速的跑到两端继续往中间挤，直到浑身发热，浑身出汗。我们还打皮老尖儿、迈大步、推铁环、吹鸡毛上天。放学了，几个同学一合计，直奔老麦场的麦秸垛，在麦垛的一方掏一个洞，再到地里偷几个白萝卜，用竹批儿剥去厚厚的一层皮儿，躺在麦秸洞里吃得津津有味，辣甜绕口。有时候，我们也会跑到大河塄的格档堆上，用自制的枪、棒做武器干中美、捉迷藏，我们常常忘记了时间，直玩得天昏地黑。麦场的小庵也是我们常去的地方，我们会在小庵的朝阳背风处挖一个坑，坑沿上垒几块土坯或砖块，然后到地里去拾些树梢干柴，点上火取暖，有时还用泥包住用弹弓打来的麻雀，放到火里烧烤，等到泥烧干了的时候，剥开泥块，麻雀的羽毛也会被烧的无影无踪，烧熟了的麻雀肉热气腾腾，再撒上些从家里偷来的盐，一边烤火一边吃，香甜而温暖。

在关于寒冷的记忆中，尤其使我难忘的是那些圆溜溜、胖乎乎的鹅卵石，不知从啥时候开始，我冬天的冷被窝里竟有了这些可爱的小伙伴。那是母亲去城河里洗衣服时捎回来的，母亲选择了这些大小适中，形状可爱的鹅卵石洗净带回家。傍晚做饭时，母亲将几块石头围在煤火口边，到了睡觉前石头已经被炕得很热，母亲又把每一块石头用一块包袱布裹住，放进我和弟弟妹妹的被窝。我钻进暖和的被窝里，脚蹬一块石头，怀抱一块石头，冬天的寒冷已躲得无影无踪。时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她听得一脸茫然，不知所云。当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起用来取暖的方法，的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（4分）A．文章开头对于“一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛”的强调，重在突出在物质生活极度贫乏的年代，曾经带给自己怎样的生活体验，也为下文的写作埋下伏笔。B．第二段关于寒冷的描写生动形象，作者把自己对于寒冷的深切体验细致地进行描绘，目的是为与后文写女儿的生活进行对比，从而表现女儿的茫然无知。C．一块石头，被母亲用来作为驱走严寒的工具，一方面照应了前文的冬天的记忆，另一方面，也表现了母亲对子女博大的母爱以及生存的智慧。D．本文是一篇回忆性的叙事散文，对于冬天的寒冷记忆，不仅作者的女儿不能体悟，在读者看来，这也是一篇充满童趣的生活化气息浓厚的文章，让作者忘却痛苦。E．文章结尾“但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？”这是本文的主旨所在。8．文章中多处运用细节描写，请找出两处进行赏析。（4分）9．作者以“冬天的记忆”为题有着怎样的情怀，请结合作品简要分析。（6分）参考答案：7．BD8．文章中典型的细节描写有下课之后在背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，直到浑身发热，浑身出汗。这一处的细节描写，刻画出在那样一个贫穷寒冷的冬季，孩子们想出多种自我取暖的方式，使自己度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。其次是母亲把石块炕热，用包袱裹住放进被窝，度过寒冷。这一处的细节描写突出了母亲对孩子的关爱。9．（1）在寒冷的冬天渴望有一个温暖的被窝；（2）用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。（3）玩得天昏地黑，拾些树梢干柴，点上火取暖，打麻雀，烧火烤，一边烤火一边吃，香甜而温暖。（4）得到母亲的照顾，钻进暖和的被窝里，脚蹬一块石头，怀抱一块石头，冬天的寒冷已躲得无影无踪。7．试题分析：B项，“表现女儿的茫然无知”分析不当。D项，“让作者忘却痛苦”在文中没有体现出来。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。8．考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。9．试题分析：答题时，可根据文章的提示性语句结合作者的创作意图角度进行分析和概括。文章写作的层次很分明，主要内容在第二节到第五节，概括每一节的要点即可组织答案，“渴望有一个温暖的被窝”“自由、率真、充满野趣”“一边烤火一边吃，香甜而温暖”“冬天的寒冷已躲得无影无踪”这些词语准确地传达出作者的情怀。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.读下面一段文言文，完成8—11题。汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任。孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海大守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出。岁余，东海大治。称之。上闻，召以为主爵都尉，列于九卿。治务在无为而己，弘大体，不拘文法。当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天于方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天予置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义平？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”（《史记·汲郑列传》）8．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．屋比延烧

比：并排，挨着

B．持节发河南仓栗以振贫民

发：打开C．伏矫制之罪

矫：纠正D．以数切谏

切：急迫，切迫9．以下句子分别编为四组，全部表现汲黯为官清正忘我的一组是①臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民②其治，责大指而已，不苛小。③上闻，乃召拜为中大夫。④以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。⑤然黯见蚡未尝拜，常揖之。⑥且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何!A．①④⑥

B．②⑧⑤

C．①②⑤

D．③⑤⑥10．下列叙述不符合原文意思的一项是A．皇上派汲黯去视察东越之间的争斗，汲黯只到达吴郡就回来了，因为他认为不必为这样琐屑的事而前派使臣。B．汲黯学习黄老学说，又因多病，所以处理地方政务主张无为，人们因此对他大加称赞。C．太后的弟弟武安侯为丞相，很多高官都来拜见。只有汲黯见他从不曾行拜礼，只是拱拱手。D．汲黯因为总是直言进谏，不能久留宫内。他对皇帝的批评毫不留情，汉武帝恼怒他过分卤莽，但他始终以朝廷为重。11．翻译文言阅读材料中画线的句子。（1）上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里

（2）且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！

参考答案：8．C（矫：假托。）9．A10．B（人们对汲黯称赞的是他所管辖的地区“大治”。）11．（1）皇上认为他贤能就放了他，改任荥阳县令。汲黯耻于当县令，称病回归乡里。

（2）况且我已身在其位，纵使爱惜自己，那又怎能辱没朝廷呢！5.阅读下面一段文字，完成6——10题甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在（1），为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立，为醇儒，有大臣体。时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简，酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为诗歌，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

（选自《新唐书》）注：（1）行在，本作“行在所”，古代封建皇帝所在的地方。6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．使待制集贤院

待制：等待诏令B．臣赖绪业

绪业：遗业，旧业C．虽不足鼓吹《六经》

鼓吹：鼓动，吹嘘D．拔泥涂之久辱

泥涂：比喻地位低下7．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（

）A．有臣如此，陛下其忍弃之

尔其无忘乃父之志B．又以客董廷兰罢宰相

以其无礼于晋，且贰于楚也C．帝乃解

今其智乃反不能及D．自七岁属辞，且四十年

且燕赵处秦革灭殆尽之际

8．以下六句话，全都说明杜甫积极进取的一项是（

）

①数上赋颂，因高自称道

②自鄜州羸服欲奔行在

③陛下果委而相之

④亡走凤翔上谒，拜左拾遗

⑤伤时桡弱，情不忘君

⑥甫放旷不自检A．①②④

B．①③⑤

C．①②⑥

D．②④⑥9．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．杜甫为了摆脱贫困状态、成就功名，一心为朝廷效力，因而多次献上歌功颂德的文章，他的文章果真打动了皇帝。B．杜甫为房琯辩护，认为房琯是宰相的儿子，是位学术精纯的儒者，有才能，重情义，但他的缺点是生性过于简慢，希望君主“罪细，不宜免大臣”。C.唐玄宗很看重杜甫，命令宰相考查杜甫的文章，提拔他为河西尉。杜甫觉得这个官太小，因此没有接受。后来在玄宗祭祀于太清宫期间杜甫献上了三篇赋，又极力赞扬自己的文才，才被提拔为右卫率府胄曹参军。D.杜甫是一位忧国忧民、忠君爱国的知识分子，正是因为他矢志不渝的忠君报国思想，以及“数尝寇乱”，郁郁不得志的遭遇，他的诗形成了沉郁顿挫的风格。10．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之译文：

