Unit 9 This is my fish（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

Unit9Thisismyfish（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit9"Thisismyfish"旨在帮助三年级学生掌握动物名称和相关句型的表达。本节课选取2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册教材内容，主要包括：

1.学习动物名称，如fish,bird,rabbit,dog等；

2.掌握句型"Thisismy..."来介绍自己的宠物或物品；

3.学习如何使用"Yes,itis."和"No,itisn't."回答问题；

4.通过故事情境，培养学生的阅读兴趣和观察力；

5.进行听力练习，提高学生听力理解能力；

6.进行口语练习，增强学生口语表达能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用动物名词和介绍物品的句型，提高学生英语听说能力；

2.思维品质：通过观察和描述动物特征，培养学生观察力和想象力；

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的宠物文化，增进对多元文化的尊重和理解；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对于动物类名词和"Thisismy..."句型可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力初步形成，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

学生在素质方面具有一定的合作精神和探究欲望，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重引导和激发兴趣。行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如上课不专注、作业拖延等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

此外，学生对英语学习的兴趣和动机各不相同，部分学生对英语学习充满热情，而另一部分学生可能因为难度或兴趣不浓而不太积极参与。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，促进他们对课程内容的深入理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设生动的动物情境，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

2.实施互动讨论法，鼓励学生分组讨论，介绍自己的宠物，并在小组内进行问答练习。

3.运用任务驱动法，设计有趣的小游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，增强实践运用能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示动物图片和动画，增加直观性，帮助学生记忆新单词。

2.利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.利用电子白板进行交互式教学，增强师生互动，提高教学效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们看到的动物。

-提出问题：“你们喜欢哪些动物？谁能告诉我你们家里的宠物是什么？”

-学生自由发言，教师鼓励他们用英语表达。

-教师通过身体语言和图片展示，引入本课主题：“Thisismyfish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的动物图片，教授新词汇：fish,bird,rabbit,dog等。

-使用实物或模型，教师演示并讲解句型"Thisismy..."。

-教师通过简单的句子介绍自己的宠物，如："Thisismyfish.It'ssmallandcute."，然后让学生模仿。

-教师引导学生使用"Yes,itis."和"No,itisn't."回答问题，进行师生互动。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一种动物，用"Thisismy..."句型介绍给其他小组。

-每个小组有1分钟时间进行介绍，其他小组听后用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-教师在每组介绍后提供反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们家里有没有宠物？它们叫什么名字？”

-学生依次回答，教师记录答案并在黑板上展示。

-教师引导学生用"Thisismy..."句型介绍自己的宠物，并让其他学生用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-教师通过提问检查学生对新知识的理解和掌握程度。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演游戏，学生分成两个队伍，轮流扮演宠物店老板和顾客。

-顾客用"Thisismy..."句型询问老板是否有某种宠物，老板用"Yes,itis."或"No,itisn't."回答。

-游戏进行两轮，每轮结束后，教师提供反馈和奖励。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调"Thisismy..."句型的使用。

-鼓励学生在家里尝试用英语介绍自己的宠物。

-教师布置作业：让学生画一画自己的宠物，并用英语写一段介绍。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些简单的英语动物故事书籍，如《TheFishWhoCouldNotSwim》、《TheCleverRabbit》等，让学生在课后阅读，增强他们对动物的兴趣和对英语阅读的理解。

-提供一些有关宠物护理和动物保护的英文文章，如《HowtoTakeCareofYourPet》和《TheImportanceofAnimalProtection》，让学生了解如何照顾宠物以及动物保护的重要性。

-设计一份动物词汇小册子，包含更多动物名称和相关形容词，如"smartdog"、"playfulcat"等，供学生学习和复习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置学生课后观察家里的宠物或去动物园观察动物，记录下它们的特点和行为，然后用英语写一篇简短的观察报告。

-鼓励学生创作自己的动物故事，可以是书面的或者是口头的，让学生在创作过程中运用所学词汇和句型。

-提倡学生通过英文歌曲和动画片来学习动物词汇和句子，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，既能提高学生的听力，又能增加学习的趣味性。

-鼓励学生参与英语角或语言交流活动，与其他学生一起练习用英语介绍自己的宠物，提高口语表达能力。

-指导学生如何使用在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和听力训练。

-提供一些简单的英语动物谜语和游戏，如"Ispeakwithabark,Irunwithawag.WhatamI?"，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固动物词汇。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛和宠物主题的活动，将所学知识运用到实际中，同时增强自信心和表现力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论和角色扮演等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和活动。

-互动交流：记录学生与教师、学生与学生之间的互动交流情况，以及他们用英语进行交流的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作程度，是否能够有效地分工和协作。

-展示内容：检查学生展示的内容是否准确无误，是否能够用英语流畅地介绍自己的宠物。

-反馈接受：观察学生对于同伴和教师的反馈是否能够接受并作出相应的调整。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对新词汇和句型的掌握情况。

-应用能力：测试学生是否能够在实际语境中正确运用所学知识。

-测试反馈：根据测试结果，给予学生个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业的提交情况，是否按时完成。

-作业质量：评价作业的质量，包括单词拼写、句子结构和语言表达的准确性。

-改进建议：针对作业中的错误，提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-教学目标达成：反思本节课是否达到了预期的教学目标，学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习体验和感受。

-教学调整：根据学生的表现和反馈，调整后续的教学计划和方法，以提高教学效果。

-鼓励与表扬：对学生在课堂上的积极表现和进步给予及时的鼓励和表扬，增强他们的学习动力。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现，寻求家长的支持和合作，共同促进学生的英语学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》英文版，选取与课堂所学动物相关的短篇文章，让学生了解动物的习性、特点和趣味故事。

-视频资源：英语学习频道的动物主题视频，如《NationalGeographicKids》中的动物介绍片段，增加学生对动物的兴趣和英语听力的练习。

2.拓展要求：

-阅读理解：要求学生阅读拓展材料，并在下一次课堂上分享他们最喜欢的动物及其原因，用英语进行简短的介绍。

-观看视频：让学生观看视频资源，并记录下视频中出现的动物名称和相关信息，课堂上进行口头复述。

-词汇积累：鼓励学生从阅读材料和视频中学习新的动物名称和相关词汇，制作自己的词汇卡片，以便复习和记忆。

-自主探究：学生可以自主选择一种动物，进行更深入的探究，包括它的生活习性、栖息地等，并撰写一份小报告。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读英文材料或观看视频，促进家庭英语学习环境的营造。

-教师指导：教师提供必要的指导，包括推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题，以及提供学习反馈。

-交流分享：定期组织课后学习分享会，让学生展示他们的学习成果，如词汇卡片、小报告等，增强学生的自信心和交流能力。

-持续激励：通过定期的奖励和表扬，激励学生持续参与课后拓展活动，保持学习的热情和动力。内容逻辑关系①重点知识点：

-动物名词的学习：fish,bird,rabbit,dog等。

-句型"Thisismy..."的使用和答语"Yes,itis."和"No,itisn't."。

-动物的特征描述词汇：cute,smart,playful等。

②重点词汇：

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