Unit6 Extended reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit6Extendedreading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit6Extendedreading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册》的内容主要围绕着日常生活中的故事展开，通过阅读一篇关于两个好朋友之间的互动和误解的故事，让学生理解和掌握日常生活中的常用词汇和表达方式，以及如何运用所学的语言知识进行阅读和理解。同时，通过本课的学习，也旨在培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读能力和理解能力。核心素养目标本节课旨在通过阅读故事，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够运用所学词汇和语法知识理解故事内容，提高阅读理解能力；通过分析故事中的人物关系和情感表达，培养学生的同理心和批判性思维；同时，通过讨论故事中的日常生活场景，增强学生的文化意识，提高他们运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等；同时，他们也掌握了一定量的词汇，能够进行简单的阅读和写作。此外，学生对日常生活中的常用表达方式也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对阅读和听力方面表现出较高的兴趣。学生在语言表达方面具有一定的天赋，擅长通过语境理解词汇和语法知识。此外，部分学生喜欢通过合作和讨论的方式进行学习，而另一些学生则更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂句型，影响对故事内容的理解。此外，部分学生可能在语法运用和表达方面存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要设计相应的学习活动，帮助学生巩固基础知识，提高阅读和表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括故事相关的图片、角色关系图、视频资料等，以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置适当的学习小组，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，准备展示区，供学生展示他们的学习和成果。教学过程1.Lead-in(5分钟)

Helloeveryone,todaywearegoingtoreadastorycalled"TwoGoodFriends".Thestoryisabouttwobestfriends,TomandJerry,whohavebeenfriendssincetheywerelittle.Theyalwaysplaytogetherandshareeverythingwitheachother.However,oneday,theyhaveamisunderstanding.Let'sreadthestoryandfindoutwhathappens.

2.Pre-reading(5分钟)

Beforewereadthestory,let'slookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatthestoryisabout?WhatdoyouthinkwillhappenbetweenTomandJerry?Shareyourideaswithyourpartners.

3.While-reading(15分钟)

Now,let'sreadthestorytogether.Asyouread,payattentiontothewordsandphrasesyoudon'tunderstand.Youcanunderlinethemandlookupthemeaningslater.Also,trytounderstandthecharacters'feelingsandrelationships.

Afterwefinishreading,let'sdiscusssomequestionstogether.

Q1:Whatisthemainprobleminthestory?

Q2:HowdoTomandJerryfeelwhentheyhavethemisunderstanding?

Q3:CanyougivesomeadvicetoTomandJerrytosolvetheirproblem?

4.Post-reading(10分钟)

Now,let'sactoutthestoryinfrontoftheclass.Chooseagroupof5-6studentstoperformthestory.Theotherstudentscanbetheaudienceandgivesomecommentsontheirperformance.

5.SummaryandHomework(5分钟)

Inthislesson,welearnedabouttheimportanceofcommunicationandunderstandingbetweenfriends.Wealsopracticedourreadingandspeakingskills.Remembertofinishreadingthewholestoryandcompletetheexercisesinyourtextbookforhomework.

6.Classroommanagementandevaluation(5分钟)

Duringtheclass,Iwillmonitoryourparticipationandunderstandingofthestory.Iwillalsoobserveyourcooperationandcommunicationwithyourpartners.Attheendoftheclass,wewillhaveashortquiztocheckyourcomprehensionofthestory.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展所学知识，我推荐以下两篇拓展阅读材料：

材料一：《TheBestFriendshipintheWorld》

这是一篇关于友谊的短文，讲述了两个朋友在全球旅行中相互扶持、共同成长的故事。文章强调了友谊的力量和重要性，让学生认识到朋友对一个人的影响。

材料二：《HowtoSolveConflictswithFriends》

这是一篇关于解决朋友间冲突的文章。文章提供了一些实用的建议，如倾听对方、表达自己的感受、寻求第三方帮助等。通过阅读这篇文章，学生可以学会如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以针对本节课的故事和所学知识点进行自主学习和探究。以下是一些建议：

