《第十九课 做生命的守护人》教学设计

《第十九课做生命的守护人》教学设计主备人备课成员教材分析《第十九课做生命的守护人》教学设计

本节课选自初中《道德与法治》教材，旨在让学生认识到生命的珍贵，培养他们关爱生命、敬畏生命的意识。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生学会保护自己和他人的生命安全，提高自我保护意识和能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的责任感和使命感。核心素养目标1.让学生能够理解生命的不可替代性和宝贵性，形成尊重生命的价值观。

2.培养学生面对突发情况时的自我保护意识和基本救护技能。

3.引导学生学会在日常生活中关爱他人，提升社会责任感和道德素养。学情分析本节课面向的是初中学生，他们正处于青春期，对世界的认知逐渐成熟，但同时也面临着各种生理和心理的挑战。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解抽象概念，但需要通过具体案例来加深理解。在能力方面，学生具备初步的分析和判断能力，但还需进一步培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但对生命的尊重和保护意识可能还不够强烈，需要通过教育来强化。行为习惯上，学生可能存在一定的自我中心倾向，对他人生命的关注不够，需要引导他们学会关爱和尊重他人。

学生对课程学习的态度将直接影响教学效果。由于本节课内容与学生的生活紧密相关，他们可能会有较高的兴趣和参与度，但也可能因为缺乏足够的认识而表现出一定的冷漠。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，引导学生理解生命的价值和意义。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强对生命尊重的认同。

3.情景模拟法：模拟紧急情况，训练学生的自我保护和紧急救护技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生命教育的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和情景模拟，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，深入了解生命保护的相关知识。教学过程一、导入新课

1.教师通过播放一段关于生命奇迹的视频，引发学生对生命的思考。

“同学们，你们刚刚看到的是生命的奇迹，那么，我们如何才能成为生命的守护人呢？今天，我们就来学习《第十九课做生命的守护人》。”

二、自主学习

1.学生自主阅读课文，了解生命的重要性和如何保护生命。

“请同学们认真阅读课文，思考以下问题：生命为什么宝贵？我们如何保护生命？”

2.教师提问，检查学生的自主学习效果。

“谁来说说，生命为什么宝贵？我们应该如何保护生命？”

三、课堂探究

1.教师引导学生探究生命的价值。

“同学们，生命是宝贵的，那么生命的价值体现在哪里呢？请大家举例说明。”

2.学生分享自己的观点和经验。

“好的，请同学们分享一下你们对生命价值的理解。”

3.教师总结生命的价值，强调尊重生命的重要性。

“生命的价值在于它的独特性、不可替代性和不可逆性。因此，我们要尊重生命，珍惜生命。”

四、案例分析

1.教师呈现一个关于自我保护的案例，引导学生分析案例中存在的问题。

“请同学们看这个案例，思考：案例中的主人公遇到了什么问题？他应该如何解决？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

“请同学们分成小组，讨论一下如何解决案例中的问题。”

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

“同学们，你们提出了很多有创意的解决方案。下面，我来总结一下。”

五、互动环节

1.教师组织学生进行情景模拟，训练自我保护技能。

“现在，请同学们分成小组，进行情景模拟，模拟一下在紧急情况下如何保护自己和他人。”

2.学生参与情景模拟，教师观察并指导。

“同学们，注意观察对方的动作和表情，确保模拟的真实性。”

3.模拟结束后，教师组织学生分享感受和收获。

“同学们，你们刚刚完成了情景模拟，现在分享一下你们的感受和收获吧。”

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容。

“同学们，今天我们学习了《第十九课做生命的守护人》，请大家回顾一下本节课的主要内容。”

2.学生分享自己的学习收获。

“请同学们分享一下你们在本节课中学到了什么。”

3.教师总结本节课的学习内容，强调生命的珍贵和自我保护的重要性。

“通过今天的学习，我们明白了生命的珍贵，学会了如何保护自己和他人。希望大家在日常生活中，能够时刻关注生命安全，成为生命的守护人。”

七、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于生命保护的感悟文章。

“同学们，作为课后作业，请大家结合本节课的内容，写一篇关于生命保护的感悟文章。”

