Unit 20 Big Family Lesson 1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

Unit20BigFamilyLesson1(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit20BigFamilyLesson1，来自2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册。本节课将重点学习家庭成员的英语表达，包括词汇如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等，以及相关句型如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学习的家庭成员词汇和句型与学生在之前学习中已掌握的英语基础有关，如颜色、数字、动物等。此外，本节课将帮助学生巩固和拓展对家庭概念的理解，为后续学习更多相关话题奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言运用能力，通过学习家庭成员的英语表达，能够在实际情景中准确运用相关词汇和句型进行交流；2.文化意识，通过了解不同家庭结构，增强学生对家庭文化的认识和理解；3.思维品质，通过课堂活动，激发学生的观察、分析和想象能力，提高其解决问题的能力；4.学习能力，培养学生主动参与、合作学习的精神，提高自主学习英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的记忆与应用。

2.相关句型的正确使用。

难点：

1.家庭成员词汇在不同语境中的正确运用。

2.句型中therebe结构的理解和运用。

解决办法：

1.采用图片、实物或情境模拟等直观教学手段，帮助学生形象记忆家庭成员词汇，并通过游戏、歌曲等互动形式加强词汇的复习和应用。

2.通过设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在真实语境中练习使用句型，教师适时提供反馈和指导，帮助学生掌握therebe结构的用法。

3.针对难点，可以制作简单的句型结构图，帮助学生理解主谓一致和数量词的使用，并通过重复练习和句型变换来巩固学习成果。

4.对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，如课后一对一辅导或小组互助，确保每位学生都能跟上教学进度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭成员主题图片或卡片

-角色扮演道具

-彩色粉笔或白板笔

-互动游戏软件

-教学PPT

-录音机或音响设备（用于播放歌曲、听力材料）

-学生小组讨论指导卡片

-评估表或学习反馈单教学过程1.导入新课

-我会通过一首轻松愉快的英语歌曲来吸引学生的注意力，歌曲主题与家庭有关，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

-接着，我会提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”鼓励学生用英语简单介绍自己的家庭成员，为学习新课内容做铺垫。

2.展示新课内容

-我会展示教科书Unit20BigFamilyLesson1的图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。

-然后，我会逐一向学生介绍本节课需要学习的家庭成员词汇，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，并使用实物或图片辅助教学，确保学生能够正确理解和记忆这些词汇。

3.课文主旨内容探究

-我会播放课文录音，让学生听懂并理解课文内容，同时关注学生的听力反应，了解他们对新词汇的掌握情况。

-听完后，我会提出一些问题，如：“Howmanypeoplearethereinthefamily?Whoarethey?”来检验学生对课文的理解。

-接着，我会让学生跟读课文，纠正他们的发音，并确保他们能够流畅地朗读课文。

4.词汇和句型练习

-我会设计一些互动游戏，如“猜猜我是谁”或“快速反应”，让学生在游戏中练习和使用新学的家庭成员词汇。

-然后，我会教授并练习本节课的重点句型“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare...peopleinmyfamily.”，通过角色扮演和小组对话的形式，让学生在实际语境中运用这些句型。

5.课堂活动

-我会组织一个小组活动，让学生分组讨论并绘制自己的家庭树，用英语标注家庭成员，并在班上展示和介绍。

-在小组活动中，我会鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型，同时也会监督他们的讨论过程，提供必要的帮助和指导。

6.综合运用

-我会让学生模拟不同的家庭场景，如生日派对、家庭聚餐等，让学生在情景中运用所学知识，进行真实的对话练习。

-在这个环节，我会特别关注学生的语言表达能力和创造性思维，鼓励他们大胆开口，表达自己的想法。

7.总结和作业布置

-在课程的最后，我会与学生一起总结本节课学到的内容，包括家庭成员词汇和句型的运用。

-然后，我会布置作业，要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课上与同学分享。

8.课后反馈

-在课后，我会通过学习反馈单收集学生对本节课的看法和建议，了解他们的学习需求和困难，以便在下一节课中进行针对性的教学调整。

整个教学过程中，我会始终关注学生的学习状态，通过不断的提问、反馈和指导，帮助他们克服学习难点，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并取得学习上的进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-我会为学生提供一些关于不同文化背景下家庭结构的英文阅读材料，如《AmericanFamilies》和《FamiliesaroundtheWorld》，让学生了解不同国家的家庭习俗和特点。

-同时，我会推荐一些儿童英语故事书，如《TheFamilyBook》和《MyFamilyAlbum》，这些书籍中有丰富的插图和简单的英语描述，可以帮助学生巩固家庭成员词汇，并提高他们的阅读兴趣。

-为了增强学生的听说能力，我还会提供一些英语听力练习材料，如家庭主题的故事或对话录音，让学生在课后进行听力练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-我会鼓励学生在家中与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的职业、爱好等，将课堂上学到的句型运用到实际生活中。

-学生可以尝试制作自己的家庭相册，用英文注释每个家庭成员的信息，如姓名、年龄、职业等，这样的活动既有趣又能提高写作能力。

-我会布置学生观看英语儿童节目或电影，特别是那些涉及家庭主题的节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，并鼓励他们在观看后用英语分享观后感。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己与家人的日常生活，这样的写作练习有助于巩固词汇和句型，并提高语言表达能力。