（2）时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之译文：

参考答案：6.C7.B8.A9.C10.（1）私下里担心会死在荒郊野外，还希望皇上垂怜我。

（2）当时人们评论推许房琯有宰相之才，结果陛下果然任他为宰相。6.“鼓吹”是“宣扬”之意。

7.都是“因为”。A分别讲为表反问，难道；表祁使，一定。C副词，才；副词，竟然。D将近；况且，表递进。6.阅读下面的文言文，完成4-7题周执羔，字表卿，信州弋阳人。宣和六年举进士。授湖州司士曹事，俄除太学博士。建炎初，乘舆南渡。调抚州宜黄县丞。时四境傲扰，溃卒相挺为变，令大恐，不知所为，执羔谕以祸福，皆敛手听命。执首谋者斩以徇。邑人德之，至绘像立祠。擢权礼部侍郎，充贺金生辰使。往岁奉使官得自辟其属，赏典既厚，愿行者多纳金以请，执羔始拒绝之。知贡举。旧例，进士试礼部下，历十八年得免举。秦桧既以科第私其子，士论喧哗，为减三年以悦众。执羔言祖宗法不可乱，繇此忤桧，御史劾罢之。起知眉州，改夔州，兼夔路安--扫使。夔部地接蛮獠，易以生事。或告溱、播夷叛，其豪帅请遣兵致讨，执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责将焉往能尽力则贳①尔一兵不可得也豪惧斩叛者以献夷人自是皆惕息。召还，复为礼部侍郎。孝宗患人才难知，执羔日：“今一介干进，亦蒙赐召，口舌相高，殆成风俗，岂可使之得志哉！”上日：“卿言是也。”一日侍经筵，自言“学《易》知数，臣事陛下之日短”，已乃垂涕，上恻然。即拜本部尚书，固辞，不许。告老，上谕日：“祖宗时，近臣有年逾八十尚留者，卿之齿未也。”命却其章。复申前请。上度不可夺，赐茶、药、御书，恩礼尤渥，缙绅荣之。时闽、粤、江西岁饥盗起，执羔陛辞以为言，诏遣太府丞马希言使诸路振救之。卒，年七十七。执羔有雅度，立朝无朋比。治郡廉恕，有循吏风。手不释卷，尤通于《易》。

