Lesson28教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级上册

Lesson28教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级上册主备人备课成员设计思路结合冀教版英语八年级上册第28课的教学内容，本节课旨在巩固学生的词汇和句型运用能力，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。课程设计以课本为基础，通过创设实际情景，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。课程分为导入、新授、练习、巩固和拓展五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语词汇和句型进行交流的能力，提高学生的语音、语调准确性，增强学生的语篇理解力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养学生通过观察、分析、比较等方式发现语言规律，形成自己的语言学习方法。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语解决问题的能力。学情分析本节课面向的是冀教版英语八年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本语法知识。在知识层面，学生能够理解并运用简单的英语句型和语法结构，但在复杂句型和语法点上可能存在理解困难。在能力层面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生可能在口语表达或写作上有所欠缺。

学生普遍具有较好的学习习惯，但个别学生可能由于学习动力不足或学习方法不当，导致学习效果不佳。此外，学生的合作学习能力较强，愿意在小组讨论中积极参与，但在独立思考和创新性解决问题方面还有待提高。

在行为习惯上，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有少数学生可能存在拖延作业、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学中采取适当策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重分层教学，以适应不同学生的学习需求，同时通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-冀教版英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或电子黑板

-课程配套PPT

-课堂活动卡片

-学生作业本

-教学辅助工具（如计时器、奖励贴纸）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与本课主题相关的英语视频，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，引导学生回顾上一节课学习的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，使用PPT展示并板书重要知识点。

-举例说明：通过实际例句展示新词汇和句型的用法，让学生更好地理解。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在不同的情境中使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写简短对话或故事，并在小组内分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供反馈。

4.听力训练（约10分钟）

-听力练习：播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生完成练习题。

-听力反馈：教师解答学生听力练习中的疑问，总结听力技巧。

5.口语练习（约10分钟）

-口语活动：组织学生进行角色扮演或小组讨论，练习本节课所学的句型和词汇。

-口语评价：教师观察学生的口语表现，给予积极的评价和必要的纠正。

6.写作练习（约10分钟）

-写作任务：给出一个主题，要求学生使用本节课所学的词汇和句型写一篇短文。

-写作指导：教师提供写作框架和关键词，帮助学生构思文章。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结本课：教师简要回顾本节课所学内容，强调重要知识点。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生运用本节课的知识创作英语小故事或漫画。

8.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

-教师反馈：根据学生的反馈，总结教学效果，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志相关文章

-英文原版简写小说（如《小王子》、《动物农场》等）

-英语学习网站上的相关主题文章（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-英语学习APP中的相关练习和阅读材料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的英语话题，进行深入研究，并准备一个小型的口头报告或PPT展示。

-布置课后作业，要求学生运用本节课所学的词汇和句型创作一段对话或短文，并尝试使用网络资源进行词汇和语法的自主学习。

-鼓励学生观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，学习新的表达方式和语音语调。

-推荐学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高口语能力。

-建议学生利用周末时间阅读英文书籍或报纸，增加英语阅读量，扩大词汇量。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中的英语学习点滴，如遇到的难词、好句等，定期与同学分享学习心得。

-提供一些英语学习的在线测试，让学生自我检测学习效果，如语法、词汇、听力等。

-引导学生关注英语在真实语境中的应用，如通过英语新闻、电影、歌曲等了解英语国家的文化和社会。

-鼓励学生参与英语写作比赛或演讲比赛，提升自己的英语综合运用能力。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。我使用了多媒体资源，如PPT和音频，来辅助教学，同时安排了小组讨论和角色扮演等活动，以增强学生的互动和参与度。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。然而，在教学过程中，我发现有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和肯定，让他们感受到英语学习的乐趣。

此外，我在讲解新知识时可能讲得过快，没有留给学生足够的时间消化和吸收。我应该在教学中更加注重学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我使用了情景教学和任务型教学法，但我也发现有些任务的设计可能过于复杂，导致学生在完成任务时感到困惑。我应该在设计任务时，更加注重任务的可行性和学生的实际水平。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对于新知识的接受度较高，能够积极参与课堂活动，这说明我的教学设计在一定程度上是成功的。学生在词汇和句型的运用上有了明显的进步，他们能够用英语进行简单的对话和描述，这对于他们的语言能力提升是非常有益的。

然而，我也注意到学生在语法和写作方面还存在一些问题，这需要我在今后的教学中，更多地关注这些方面的训练。例如，我可以设计一些专门的语法练习和写作任务，帮助学生巩固所学知识。

针对存在的问题和不足，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-鼓励学生积极参与，对他们的努力给予及时和正面的反馈。

-调整教学节奏，确保学生有足够的时间理解和练习新知识。

-简化任务设计，使其更加符合学生的实际水平。

-加强语法和写作训练，设计更多针对性的练习。内容逻辑关系①重点知识点：

-现在进行时态的构成和用法

-常用动词的现在分词形式

-描述动作正在进行中的句子结构

②重点词汇：

-动词的现在分词（如：doing,running,talking等）

-与动作相关的副词（如：quickly,slowly,carefully等）

-描述动作的动词短语（如：playfootball,readabook,writea