【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教案2023-2024学年高一语文统编版必修下册

【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教案2023-2024学年高一语文统编版必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高一语文《阿房宫赋》教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一语文统编版必修下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课的教学内容以《阿房宫赋》为核心，通过对课文的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，同时提高学生的语文综合素质。核心素养目标本节课旨在通过《阿房宫赋》的学习，提升学生的高中语文核心素养。具体目标包括：

1.文学鉴赏能力：使学生能够理解并鉴赏《阿房宫赋》中的文学手法和修辞技巧，如夸张、对比等，感受杜牧的文采和情感表达。

2.文化素养：通过分析课文中的历史背景和文化内涵，增强学生对中国古代文化和历史的认识，提高文化素养。

3.语文综合素质：通过课文阅读、思考讨论等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的语文综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些古代文学作品，对文言文有一定的阅读和理解能力。他们也了解了一些基本的历史和文化知识，对古代中国的社会背景有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品通常有一定的兴趣，特别是对于有特色的文学作品。他们具有一定的分析和批判能力，能够对课文进行深入的思考和讨论。学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《阿房宫赋》时，学生可能会遇到一些生僻的字词和古代文化背景的知识点，需要额外的解释和引导。同时，对课文中的文学手法和修辞技巧的理解可能也是一个挑战。此外，学生可能对课文中表达的作者情感和观点的理解有所困难，需要通过深入分析和讨论来准确把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《阿房宫赋》的教材或相关的学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《阿房宫赋》的相关解读视频、古代宫殿建筑的图片等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和课堂讨论的环境，如设置讨论区、提供白板或黑板等，以便于学生进行互动和思考。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常经典的古代文学作品——《阿房宫赋》。在正式开始学习之前，请大家先简单预习一下课文，对课文内容有一个大致的了解。接下来，我们将一起深入探究这篇课文，感受其中的文学魅力和历史文化内涵。

2.课文解读（20分钟）

首先，让我们来逐段解读《阿房宫赋》。请大家注意关注课文中的关键词、句和段落，感受作者的表达手法和情感态度。

（1）第一段描绘了阿房宫的壮丽景象，请大家关注其中的修辞手法和描绘方式。我们可以一起讨论一下，作者为什么用这样的词语和句式来表达自己的感受？

（2）第二段转向对阿房宫历史的回顾，请大家注意其中的对比手法。我们可以一起分析一下，作者通过对比想要传达什么样的信息？

（3）第三段则从人的角度出发，探讨了阿房宫的兴衰。请大家关注其中的抒情和议论，我们可以一起思考一下，作者对阿房宫的兴衰有何感慨？

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们已经对课文进行了逐段解读，接下来我们将进行课堂讨论。请大家以小组为单位，针对以下问题展开讨论：

（1）课文中的修辞手法和表达方式有哪些？它们各自起到了什么作用？

（2）课文中的对比手法有何寓意？作者想要传达什么样的信息？

（3）课文中的抒情和议论有何特点？作者对阿房宫的兴衰有何感慨？

4.成果分享（10分钟）

5.总结与拓展（10分钟）

此外，请大家课后思考一下，阿房宫的兴衰对我们有什么样的启示？我们可以从个人、社会和国家三个层面进行思考。下节课我们将就此展开讨论。

6.作业布置

请大家完成课后练习，包括翻译课文、分析课文中的修辞手法和对比手法，以及课后思考题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助大家更好地理解和拓展《阿房宫赋》的相关知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《史记·秦始皇本纪》：阅读史记中对秦始皇和阿房宫的记载，了解阿房宫的历史背景和兴衰过程。

（2）《杜牧与<阿房宫赋>》：这篇文章详细介绍了杜牧创作《阿房宫赋》的背景和动机，对理解课文有一定的帮助。

（3）《<阿房宫赋>的艺术特色》：分析《阿房宫赋》的文学手法和艺术特色，帮助大家更好地鉴赏课文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请大家结合拓展阅读材料，深入研究阿房宫的历史背景和文化内涵，思考阿房宫的兴衰对当代社会的启示。

（2）以小组为单位，选取一个与《阿房宫赋》相关的主题，进行课堂分享。可以是对课文中的某个问题的深入探讨，也可以是对课文内容的延伸思考。

（3）请大家结合自己的兴趣和特长，创作一篇关于《阿房宫赋》的随笔或短文。可以是对课文的鉴赏和解读，也可以是对课文主题的思考和感悟。教学反思与改进在刚刚结束的《阿房宫赋》的教学中，我尝试了一种新的教学模式，即以解读课文为主，课堂讨论和学生自主学习为辅。从学生的反馈和课堂表现来看，这种教学方式在一定程度上取得了成功，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在课文解读环节花费了较多的时间，导致课堂讨论和学生自主学习的时间相对较少。这使得学生在深入理解课文的同时，可能没有足够的时间进行思考和讨论。因此，我计划在未来的教学中，适当调整课堂时间分配，确保课堂讨论和学生自主学习的时间更加充足。

其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于课文中的修辞手法和对比手法的理解仍存在困难。这可能是因为他们在之前的课程中对此类技巧的学习不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对修辞手法和对比手法的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。

此外，我也注意到，在学生自主学习环节，部分学生对于如何进行有效的自主学习仍存在困惑。他们可能不知道如何利用课后时间进行深入学习。针对这一点，我计划在未来的教学中，为学生提供更多的指导和建议，教给他们一些有效的自主学习方法，帮助他们更好地进行课后学习。板书设计在《阿房宫赋》的教学中，我的板书设计旨在帮助学生更好地