2.教师提醒学生注意作业的格式和内容要求。

“请注意，作业要求字数不少于500字，格式规范，内容要结合本节课的学习内容。”知识点梳理1.生命的宝贵性

-生命是大自然的奇迹，是宝贵的、不可替代的。

-生命只有一次，失去不会再来，因此我们要珍惜每一天。

2.生命的不可逆性

-生命的发展是一个单向过程，不能回头，我们要珍惜现在，规划未来。

3.生命的独特性

-每个生命都是独一无二的，拥有自己的特点和个性。

4.生命的相互关联性

-生命之间相互联系，相互影响，我们要关心他人，尊重他人的生命。

5.自我保护意识

-学习保护自己的生命安全，避免危险行为，提高自我保护能力。

6.紧急救护技能

-掌握基本的急救知识，如心肺复苏、止血等，以便在紧急情况下救助他人。

7.关爱他人生命

-在日常生活中，关注他人的生命安全，遇到危险时伸出援手。

8.法律法规对生命的保护

-了解我国法律法规对生命的保护，如《中华人民共和国宪法》规定，国家尊重和保障人权。

9.生命教育的意义

-生命教育有助于提高人们对生命的认识，培养关爱生命的情感和行为。

10.生命价值观的培养

-树立正确的生命价值观，认识到生命的价值在于创造和奉献。

11.社会责任与道德素养

-在日常生活中，履行自己的社会责任，提高道德素养，关爱他人生命。

12.突发事件的应对

-学习应对突发事件的方法，如地震、火灾等，提高自身的应变能力。

13.生命守护人的角色

-每个人都是生命的守护人，有责任和义务保护自己和他人的生命安全。

14.生命教育的实践

-参与生命教育的实践活动，如志愿服务、关爱弱势群体等，践行关爱生命的理念。

15.生命教育的目标

-培养具有生命意识、关爱生命、敬畏生命、守护生命的新一代青年。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，提高课程的现实意义。在教学中，我尝试引入最新的时事案例，让学生能够将理论与实际相结合，增强他们对生命保护的直观感受。

2.利用互动教学软件，增加学生的参与度。通过使用互动教学软件，我能够更好地调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足。在教学过程中，我发现对于一些深层次的生命伦理问题，学生的理解还不够深入，需要我进一步引导和挖掘。

2.学生参与度不均衡。虽然整体上学生的参与度有所提高，但仍有个别学生参与度不高，可能是因为教学方法或教学内容未能充分激发他们的兴趣。

3.教学评价单一。目前的教学评价主要依赖于期末考试，这种方式难以全面反映学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.加强教学内容的深度。我计划在课堂上增加一些生命伦理学的讨论，引导学生思考生命保护的哲学基础，以及如何在复杂情境中做出正确的判断。

2.调整教学方法，提高学生参与度。针对学生参与度不均衡的问题，我计划采用更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以吸引不同性格和兴趣的学生。

3.多元化教学评价。我打算引入过程性评价，如课堂表现、小组讨论、课后实践报告等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强课后辅导。为了帮助学生更好地理解和吸收课堂内容，我计划在课后提供辅导时间，让学生有机会提问和深入探讨。

5.加强与学生的沟通。我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和建议，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

6.结合社区资源。我计划与学校附近的医疗机构合作，邀请专业人士来校进行生命教育的讲座，让学生能够接触到更专业的知识。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在河边玩耍时不慎落水，附近的同学小李和小王立即展开施救。小李迅速拨打了急救电话，小王则跳入水中将小明救起。小明被救上岸后，小李和小王轮流对小明进行胸外按压和人工呼吸，直到急救人员到来。

问题：请从生命教育的角度，分析小李和小王的行为体现了哪些知识点？

答案：小李和小王的行为体现了以下知识点：1）自我保护意识，小李知道在紧急情况下拨打急救电话；2）紧急救护技能，小王和小李能够进行胸外按压和人工呼吸；3）关爱他人生命，小李和小王积极施救，展现了对他人的关爱和责任感。

题型二：论述题

题目：结合课文内容，论述如何在日常生活中践行生命教育的理念。

答案：在日常生活中践行生命教育的理念，可以从以下几个方面着手：1）提高自我保护意识，避免危险行为；2）学习基本的急救知识，以便在紧急情况下救助他人；3）关注他人的生命安全，关爱弱势群体；4）遵守法律法规，维护生命权益；5）树立正确的生命价值观，尊重生命，珍惜生命。

题型三：材料分析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：《中华人民共和国宪法》规定，国家尊重和保障人权。

问题：请从生命教育的角度，解释为什么国家要尊重和保障人权？

答案：国家尊重和保障人权是因为生命是宝贵的、不可替代的，每个人都有享有生命的权利。尊重和保障人权是维护生命尊严和价值的体现，也是国家履行生命保护责任的表现。

题型四：实践操作题

题目：设计一个关于生命教育的校园活动。

答案：活动名称：生命教育主题班会

活动内容：

1.观看生命教育相关视频，引发学生对生命的思考。

2.分组讨论，分享自己对生命的理解和感悟。

3.举办生命知识竞赛，检验学生对生命教育知识点的掌握。

4.邀请专业人士进行生命教育讲座，提高学生的生命保护意识。

5.开展关爱弱势群体的志愿