（选自《宋史·周执羔传》，有删改）【注】①贳（shì）：宽纵、赦免。4．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．太学，古代设于京城的最高学府。博士，古代学官名。B．古代表示官职的变动有特定的说法，“授”“除”“拜”都有授予官职的意思，“权”表示提拔任用，如“擢权礼部侍郎”。C．经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。D．循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．执羔谓日／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔／一兵不可得也/豪惧斩叛者／以献夷人自是皆惕息B．执羔谓曰／朝廷用尔为长／今一方绎骚责将焉／往能尽力则贳尔／一兵不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息C．执羔谓日／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔一兵／不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息D．执羔谓日／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔／一兵不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．周执羔反对官场不良风气。周执羔回朝廷任职，皇帝感觉人才难以了解，周执羔批评当前的用人风气，并提出建议，皇帝表示赞同。B．周执羔不恋权位，心系朝廷。他两次请求退休，第一次被皇帝挽留，第二次才得以实现愿望；他临走时还关心福建、广东等地的饥荒问题。C．周执羔铁腕治乱。他在宜黄任职，社会动荡不安，他指明利害关系，控制了局面；有少数民族作乱，他严责相关人员，使局势稳定下来。D．周执羔铁面无私。他担任生辰使，这个职位是个肥差，愿意跟随的大多要交钱，他却拒绝请托；他因事得罪了秦桧，被秦桧弹劾罢免。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）祖宗时，近臣有年逾八十尚留者，卿之齿未也。”命却其章。（5分）（2）上度不可夺，赐茶、药、御书，恩礼尤渥，缙绅荣之。（5分）参考答案：4．B5．D（原文标点：执羔谓日：“朝廷用尔为长，今一方绎骚，责将焉往？能尽力则贳尔，一兵不可得也。”豪惧，斩叛者以献，夷人白是皆惕息。）6．D（“被秦桧弹劾罢免”错，应是被御史弹劾）7．（1）“祖宗那时，君主左右的大臣有年纪超过八十岁还留在朝廷的，您的年龄还没到。”命令退还他的奏章。（得分点：执、谋、德各1分，句意2分）（2）皇帝估计不能改变周执羔的想法，赐给他茶叶、药品、御书，恩遇特别丰厚，士大夫以他为荣。（得分点：度、夺、荣各1分，句意2分）【参考译文】周执羔，字表卿，信州弋阳人。宣和六年考中进士。授任湖州司士曹事，不久授任太学博士。建炎初年，皇帝南迁。调任抚州宜黄县丞。当时四方边境动荡不宁，散乱的士兵互相聚集造反，县令很害怕，不知怎么办，周执羔把祸福利害告诉他们，都停手听从命令。抓住为首策划的人斩首示众。县里人感激他，甚至为他画像建立祠庙。提升代理礼部侍郎，充当贺金国君主生辰使。往年奉命出使的官员可以自己征召部属，赏赐也很丰厚，愿意去的人大多要交钱作为请求，周执羔才开始就拒绝这样做。掌管贡举考试。以前的惯例，进士参加礼部考试落第，经过十八年才能免试举人。秦桧因为把科举考试名次私自给他的儿子，学子议论纷纷，秦桧给减去三年来取悦大众。周执羔上言祖宗的法规不能乱改，因此得罪了秦桧，御史弹劾罢免了周执羔。起用担任眉州知州，改为夔州知州，兼任夔路安抚使。夔部辖地连接不开化的獠族，容易发生事端。有人报告溱、播地的夷人叛乱，那里的豪门首领请求派兵去讨伐，周执羔对豪门首领说：“朝廷任用你做长官，现在这一带骚动，责任该谁负责？能尽力就饶恕你，一个兵也不派。”豪门首领害怕，斩了叛乱的人的头献来，夷人从此都恐惧屏息。

召还朝廷，又担任礼部侍郎。孝宗担心人才难以了解，周执羔说：“现在一个小民希图进用，也能获得皇帝召见，用言辞互相抬高，已经成了风气，怎么能让这样的人得逞呢？”皇帝说：“您说得对。”一日侍候经义讲席，自己说“学习《易经》懂得命运，我侍候陛下的日子不长了”，说完流泪，皇帝很难过。就任命他为礼部尚书，坚决推辞，皇帝不答应。

请求退休，皇帝告知他说：“祖宗那时，君主左右的大臣有年纪超过八十岁还留在朝廷的，您的年龄还没到。”命令退还他的奏章。再一次提出以前的请求。皇帝估计不能改变周执羔的想法，赐给他茶叶、药品、御书，恩遇特别丰厚，士大夫以他为荣。当时福建、广东、江西年成歉收，盗贼兴起，周执羔上朝辞行把这件事作为进言，朝廷下诏派太府丞马希言出使各路赈济灾民。去世，享年七十七岁。周执羔有宽宏大量的风度，在朝廷没有依附勾结。治理地方廉洁宽容，有奉公守法的官员的风格。手不释卷，尤其对《易经》精通。三、语言文字运用（20分，共4题）7.仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(3分)成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。答：

参考答案：博大是一种海纳百川的心胸。博大是一种雄壮阔达的气度。博大是一种烟波浩渺的境界。8.耶鲁大学公共事务办公室1月4日宣布，该校2002届毕业生张磊已经承诺，将向耶鲁大学管理学院(SOM)捐赠8888888美元。这是到目前为止，耶鲁管理学院毕业生捐赠的最大一笔个人捐款。张磊1989年考进人民大学，1998年到耶鲁大学留学，毕业后回到中国创建了高瓴资本管理有限公司。张磊给耶鲁捐款一事一经披露，即引发了热议，赞叹者有，失望乃至气愤者也有。你是如何看待张磊捐款事件的