Unit 4 School 第4课时（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Unit4School第4课时（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit4School第4课时（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

本节课主要围绕Unit4School的SectionB部分进行教学。内容包括：

1.学习词汇：classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等学校场所的英语表达。

2.学习句型：“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”，用于询问和描述学校场所的位置。

3.通过听、说、读、写的练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识，提高他们在实际情景中运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用关于学校场所的词汇和句型，提升用英语描述和询问学校场所位置的能力。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解不同文化背景下的学校环境，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、分析、比较不同学校场所的特点，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于学校场所的词汇：classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等。

2.熟练运用句型：“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”进行问答。

难点：

1.准确使用介词in,on,near描述学校场所的位置。

2.在实际情景中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物或视频展示学校场所，帮助学生直观理解词汇含义，增强记忆。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中练习使用句型和介词，提高运用能力。

3.创设多样的练习形式，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在互动中巩固所学内容。

4.针对不同学生水平，提供不同程度的指导和支持，确保每个学生都能理解和掌握重点难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、教学卡片、相关视频片段等。

3.教学工具：准备好电子白板、电脑、投影仪等教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由走动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的学校场所，引出本节课的主题。

-回顾旧知：快速复习上一课时学习的学校场所名称，为学习新的场所做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“computerlab,artroom”和“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”。

-举例说明：使用教室布局图或实物模型，展示如何使用新句型描述学校场所的位置。

-互动探究：分组讨论，学生之间互相询问并回答学校场所的位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟在学校中寻找不同场所的场景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组任务：学生分成小组，设计一个虚拟学校的平面图，并用英语标注各个场所的位置。

-展示分享：每组学生展示自己的学校平面图，并用所学句型描述各个场所的位置。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的使用。

-反馈：学生分享学习感受，教师给予正面反馈和建设性意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的学校，包括至少三个场所的位置。

-提示要求：提醒学生注意使用正确的句型和介词，并鼓励他们使用本节课学到的词汇。学生学习效果1.学生能够准确识别并发音本节课学习的学校场所词汇，如classroom,library,computerlab,musicroom,artroom等。

2.学生能够熟练运用“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”句型进行问答，描述学校场所的位置。

3.学生能够在实际情景中，如角色扮演或模拟对话中，自然地使用所学词汇和句型进行交流。

4.学生通过小组合作设计学校平面图的活动，提高了团队合作能力和创造力，同时加深了对学校场所位置的理解。

5.学生能够独立完成课后作业，用英语描述自己的学校，正确使用本节课学习的词汇和句型。

6.学生在课堂上展现出了积极的参与态度，能够主动回答问题，提出疑问，并与同伴进行有效的互动交流。

7.学生通过本节课的学习，提高了对英语学习的兴趣，增强了自信心，为后续学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与角色扮演和互动交流。

-注意力集中度：评估学生在课堂活动中的注意力是否集中，是否能够跟随教学节奏。

-课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，包括是否遵守秩序，尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：

-创意与准确性：评估小组设计的学校平面图的创意程度和标注的准确性，是否正确使用所学词汇和句型。

-团队协作：观察学生在小组讨论中的协作情况，是否能够有效沟通，共同完成任务。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过小测验或口头提问，检测学生对新词汇的掌握情况。

-句型运用：评估学生在实际情景中运用新句型的能力，是否能够正确使用“Whereisthe...?It’sin/on/nearthe...”进行问答。

4.作业完成情况：

-准确性与流畅性：检查学生作业中描述学校场所的准确性，以及使用英语的流畅性。

-创新性：评价学生在作业中是否能够创造性地运用所学知识，如使用不同的句型或词汇表达相同的意思。

5.教师评价与反馈：

-针对个别学生：针对学生在课堂上的表现，给予个别化的评价和反馈，鼓励进步，指出需要改进的地方。

-针对小组：对小组讨论成果进行评价，强调团队合作的重要性，并提出改进建议。

-针对全班：总结全班的学习情况，强调学习的亮点，同时指出全班需要共同努力提高的方面。

-反馈方式：通过口头反馈、书面评语或家长会等方式，将学生的表现和进步情况反馈给学生和家长，以便于学生和家长了解学习情况，共同促进学生的成长。典型例题讲解例题1：描述学校场所位置

题目：请你用英语描述下面学校的场所位置。

-Thelibraryisneartheclassroom.

-Thecomputerlabisonthesecondfloor.

-Themusicroomisinthewestwingoftheschool.

答案：图书馆靠近教室，计算机实验室在二楼，音乐教室在学校西翼。

例题2：角色扮演

题目：你和你的朋友在找学校的美术教室，请用本节课学的句型进行对话。

A:Whereistheartroom?

B:It'sonthefirstfloor,nexttothecomputerlab.

答案：A问：“美术教室在哪里？”B回答：“在一楼，计算机实验室旁边。”

例题3：填空题

题目：填入适当的介词（in,on,near）来完成句子。

-Theteacher'sofficeis__________thelibrary.

-Thegymis__________theschoolplayground.

-Thesciencelabis__________themainentrance.

答案：教师办公室在图书馆旁边（near），体育馆在学校操场上方（on），科学实验室在主入口附近（near）。

例题4：改写句子

题目：将下列句子改写为“Whereisthe...?It’s...”的形式。

-Theartroomisintheeastwing.

-Themusicroomisonthethirdfloor.

答案：Whereistheartroom?It’sintheeastwing./Whereisthemusicroom?It’sonthethirdfloor.

例题5：描述自己的学校

题目：用英语写一段话，描述你的学校中有趣的地方。

答案：Myschoolhasabigplaygroundneartheclassr