Unit 6 At one with nature Understanding ideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas”为主题，旨在通过深入剖析文本内容，帮助学生掌握语言点，提高学生的英语阅读理解能力。课程设计围绕课本内容展开，结合高中生的认知水平，注重培养学生的思维品质和学习策略。课程分为三个环节：导入、阅读理解和语言点讲解，以及巩固练习。通过引导学生关注文本中的关键信息，分析文本结构，学习并运用相关语言点，最终实现学生对文本的深入理解和语言技能的提升。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将学会运用本单元的语言点描述自然和环境保护；文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化背景下人们对自然的认识和态度；思维品质方面，学生将通过分析文本，培养批判性思维和创新思维；学习能力方面，学生将学会运用阅读策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境，提升个人素养。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作，对自然环境保护有一定的了解。

2.学生对自然环境有浓厚的兴趣，愿意探索和了解自然界的奥秘。他们在学习过程中具有较强的观察力和好奇心，但可能在英语表达和深度理解上存在个体差异。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或实践操作。

3.学生在理解抽象概念和复杂句型时可能会遇到困难，特别是在将英语知识应用于实际语境时。此外，对于文本中的专业术语和深层次的文化背景知识，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师在教学中提供适当的支架和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（2019）必修第一册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、视频和音频资料，以增强学生对自然环境的直观感受和理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及白板和记号笔，以便展示和记录关键信息。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论和分享。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列自然风光的图片，引导学生谈论自己对自然的感受和认识，激发学生对自然环境保护的兴趣。接着，教师提出本节课的主题“Unit6Atonewithnature”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生阅读课文，让学生关注文章的主题、结构和关键信息，引导学生理解文章的主旨大意。

（2）教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，帮助学生掌握这些语言点，并举例说明如何在实际语境中使用。

（3）教师分析课文中的难句和语法结构，帮助学生理解和掌握，并引导学生运用所学知识进行句子仿写。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行课文角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语言点，提高口语表达能力。

（2）教师给出一些关于自然保护的讨论话题，让学生分组进行讨论，并分享自己的观点。

（3）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面的问题：

（1）Whatisthemainideaofthetext?

回答示例：Themainideaofthetextistoraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotectionandencouragethemtotakeactiontoprotectnature.

（2）Whatarethekeylanguagepointsinthisunit?

回答示例：Thekeylanguagepointsinthisunitincludesomeimportantvocabulary,suchas"preserve","conservation","ecosystem"andsomegrammaticalstructures,suchas"Itisimportantforsb.todosth."

（3）Howcanweprotectourenvironmentinourdailylife?

回答示例：Wecanprotectourenvironmentbyreducingpollution,savingenergy,usingrenewableresources,andraisingpublicawarenessofenvironmentalissues.

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调课文的主旨大意、关键语言点和实践活动中学生的表现。教师总结本节课的重难点，并提醒学生在课后进行复习和巩固。

本节课教学流程用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和语法结构，如“preserve”、“conservation”、“ecosystem”等关键词汇，以及“itisimportantforsb.todosth.”等语法结构，进行准确的描述和表达。在课堂讨论和角色扮演活动中，学生能够流利地使用英语讨论自然保护和环境问题，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.阅读理解能力增强：通过对课文“Unit6Atonewithnature”的深入阅读，学生能够把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。他们能够分析文章的结构，识别关键信息，并在教师的引导下，对文章中的难句和复杂结构进行理解和解读。

3.思维品质培养：学生在学习过程中，通过小组讨论和实践活动，学会了批判性思维和创新思维。他们能够提出自己的观点，对环境问题进行深入思考，并尝试提出解决方案。这种思考过程有助于培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.文化意识提高：学生通过学习本单元的内容，了解到了不同文化背景下人们对自然的认识和态度。他们对环境保护的重要性有了更深刻的理解，增强了对多元文化的尊重和包容。

5.学习策略运用：学生在教师的指导下，学会了如何有效地使用阅读策略，如预测、略读、寻读等，来提高阅读效率。他们能够在课后自主运用这些策略，进行自主学习，提高了学习效率。

6.实践能力增强：通过参与角色扮演、讨论和练习等活动，学生能够将所学知识应用于实际情境中。他们能够结合自己的日常生活，提出具体的环保行动，如减少浪费、节约能源、使用可再生能源等，体现了他们的实践能力和责任感。

7.团队协作能力提升：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人有效沟通和协作。他们能够分享自己的想法，倾听他人的意见，并在团队中达成共识，共同完成任务。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇短文，描述你对自然保护的看法以及你打算如何在日常生活中采取行动来保护环境。（150词）

2.翻译练习：将以下句子翻译成英文。

-我们应该意识到保护环境对每个人的重要性。

-每个人都有责任减少塑料垃圾，以保护海洋生态系统。

-通过节约能源和水资源，我们可以为子孙后代保护一个更好的环境。

3.语法练习：使用“itisimportantforsb.todosth.”这个结构，写三个句子，讨论为什么保护自然对人类重要。

示例答案：

-Itisimportantforustoreducecarbonemissionstoslowdownglobalwarming.

-Itisimportantforthegovernmenttoestablishstrictregulationstoprotectendangeredspecies.

-Itisimportantforschoolstoeducatestudentsabouttheimportanceofrecycling.

4.词汇练习：用以下词汇填空，完成句子。

-preserve,conservation,ecosystem,sustainable,renewable

-__________ournaturalresourcesisessentialfora__________future.

-The__________ofthewetlandsiscrucialformaintainingabalanced__________.

-Using__________energysourcescanhelpreducepollutionand__________theenvironment.

示例答案：

-Preservingournaturalresourcesisessentialforasustainablefuture.

-Theconservationofthewetlandsiscrucialformaintainingabalancedecosystem.

-Usingrenewableenergysourcescanhelpreducepollutionandpreservetheenvironment.

5.阅读理解练习：阅读以下段落，回答问题。

-Manypeopletakenatureforgranted,butitisessentialforoursurvival.Theairwebreathe,thewaterwedrink,andthefoodweeatallcomefromnature.Itisourresponsibilitytoprotectit.Onewaytodothisisbyreducingourcarbonfootprint.Wecandothisbyusingpublictransportation,eatinglessmeat,andrecyclingmore.Whataresomeotherwayswecanprotectnature?

问题：列出至少三种保护自然的方法，并解释为什么这些方法有效。

示例答案：

-Anotherwaytoprotectnatureisbyplantingmoretrees,whichcanabsorbcarbondioxideandprovideoxygen.Reducingtheuseofplasticisalsoeffectivebecauseitdecreasespollutioninoceansandlandfills.Supportingsustainablefarmingpracticeshelpsconservesoilandwaterresources,ensuringfoodsecurityforfuturegenerations.

6.写作练习：假设你是一名环保活动家，写一封信给你的社区成员，呼吁他们采取行动保护当地的自然环境。在信中，你需要解释为什么保护环境重要，并列出至少三个具体的行动建议。

示例答案：

-DearCommunityMembers,

Iamwritingtourgeeachandeveryoneofyoutotakeactioninprotectingourlocalenvironment.Thehealthofourcommunitydependsonthehealthofournaturalsurroundings.Toensureasustainablefuture,Isuggestthefollowingactions:

1.Participateincommunityclean-updaystokeepourparksandstreetsfreeoflitter.

2.Supportlocalfarmers'marketstoreducethecarbonfootprintassociatedwithlong-distancefoodtransportation.

3.Usereusablebags,waterbottles,andcontainerstoreduceplasticwaste.

Let'sworktogethertopreservethebeautyandfunctionalityofournaturalenvironmentforgenerationstocome.板书设计①文章结构及主旨大意：

-文章标题

-段落划分

-每段主题句

-文章主旨

②重点词汇及短语：

-preserve,conservation,ecosystem,sustainable,renewable

-protecttheenvironment,raiseawareness,takeaction

③重点句型及语法结构：

-"Itisimportantforsb.todosth."

-"Weshould...to..."

-"Bydoing...,wecanachieve..."教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。关于“Unit6Atonewithnature”的教学，我有以下几点体会和思考。

课堂上，学生的参与度很高，他们对自然保护的话题表