Unit 8 Section A (3a~3c)教学设计 2024-2025学年人教版英语九年级

Unit8SectionA(3a~3c)教学设计2024-2025学年人教版英语九年级主备人备课成员教学内容Unit8SectionA(3a~3c)教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

本节课选自人教版英语九年级上册Unit8SectionA，主要包括3a-3c部分。教学内容主要围绕“Publicholidays”这一主题展开，具体内容包括：

1.3a部分：阅读关于不同国家公共假期的文章，了解各国文化差异，掌握相关词汇和表达。

2.3b部分：听力练习，听录音判断正误，训练学生听力理解能力，巩固公共假期的相关知识。

3.3c部分：口语练习，以小组讨论形式，让学生分享自己国家的公共假期，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生理解和运用英语描述不同国家公共假期文化的能力。

2.文化意识：培养学生对中外节日文化的认识和尊重，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生通过小组讨论，发展批判性和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习和自主探索，以提升英语学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些国内外知名节日的英语表达有所了解。

-学生在之前的课程中接触过关于文化差异和节日主题的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家的文化和节日感兴趣，愿意参与讨论和分享。

-学生具备一定的阅读和听力理解能力，能够跟随课程进度。

-学生倾向于互动式和参与式学习，喜欢在小组活动中交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解某些特定节日的文化背景和习俗上遇到困难。

-在口语表达时，学生可能会因为词汇和句型的限制而感到不自信。

-部分学生可能在听力练习中遇到理解障碍，尤其是对语速和发音的适应。

-学生在小组讨论中可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动发言。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版英语九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机/音频播放软件

-英语学习相关APP

-黑板和粉笔

-小组讨论用桌椅布局

-文化节日图片或卡片

-口语练习活动指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Publicholidays的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Publicholidays是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家节日的图片，让学生初步感受节日的多样性和文化差异。

-简短介绍Publicholidays的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Publicholidays基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Publicholidays的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Publicholidays的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Publicholidays的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Publicholidays的实际应用或作用。

3.Publicholidays案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Publicholidays的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Publicholidays案例进行分析，如圣诞节、春节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Publicholidays的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Publicholidays的相关知识。

-小组讨论：让学生分组讨论Publicholidays的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Publicholidays相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Publicholidays的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Publicholidays的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Publicholidays的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调Publicholidays在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Publicholidays的相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Publicholidays的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家的节日文化资料，包括但不限于圣诞节、感恩节、独立日等。

-中国及世界其他国家的传统节日资料，如春节、中秋节、印度排灯节、巴西狂欢节等。

-关于节日庆祝活动的英语阅读材料，包括故事、新闻报道、旅游指南等。

-英语学习网站上的节日主题听力练习和口语对话示例。

-与节日相关的英语歌曲或诗歌，如圣诞歌曲、节日颂歌等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集并阅读关于不同国家节日的英文资料，以增强文化意识和跨文化交流能力。

-让学生尝试用英语描述自己国家的节日，通过写作或口头表达，提高语言运用能力。

-推荐学生参与英语学习网站上的节日主题听力练习，通过听英语原声材料，提升听力理解和语音识别能力。

-建议学生观看与节日相关的英语视频，如节日庆祝活动的纪录片或动画，以增加学习兴趣。

-鼓励学生学唱英文节日歌曲，通过音乐学习英语，同时了解歌曲背后的文化意义。

-建议学生参与学校或社区组织的节日庆祝活动，将所学知识应用于实际情境中，增强实践能力。

-提供一些节日主题的英语阅读材料，如简短的节日故事、诗歌或新闻报道，让学生在阅读中学习新的词汇和表达。

-鼓励学生通过英语日记记录自己参与的节日活动，这样既能练习写作，也能加深对节日文化的理解。

-推荐学生参与英语口语角或语言交流活动，与其他学习者一起讨论节日文化和习俗，提高口语交流能力。

-鼓励学生创作与节日相关的英语手抄报或电子作品，通过创作过程复习和巩固所学知识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检查学生对Publicholidays相关知识的掌握程度。问题将涵盖节日的基本信息、文化意义以及节日的庆祝方式等。通过学生的回答，教师可以即时了解学生对课程内容的理解情况。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，包括他们的参与度、合作能力和语言表达能力。观察将帮助教师评估学生的互动交流能力和对课堂内容的兴趣。

-测试：在课程结束时，教师将进行一次小测验，以检查学生对Publicholidays基础知识的掌握。测试可能包括多项选择题、填空题或简答题，旨在评估学生对课程重点的理解和记忆。

-及时发现问题并进行解决：在提问和测试过程中，如果发现学生对某些知识点掌握不足，教师将及时提供额外的解释和练习，以确保学生能够跟上课程进度。对于在小组讨论中表现出合作困难的学生，教师将提供指导和支持，帮助他们更好地融入小组活动。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，检查他们对Publicholidays相关词汇和句型的使用是否准确，以及对节日文化的理解是否深入。

-点评：在批改作业后，教师将提供具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。点评将包括对作业内容的分析，以及对学生学习进步的认可。

-反馈：教师将及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于作业中出现的共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解，以帮助学生理解和掌握。

-鼓励：在作业评价中，教师将特别关注学生的努力程度和进步，给予积极的鼓励和认可，以增强学生的自信心和学习动力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-Publicholidays的定义和重要性

-不同国家节日的名称和庆祝方式

-节日文化和习俗的差异及其背后的原因

②教学重点词汇：

-与节日相关的词汇，如holiday,celebration,tradition,custom等

-描述节日活动的动词，如celebrate,observe,honor等

-表达节日文化和习俗的形容词，如traditional,cultural,colorful等

③教学重点句子：

-用于询问和描述节日的句型，如"Whatisthemostimportantholidayinyourcountry?"，"Howdopeoplecelebratethisfestival?"等

-用于表达节日意义的句子，如"Thisholidayisatimetorememberthebraveryofourancestors."，"It'sadayto