人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案《进行曲》

人音版（五线谱）三年级下册音乐教案《进行曲》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版（五线谱）三年级下册音乐教案《进行曲》，主要围绕进行曲的特点、节奏、旋律以及演奏方法进行讲解和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学习的音乐知识有紧密联系，如五线谱的基础知识、简单的节奏和旋律认知。本节课将引导学生进一步掌握进行曲的特点，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧，同时巩固和拓展学生对五线谱的理解和应用。教材中的《进行曲》章节包括：进行曲的定义、特点、节奏型、旋律分析以及演奏方法等。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知与欣赏能力，通过分析进行曲的特点，提升音乐审美素养。

2.增强学生运用五线谱进行音乐创作和演奏的实践能力。

3.培养学生合作学习意识，通过集体演奏进行曲，提高团队协作与沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-进行曲的特点：明确进行曲的节奏鲜明、旋律雄壮、富有行进感等特征，如教材中《义勇军进行曲》的节奏和旋律。

-五线谱的识读：强化学生对五线谱的认识，包括音符的位置、时值以及对应的音高，如教材中进行的五线谱练习。

-演奏技巧：教授正确的演奏姿势和指法，确保学生在演奏进行曲时能够准确表达音乐的情感。

2.教学难点：

-节奏的准确性：进行曲的节奏往往较为复杂，学生容易在演奏时出现节奏不准确的问题。例如，在《义勇军进行曲》中，要强调每个音符的时值和节奏点。

-旋律的连贯性：进行曲的旋律通常具有较强的连贯性，学生在演奏时可能会出现断断续续的情况。例如，教授《义勇军进行曲》时，要引导学生注意旋律的流畅和完整性。

-情感的传达：进行曲往往具有强烈的情感表达，学生需要掌握如何通过演奏技巧传达出进行曲的气势和情感。例如，在演奏《义勇军进行曲》时，要引导学生理解歌曲背后的历史背景和情感内涵，从而更好地表达出来。教学方法与策略1.采用讲授法介绍进行曲的特点和五线谱知识，确保学生理解基本概念。

2.设计互动讨论环节，让学生分析不同进行曲的节奏和旋律，增强理解。

3.利用示范演奏和模仿练习，让学生在实际操作中掌握演奏技巧。

4.运用多媒体教学，播放经典进行曲片段，提升学生的听觉感知和欣赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《义勇军进行曲》的五线谱和演奏视频，要求学生预习并进行基础识谱。

-设计预习问题：设计问题如“进行曲的特点是什么？”、“如何通过五线谱识别音符？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，尝试识谱并理解进行曲的基本特点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生预热知识点，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：播放《义勇军进行曲》音频，引导学生感受进行曲的节奏和情感。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的识读方法和进行曲的演奏技巧。

-组织课堂活动：分组进行五线谱识读比赛，鼓励学生互相纠错和帮助。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：积极参与五线谱识读比赛，实践演奏技巧。

-提问与讨论：提出自己在学习过程中的疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践加深对理论知识的理解，提高演奏技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关五线谱识读和进行曲演奏的练习题，要求学生课后练习。

-提供拓展资源：提供相关音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和提升所学技能，培养学生的自我监控和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-进行曲的历史背景：介绍进行曲的起源和发展，以及在不同历史时期的代表性作品，如《马赛曲》、《义勇军进行曲》等。

-进行曲的类别：详细讲解进行曲的分类，包括军队进行曲、民间进行曲等，以及各自的特点和代表作。

-五线谱的发展：介绍五线谱的起源、演变和不同国家的五线谱特点，如意大利五线谱、法国五线谱等。

-音乐欣赏：提供不同风格和时期的进行曲作品，让学生欣赏并分析其音乐特点和情感表达。

-演奏技巧：介绍进行曲演奏中常用的技巧，如连音、断音、重音等，并提供相关练习曲目。

-著名音乐家介绍：介绍创作进行曲的著名作曲家，如约翰·菲利普·苏萨、乔治·弗里德里希·亨德尔等，以及他们的代表作品。

2.拓展建议：

-让学生收集不同国家的进行曲，分析它们之间的异同点，提高学生的音乐鉴赏能力。

-鼓励学生尝试创作简单的进行曲，锻炼他们的音乐创作能力。

-组织学生进行五线谱识读比赛，提高他们对五线谱的认识和应用能力。

-定期举办音乐欣赏讲座，邀请音乐专家为学生讲解进行曲的历史、特点和演奏技巧。

-建议学生参加学校的合唱团、乐队等社团，实践进行曲的演唱和演奏。

-鼓励学生阅读音乐类的书籍和杂志，了解更多的音乐知识和信息。

-建议学生观看音乐类的电影和纪录片，如《交响情人梦》、《音乐之声》等，以拓宽音乐视野。

-提供一些具有教育性的音乐软件，如五线谱编辑软件、音乐创作软件等，供学生在课后使用。

-鼓励学生参加音乐类的比赛和活动，展示自己的音乐才华，增强自信心。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对进行曲特点和五线谱知识的理解。例如，教师可以询问学生：“请说出进行曲的三个主要特征。”或者“请问这首进行曲的节奏型是什么？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握程度。

-观察：教师在授课过程中应密切观察学生的学习状态，包括注意力、参与度以及互动情况。例如，在小组讨论时，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够有效地与同伴交流。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，以测试学生对五线谱识读和进行曲演奏技巧的掌握。测试可以包括选择题、填空题或实际演奏。

具体操作如下：

-在进行曲特点的讲解后，教师可以随机抽取学生，让其口头描述进行曲的特点。

-在五线谱识读练习中，教师可以观察学生在识谱过程中的难点，及时给予指导。

-在小组讨论环节，教师可以设置一些具体的问题，如“如何区分进行曲和其他类型的音乐？”让学生进行讨论。

-在课程结束时，教师可以设计一份包含五线谱识读和演奏技巧的测试卷，要求学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意发现和记录学生在五线谱识读和进行曲演奏中的常见错误。

-点评：在作业批改后，教师可以选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，并针对学生的不足提出具体的改进建议。

具体操作如下：

-教师可以设计一份五线谱识读和进行曲演奏的作业，要求学生在课后完成。

-教师在批改作业时，应详细记录学生的错误类型，如节奏不准确、音符识别错误等。

-在课堂上，教师可以选择几份作业进行公开点评，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-教师