（1）让学生重新阅读故事，并尝试用自己的话总结故事主旨。

（2）鼓励学生思考：在日常生活中，他们是如何与朋友沟通和解决问题的？可以举例说明。

（3）让学生查找其他关于友谊和沟通的文章或故事，进行阅读和分析，以拓宽视野。

（4）组织一次友谊主题的班会或小组活动，让学生分享自己的经验和感悟，增进对友谊的理解。

（5）邀请家长参与课后学习活动，共同关注学生的友谊和沟通能力的发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，我将观察并记录每位学生的参与程度、发言积极性和对课堂活动的投入程度。这包括学生是否能够积极参与讨论、提出问题和观点，以及他们在小组活动中的合作态度和贡献。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评估每个小组的讨论成果，包括他们的理解程度、观点的多样性和深度，以及他们提出解决方案的创新性和实用性。学生需要在小组内共同协作，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：

在课程结束后，我将会进行一次随堂测试，以评估学生对故事的理解和掌握程度，包括他们对词汇、语法和故事情节的熟悉程度。测试题目将包括选择题、填空题和简答题。

4.课后作业：

学生的课后作业将被用来评估他们是否能够理解和应用所学的知识。我会检查他们的作业完成质量，包括语法、拼写和写作技巧的正确性。

5.教师评价与反馈：

最后，我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业来综合评价他们的学习成果。我将提供积极的反馈，并提出改进的建议，以帮助学生在未来的学习中取得更好的成绩。同时，我也会鼓励学生自我反思，找出自己的不足之处，并提出自己的改进计划。重点题型整理1.细节理解题：

题目：根据故事内容，回答以下问题。

问题1：WhatisthemainproblembetweenTomandJerry?

答案：ThemainproblembetweenTomandJerryisamisunderstanding.

2.推理判断题：

题目：Accordingtothestory,whatdoyouthinkTomandJerryshoulddotosolvetheirproblem?

答案：TomandJerryshouldcommunicatewitheachotherandexplaintheirfeelingsandthoughtstosolvetheirproblem.

3.词义猜测题：

题目：Lookatthesentence"TomandJerryhavebeenfriendssincetheywerelittle."Whatdoyouthinktheword"little"meansinthissentence?

答案：Theword"little"means"whentheywereyoung".

4.语法结构题：

题目：Changethefollowingsentencefrompresenttensetopasttense:"Theyalwaysplaytogether."

答案：Theyalwaysplayedtogether.

5.写作题：

题目：Writeashortparagraphabouttheimportanceofcommunicationandunderstandingbetweenfriends.

答案：Communicationandunderstandingareimportantbetweenfriends.Theyhelpustosolveproblemsandkeepourfriendshipstrong.Ifwehavemisunderstandings,weshouldtalktoeachotherandexplainourfeelingsandthoughts.Thiswillhelpustounderstandeachotherbetterandsolvetheproblems.内容逻辑关系①日常生活中的常用词汇和表达方式，如“bestfriend”、“playtogether”、“haveamisunderstanding”等。

②一般过去时态的运用，如“Theyalwaysplayedtogether.”和“Oneday,theyhadamisunderstanding.”。

③阅读理解和理解性表达技巧，如通过上下文理解词汇、分析人物关系和情感表达等。

2.关键词

①Misunderstanding：误解

②Communication：沟通

③Friendship：友谊

④Emotion：情感

⑤Solution：解决方案

3.重点句型

①“Haveyouever...?”：你有没有过...？

②“Howdoyoufeelwhen...?”：当你...的时候，你感觉怎么样？

③“Whatshouldwedoto...?”：我们应该怎么做才能...？教学反思与改进在本次教学活动中，我观察到学生们对日常生活中的词汇和表达方式有了更好的理解，特别是在课堂活动中，他们能够积极参与并运用这些词汇进行交流。此外，学生们在一般过去时态的运用方面也有了明显的进步，他们能够正确地使用这个时态来描述过去的事件。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，部分学生在阅读理解方面仍存在困难，他们可能会对一些复杂的句子或表达方式感到困惑。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中增加更多的阅读练习，并提