1.美术与幼儿美术创作 项目一

授课教案首页20～20学年第学期授课教师课程名称美术与幼儿美术创作授课班级课题（项目）名称项目一走近幼儿———美术与幼儿美术授课时间授课形式理论教学R理实一体R实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标1.了解美术的四大类别，能初步学会欣赏一些美术作品。2.理解幼儿美术创作的本质，了解幼儿美术创作过程的特点。3.理解美术创作活动对幼儿发展的价值。教学重点正确认识幼儿美术创作，理解幼儿美术创作的本质、特点及价值。教学难点了解幼儿美术创作过程的特点。教学方法谈话法、演绎法、案例分析法教学资源（教学准备）课本、PPT授课过程任务一美术任务二幼儿美术创作作业教学后记/教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容【案例导入】有这样一则故事：爸爸在纸上画了一条概念化的鱼让儿子照着画，儿子却在纸上画了很多歪歪扭扭、长短不一的线条来表示鱼。爸爸很生气，问儿子为什么不照着画。儿子回答说：“爸爸画的鱼是死的，不会动，而我画的鱼是活的。”一边说一边开心地学着小鱼游动的样子。这就是幼儿美术创作的独特之处。幼儿美术活动和成人美术活动的本质区别是什么呢？幼儿在美术创作活动过程中表现出哪些特点呢？本项目将带领大家一起走进美术和幼儿美术的世界。【讲授新课】任务一美术一、艺术和美术相对美术而言，艺术是一切艺术门类的总称，是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门人文学科。它既包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影、书法等，也包括服饰、园林等。艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是人类表达自己对周围世界的认识和情绪态度的重要独特方式。而美术，则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术部分。二、美术的主要类型（一）绘画绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）中塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。1.中国画中国画在世界绘画领域中自成体系，具有独特的审美效果。水墨画中如王冕的《墨梅图》、郑板桥的《墨竹图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《奔马》、吴作人的《熊猫》、傅抱石的《山水》、李可染的《牧牛图》以及吴冠中的山水画等均是佳作。2.油画油画是西方绘画中最为重要的组成部分，也是世界绘画艺术中影响最大、最具代表性的画种。油画题材非常广泛，表现力也十分丰富，形式多样，有的写实，有的抽象，还有的介于写实与抽象之间。写实作品包括勒布伦的《画家和她的女儿》、莱顿的《缠毛线》、米勒的《母亲的关怀》《小鸟的哺食》、米莱斯的《樵夫的女儿》、柯罗的《孟特芳丹的回忆》、希施金的《林中雨滴》等。（二）雕塑雕塑是用各种可塑的（如黏土）或可雕刻的物质材料（如石头、木材、金属等）,在立体的空间塑造可视的、可触摸的各种艺术形象，借以表达创作者的审美感受和现实生活的艺术形式。雕塑的基本技术包括雕和塑两种方式。雕是从完整、牢固的坯体上把多余的部分去掉，比如在石头、木头、玉石上用雕的工艺进行创作，包括石雕、木雕、玉雕，还可以在很小的坯体，如核桃、花生上进行精细的雕刻和创作。（三）工艺美术工艺美术是对日常生活用品进行艺术化的加工和处理，使之成为具有一定的审美价值的产品，是美化生活用品和生活环境的美术，兼具实用性和审美性。（四）建筑艺术人类用砖、石、瓦、木、铁等物质材料，堆砌修建而成的用以居住和活动的空间就是建筑。同样，人类运用独特的建筑艺术语言，使建筑形象具有文化和审美价值，具有象征性和形式感的一种造型艺术就是建筑艺术。1.中国的建筑艺术中国有举世闻名的万里长城，有故宫、天坛、布达拉宫、中山陵等，现代的一些具有代表性的建筑包括鸟巢、水立方等；各地不同风格的民居包括北京四合院、安徽徽式建筑、福建土楼、傣族竹楼等。2.世界的建筑艺术世界古代建筑大约有六个主要的独立体系：古埃及建筑古希腊建筑古罗马建筑中世纪建筑艺术欧洲文艺复兴时期的建筑伊斯兰建筑任务二幼儿美术创作一、幼儿美术创作的本质幼儿美术创作，是指幼儿所进行的一切造型艺术活动，包括平面的绘画、立体的泥塑、纸塑等。（一）幼儿的美术创作源于其自身的需要（二）幼儿的美术创作体现其感知世界的方式（三）幼儿的美术创作是其记录自己生活、想法、情感的重要方式二、幼儿美术创作过程的特点（一）幼儿的美术创作过程是一个快乐的过程幼儿的美术创作过程完全没有任何功利色彩，他们非常享受创作本身，换言之，创作过程能让他们身心愉悦。（二）幼儿的美术创作过程是一个受直觉支配的过程在美术活动中，幼儿多表现出一种感性的、直观的对世界的把握和认识。所谓受到直觉支配的创作就是不受任何理性支配，进入一种主体与客体合二为一的神秘境界。（三）幼儿的美术创作过程是一个多感官共同参与的过程幼儿作为一个整体性的存在，他们认知周围世界、与周围世界接触的过程会调动多种感官参与其中。（四）幼儿的美术创作过程是一个思绪不断调整的过程成人在进行美术创作之前会进行详细的构思，往往是想好了再动笔，而幼儿的美术创作过程和成人截然不同三、美术创作活动对幼儿发展的价值（一）本体价值———促进幼儿审美能力的发展审美能力是一个很宽泛的概念，包括审美感知、审美想象、审美情感和审美创造等。1.审美感知视觉是幼儿审美感知的主要来源。2.审美想象幼儿的美术创作活动需要想象力的支撑，它不是依靠概念、判断、推理来进行的。3.审美情感苏珊·朗格认为，艺术是一种情感符号，美术是幼儿表达自我、抒发情绪和情感的一种重要途径，也是外化幼儿情感的有效方式之一。4.审美创造创造能力的培养需要有想象的自由，而美术创作活动就为幼儿提供了无拘无束进行想象的平台，并成为幼儿把想象变成现实的重要媒介。（二）衍生价值———促进幼儿全面发展1.促进身体的发展幼儿的美术创作活动，需要手眼协调，动手动脑。2.促进语言的发展美术创作活动对幼儿语言的发展可以从两个方面理解：第一，幼儿的美术活动是多感官共同参与的过程；第二，幼儿常常借助语言来向成人介绍自己的作品和自己的创作意图。3.促进个性的发展在美术创作活动中，幼儿可以获得成就感。4.促进社会性的发展社会化是指从“自然人”发展成为“社会人”的过程。幼儿的社会性是在与周围同伴、成人的交往过程中发展起来的。【思考与练习】1.结合自己成长的经历，以“基于个人成长经历的美术教育”为题写一篇小短文，反思美术教育在你成长过程中发挥的价值。2.观察一名幼儿进行美术创作活动的过程，记录并分析幼儿美术创作过程的特点。二维码视频：中西方绘画比较二维码知识链接：中国人的泥土情节二维码视频：紫荆城的建筑艺术二维码视频：西方建筑艺术史二维码知识链接：毕加索二维码参