乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版主备人备课成员教材分析“乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版”

本节课选自苏教版数学二年级上册，旨在让学生初步认识乘法，理解乘法的意义。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生从加法的角度引入乘法概念，让学生在具体的操作活动中感知乘法的简便性。教材内容安排合理，由浅入深，符合二年级学生的认知水平，有助于学生掌握乘法的基础知识和运算技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过乘法的初步认识，学生将学会运用乘法解决实际问题，提高数学问题解决能力。同时，通过观察、操作和合作交流活动，学生将发展数学思考、空间观念和数据分析观念，培养独立思考和创新能力。在情感态度方面，学生将体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度，增强对数学学科的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解乘法是多个相同加数和的简便计算方法。

②培养学生正确书写乘法算式，并能熟练进行乘法运算。

2.教学难点

①引导学生从具体实例中抽象出乘法概念，理解乘法与加法的关系。

②帮助学生掌握乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。

③培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高问题解决的策略性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版数学二年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘法概念相关的图片、实物模型和教学视频，帮助学生直观理解乘法。

3.实验器材：准备计数器和一些小物品，如玩具或水果，用于学生操作和体验乘法。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括乘法概念的视频和PPT，要求学生预习乘法的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“什么是乘法？你能在生活中找到乘法的例子吗？”引导学生思考和发现乘法的应用。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解乘法的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题并尝试在生活中找到乘法的例子，记录自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步理解乘法概念。

信息技术手段：利用微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于购买物品的故事，引出乘法课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解乘法的定义和乘法口诀，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用小物品进行乘法操作，加深对乘法的理解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解乘法的基本概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生参与小组活动，通过实际操作理解乘法。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握乘法的基本概念和口诀。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中理解乘法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与乘法相关的练习题，巩固学生对乘法的理解和应用。

提供拓展资源：提供乘法游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对乘法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效率。

本节课的教学实施过程围绕乘法的初步认识这一重点，通过课前预习、课堂讲解和实践活动以及课后拓展，帮助学生掌握乘法的基本概念和运算技巧，解决理解乘法与加法关系的难点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）乘法概念的历史背景：介绍乘法的发展历程，包括古代数学家如何使用乘法，以及乘法在各个文明中的起源和发展。

（2）乘法口诀的记忆技巧：提供一些记忆乘法口诀的方法，如编故事、歌曲、顺口溜等，帮助学生更好地记忆和掌握。

（3）乘法在实际生活中的应用：收集一些生活中的实例，如购物、烹饪、旅行等，展示乘法在实际情境中的应用。

（4）乘法的数学思想：介绍乘法背后的数学思想，如交换律、结合律等，帮助学生理解乘法的本质。

（5）乘法的趣味题目：提供一些有趣的乘法题目，如数学谜题、智力游戏等，激发学生对乘法的兴趣。

2.拓展建议

（1）开展乘法主题的数学日记活动：鼓励学生记录自己在生活中遇到的乘法问题，以及如何解决这些问题，从而加深对乘法的理解。

（2）组织乘法竞赛：通过举办乘法比赛，激发学生的学习热情，检验学生对乘法口诀的掌握程度。

（3）制作乘法教具：引导学生利用废旧物品制作乘法教具，如乘法转盘、乘法卡片等，通过动手操作加深对乘法的认识。

（4）开展乘法故事会：让学生分享自己编写的乘法故事，或讲述数学家关于乘法的趣事，增进学生对乘法的兴趣。

（5）进行乘法实践项目：设计一些乘法实践项目，如测量班级同学的身高、计算物品的总价等，让学生在实践中运用乘法。

（6）定期组织乘法复习课：在课程进行一段时间后，组织乘法复习课，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺。