-我会鼓励学生参与在线英语学习平台上的相关课程和活动，如家庭主题的单词拼写比赛或口语练习，这些资源可以帮助学生自主学习，并在趣味中提高英语水平。

-为了让学生更深入地了解家庭文化，我会建议他们采访家庭成员，了解家族的历史和传统，然后将采访内容整理成英文报告，在课堂上与同学分享。

-我会定期组织线上或线下的英语角活动，让学生有机会与其他同学一起用英语讨论家庭话题，这样的社交活动能够提高学生的交流能力和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Families》系列书籍，提供关于不同类型家庭的故事，帮助学生了解家庭的多样性。

-视频资源：英语学习频道上的家庭主题视频，如《FamilyTies》系列，通过真实语境的对话和情景再现，增强学生对家庭成员词汇和句型的理解。

2.拓展要求：

-学生将被鼓励在课后利用这些阅读材料和视频资源进行自主学习，以拓展他们对家庭主题的理解和英语运用能力。

-学生应当记录下在阅读和观看过程中遇到的新词汇和表达，并在下一次课堂上与同学分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐适合学生水平的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生需要完成以下任务：

-阅读至少一篇关于家庭的故事，并写一篇简短的读后感，描述自己最喜欢的家庭成员和原因。

-观看至少一段家庭主题的视频，并尝试复述视频中的对话，练习发音和语调。

-创建一个家庭角色扮演的小剧本，与家人或朋友一起表演，并在课堂上进行展示。

-教师将定期检查学生的自主学习进度，通过提问或小测验的方式来评估学生对拓展内容的掌握情况。

-对于在学习过程中表现出色的学生，教师将给予表扬和奖励，以激励全班学生的学习热情。

-教师也会鼓励学生在家里与家人一起用英语进行简单的对话练习，将所学内容应用到日常生活之中。课堂1.课堂评价：

-我会在课堂上通过提问的方式来评估学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，我会随机挑选学生，询问他们关于家庭成员的问题，如：“Whoisyoursister?”或“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，以此来检验他们的理解和记忆。

-观察是另一个重要的评价手段。我会在小组活动或角色扮演环节仔细观察学生的参与度和语言运用能力，确保他们能够在实际语境中正确使用所学知识。

-定期的测试也是了解学生学习情况的重要方式。我会设计一些小测验，如填空题、选择题或简答题，来测试学生对课堂内容的掌握程度。

-如果发现问题，我会及时进行解决，可能是个别辅导，也可能是集体讲解，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-我还会鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的疑问或想法，这样的互动有助于我了解他们的学习状态和需求。

2.作业评价：

-对学生的作业，我会进行认真的批改，不仅仅关注答案的正确性，还会注意他们的书写规范、语法使用和创造性表达。

-我会在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激励他们继续保持。

-对于作业中的错误，我会提供具体的纠正建议，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何避免类似错误。

-我会及时反馈学生的学习效果，通过个别谈话或书面反馈的方式，让学生知道他们在学习上的进步和需要努力的方向。

-为了鼓励学生继续努力，我会在作业评价中加入一些积极的评语，如“Goodjob!”或“Keepitup!”，以增强他们的自信心和学习动力。

-我还会定期与学生和家长沟通，分享学生在学习上的进展，讨论如何进一步支持学生的学习，确保家校之间有良好的沟通和合作。教学反思与改进在完成Unit20BigFamilyLesson1的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和未来的改进计划。

首先，我注意到在课堂互动环节，虽然大多数学生能够积极参与，但也有部分学生显得比较内向，不愿主动发言。这让我意识到，我需要创造更多的机会让所有学生都有机会参与到课堂活动中来。我计划在未来的课堂上，设置更多的配对或小组活动，鼓励内向的学生在小组中表达自己，然后逐渐过渡到在全班面前发言。

其次，我发现学生在运用新学的家庭成员词汇和句型时，有时会出现语法错误。这提示我，在教学过程中，我需要更加注重语法的讲解和练习。我计划在接下来的课程中，设计一些专门的语法练习，帮助学生理解和掌握正确的语法结构。

另外，我也反思了作业的布置和批改过程。虽然我提供了详细的反馈，但我意识到反馈应该是及时的，以便学生能够立即理解和改正错误。因此，我打算在未来的教学中，更加注重作业的及时反馈，可能通过设置固定的作业批改时间，或者利用课后时间与学生一对一交流，确保他们能够及时收到反馈。

在改进措施方面，我有以下几点计划：

1.设计更多的互动游戏和角色扮演活动，让所有学生都能参与到课堂中来，特别是那些内向的学生。我会确保每个学生都有机会练习新学的词汇和句型。

2.加强语法教学，通过设计有趣的语法练习，帮助学生更好地理解和运用语法知识。我还会在课堂上提供更多的语法示例，让学生在实际语境中练习。

3.改进作业反馈流程，确保反馈是及时的，并且能够帮助学生明确自己的错误和改进的方向。我计划通过更加个性化的反馈，帮助学生提高他们的英语水平。

4.定期进行教学效果的评估，通过课堂观察、学生反馈和作业评估，来监测学生的学习进度和教学的效果。我会根据评估结果调整教学策略，确保教学更加符合学生的需求。

5.加强与家长的沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及他们在学习上可能遇到的挑战。这样可以帮助家长更好地支持孩子的学习，并促进家校之间的合作。板书设计①家庭成员词汇：

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandmoth