9生活离不开他们 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册《9生活离不开他们》第一课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述生活中的不同职业，让学生了解这些职业的重要性，懂得尊重和感激那些为我们生活付出辛勤努力的人，培养学生热爱生活、关心他人的品质。课程内容紧密围绕课本，结合四年级学生的认知水平，注重实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过学习不同职业者的工作内容及对社会的作用，学生将发展以下核心素养：

-能够理解并尊重不同职业的社会价值，培养良好的社会责任感和公民意识；

-学会遵守社会规则，理解法治对于社会秩序的重要性；

-在小组讨论和角色扮演活动中，提升沟通协作能力和创新解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解不同职业对于社会的重要性。

2.培养学生尊重和感激为社会付出的人们的情感。

难点：

1.如何让学生深刻体会到每个职业背后的辛勤付出和社会价值。

2.如何激发学生对社会规则和法治意识的认同。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的工作环境和内容，让学生直观感受职业特点，结合课本中的案例，引导学生思考职业的价值。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业者的工作，体验其中的辛苦与乐趣，进而理解每个职业的重要性。

3.开展小组讨论，让学生分享对职业的认识和感受，互相启发，加深理解。

4.结合现实生活中的法治案例，讲解法治对社会秩序的维护作用，培养学生的法治意识。

5.通过课后作业，让学生撰写关于尊重职业的感悟，巩固所学内容，提升情感认同。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.教学材料：部编版道德与法治四年级下册教材、多媒体课件

3.课程平台：校园内网络教学平台

4.信息化资源：职业介绍视频、法治教育短片

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的职业是什么？”问题开场，让学生自由分享，从而引出职业多样性的话题。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于社会规则和责任的内容，为学习不同职业打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《生活离不开他们》，讲解不同职业的基本工作内容和重要性。

-举例说明：通过展示医生、教师、警察等职业的工作实例，帮助学生理解每个职业的社会价值。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个职业，讨论该职业如何为我们的生活带来便利，学生分享讨论结果。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同职业者的工作场景，让学生体验职业角色。

-教师指导：在学生角色扮演过程中，观察学生的表现，给予必要的指导和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享感悟：学生分享角色扮演后的感悟，讨论如何尊重和理解不同职业。

-法治意识培养：通过案例分析，讲解职业行为规范与法治的关系，培养学生的法治意识。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调尊重职业的重要性。

-反馈评价：学生对本节课的学习内容进行自我评价，教师给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，采访一位职业人士，了解其工作内容和为社会做出的贡献，第二天在班上分享。

-强调作业要求：确保作业内容与课堂学习相关，鼓励学生认真完成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《不同职业的故事》：收集关于不同职业人士的感人故事，让学生了解各个职业背后的辛勤付出和奉献精神。

-《职业发展史》：介绍不同职业的发展历程，帮助学生理解职业的演变和社会的进步。

-《社会职业分类》：提供社会职业分类的资料，让学生了解职业的多样性和社会分工的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片：鼓励学生观看关于不同职业的纪录片，如《职业人的故事》等，深入了解职业人士的日常生活和工作状态。

-采访实践：布置学生课后采访不同职业的人士，记录他们的工作内容、工作环境和遇到的挑战，培养学生的社会实践能力。

-小组研究：组织学生分组研究某一特定职业，包括职业的历史、现状、未来发展趋势以及对社会的影响，形成研究报告。

-网络资源学习：引导学生利用网络资源，如在线图书馆、教育平台等，查找关于职业教育的资料，了解国家职业教育的政策和相关信息。

-创意写作：鼓励学生以“我心中的理想职业”为主题，进行创意写作，表达自己对未来职业的期望和规划。

-家庭作业：让学生与家人讨论职业选择的重要性，了解家庭成员的职业道路，以及他们是如何为社会做出贡献的。

-社会调查：鼓励学生参与社会调查活动，了解社会对不同职业的需求和看法，培养学生的社会研究能力。

-职业体验活动：联系相关机构，组织学生参加职业体验活动，如消防站参观、医院实习等，让学生亲身体验职业工作。

-校本课程：开发校本课程，围绕职业规划、职业技能等内容，帮助学生更好地了解自我，规划未来职业道路。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明的父亲是一名建筑工人，每天辛勤工作，保障城市的建设。小明却因为父亲的职业而感到自卑，不愿意在同学面前提起父亲的工作。

问题：小明应该如何正确看待父亲的职业？你有什么建议给他？

答案：小明应该理解和尊重父亲的工作，认识到每个职业都有其存在的价值和意义。建议小明与父亲交流，了解父亲工作的辛苦和为社会做出的贡献，从而增强对父亲职业的尊重和自豪感。

题型二：情景模拟题

题目：模拟情景，回答问题。

情景：你是班上的班长，班上一位同学嘲笑另一位同学的家庭因为职业原因比较贫穷。

问题：作为班长，你会如何处理这个情况？

答案：我会及时制止同学的嘲笑行为，向大家解释每个职业都有其价值，没有高低贵贱之分。同时，我会组织一次班会，讨论职业尊重的重要性，引导同学们树立正确的职业观。

题型三：论述题

题目：论述以下观点。

观点：不同职业的人都是社会进步的推动者。

答案：不同职业的人通过自己的工作和努力，为社会的发展和进步做出了贡献。例如，科学家通过研究推动科技发展，医生通过救治病人保障人们的健康，教师通过教育培养人才，等等。每个职业都不可或缺，都是社会进步的重要力量。

题型四：应用题

题目：结合自己的生活经验，回答问题。

问题：请举例说明你在生活中是如何尊重不同职业的人的。

答案：在生活中，我尊重不同职业的人，比如对清洁工人说“谢谢”，对快递员表示理解和耐心，对教师表示敬意等。我认为每个职业都值得尊重，因为他们都在为社会做出自己的贡献。

题型五：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：材料中提到了医生、教师、警察等职业在疫情期间的工作表现。

问题：根据材料，分析这些职业在疫情期间的作用。

答案：根据材料，医生在救治病人、教师在线上教学、警察维护社会秩序等方面发挥了重要作用。他们在疫情期间坚守岗位，保障了社会的正常运转，体现了职业的责任和担当。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业的定义与分类

-不同职业的社会作用

-尊重职业的重要性

②关键词：

-职业

-社会分工

-尊重

-贡献

③重点句子：

-“每个职业都有其独特的价值和意义。”

-“社会的发展离不开各种各样的职业。”

-“尊重每一个职业，就是尊重社会的多元和进步。”

-“我们应该感激那些为我们生活付出辛勤努力的人。”

-“理解不同职业背后的辛勤工作，能让我们更加珍惜他们的贡献。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中程度，评估教学内容的吸引力。

-理解程度：通过提问和回答，评价学生对课程内容的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价小组讨论的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入的探讨。

-分享内容：检查学生分享的内容是否有逻辑性、条理性，是否能够准确表达自己的观点。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的协作情况，评估团队合作的有效性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评价学生对本节课重点知识点的掌握情况。

-应用能力：测试题目设计要能够检验学生将知识应用到实际情境中的能力。

-反馈及时：测试后及时给予学生反馈，指出错误原因，指导学生正确理解和记忆知识点。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业提交的及时性和完整性。

-作业质量：评价作业的质量，包括内容的准确性、表达的清晰性和创意