（7）开展家长参与活动：邀请家长参与乘法教学活动，如家长会、亲子活动等，让家长了解乘法的重要性，共同促进学生的成长。板书设计1.乘法的定义与意义

①乘法的定义：乘法是一种将多个相同加数相加的简便计算方法。

②乘法的意义：通过乘法，我们可以快速计算大量相同加数的和。

2.乘法算式的书写

①乘法算式的结构：乘法算式由两个乘数和一个乘积组成，如a×b=c。

②乘法算式的书写规则：乘数和乘积之间用乘号（×）连接，乘数可以互换位置。

3.乘法口诀

①乘法口诀的记忆：介绍1~9的乘法口诀，如“一一得一”、“二二得四”等。

②乘法口诀的应用：利用乘法口诀进行乘法运算，提高计算速度。

4.乘法与加法的关系

①乘法与加法的联系：乘法是加法的简便形式，多个相同加数的和可以用乘法表示。

②乘法与加法的区别：乘法表示的是相同加数的累加，而加法表示的是不同加数的累加。

5.乘法在实际生活中的应用

①乘法在购物中的应用：计算购买多件相同商品的总价。

②乘法在烹饪中的应用：计算食材的总用量。

③乘法在旅行中的应用：计算旅行中的总费用。教学反思与总结这节课我们从乘法的初步认识入手，通过一系列的教学活动，让学生对乘法有了基本的理解和掌握。在回顾整个教学过程时，我深感教学方法的运用、策略的选择以及课堂管理的重要性。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过故事导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中接触乘法概念；通过小组活动，让学生在实践中运用乘法，增强他们的动手操作能力。这些方法收到了较好的效果，但我也发现了一些不足之处。例如，在小组活动中，有些学生可能因为性格内向或者对乘法不够自信而不愿意积极参与，这需要我在今后的教学中更加关注每一个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

其次，在教学策略上，我注重了乘法口诀的记忆和应用。通过设计各种练习题和游戏，帮助学生巩固乘法口诀，提高他们的计算速度和准确性。然而，我也发现有些学生在记忆口诀时仍然存在困难，这可能是因为他们对乘法概念的理解不够深入。为此，我计划在今后的教学中加强对乘法概念的教学，让学生真正理解乘法的含义。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但有时在处理学生问题时，可能会因为时间安排不当而影响到教学进度。这让我意识到，作为教师，我需要更好地掌握课堂节奏，合理分配时间，确保教学目标的顺利实现。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了乘法的基本概念和运算方法，而且通过实践活动，对乘法在实际生活中的应用有了更深的理解。但同时，我也发现了一些不足之处。

在知识方面，部分学生对乘法口诀的记忆仍然不够扎实，需要加强练习和巩固。在技能方面，一些学生在进行乘法运算时速度较慢，需要提高他们的计算速度和准确性。在情感态度方面，虽然大多数学生对乘法感兴趣，但仍有少数学生对乘法感到困惑和恐惧，需要我们更多地关注和引导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对乘法概念的教学，让学生真正理解乘法的含义和作用。

2.设计更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.合理安排课堂时间，确保教学目标的顺利实现。

5.加强家校沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。课后作业1.请用乘法算式表示以下情境，并计算出结果：

-小明有3个苹果，每个苹果上有4个籽，请问小明有多少个苹果籽？

-一个正方形的边长是5厘米，请计算正方形的周长。

2.根据乘法口诀，完成以下乘法运算：

-7×6=

-8×3=

-9×2=

-6×4=

3.小华有5个相同的盒子，每个盒子里有3个玩具车，请用乘法算式计算小华总共有多少个玩具车。

4.一个班级有6排课桌，每排有4个座位，请用乘法算式计算这个班级总共有多少个座位。

5.请用乘法解决以下问题：

-小李每天早上跑步，他每分钟跑80米，他计划跑10分钟，请问小李总共跑了多少米？

-一个水果摊上有6箱橙子，每箱有9个橙子，如果全部橙子都卖出，请问一共能卖出多少个橙子？

补充和说明举例题型及答案：

题型1：情境题

-小红有4个相同的盘子，每个盘子里有5个饼干，请问小红有多少个饼干？

答案：4×5=20（个饼干）

题型2：乘法口诀应用题

-根据乘法口诀“五五二十五”，计算5×5的结果。

答案：5×5=25

题型3：几何题

-一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，请计算长方形的面积。

答案：6×4=24（平方厘米）

题型4：生活应用题

-小王每天骑自行车上学，每分钟骑100米，他用了5分钟到达学校，请问小王家到学校的距离是多少？

答案：100×5=500（米）

题型5：分组计算题

-一个篮球队有8名队员，每名队员有3个篮球，请问篮球队总共有多少个篮球？

答案：8×3=24（个篮球）作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

1.完成课后练习册上的乘法练习题，包括乘法口诀的应用和乘法运算。

2.设计一个乘法故事，将乘法概念融入故事情节中，培养学生的数学思维和创造力。

3.与家长一起进行一次乘法实践活动，如购物时计算总价、烹饪时计算食材用量等，将乘法应用到实际生活中。

4.制作一个乘法教具，如乘法转盘、乘法卡片等，加深对乘法概念的理解和记忆。

作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于课后练习册上的乘法练习题，我会仔细检查学生的计算过程和答案，确保他们正确理解乘法口诀和运算方法。如果发现学生在某道题目上出现错误，我会指出错误的原因，并提供正确的解题思路和方法。

2.对于乘法故事