Unit 2Section A 1a-1c 教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级上册

Unit2SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教新目标版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit2SectionA1a-1c的学习，让学生掌握基本的英语问候语及介绍自己的方式，培养学生运用英语进行简单交流的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将侧重于听力训练和口语实践，帮助学生巩固已学词汇，拓展新词汇，提高学生的听说技能。同时，通过真实场景的创设，激发学生的学习兴趣，增强他们学习英语的自信心。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力和口语练习，使学生能够理解和运用基本的英语问候与自我介绍；文化意识，通过交流互动，让学生了解不同文化背景下的交际习惯；思维品质，通过创设情境，激发学生思考并创造性地运用语言；学习能力，鼓励学生主动参与，培养自主学习与合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍的表达方式，以及相关词汇和句型的运用。

难点：正确理解听力材料中的信息，准确模仿并运用新学的语言知识进行口语交流。

解决办法：

1.重点：通过生动有趣的情境创设，引导学生实际操作，如角色扮演、小组讨论等，让学生在具体语境中学习并运用新词汇和句型。

2.难点：首先，通过重复播放听力材料，帮助学生捕捉关键信息；其次，提供听力脚本和关键词提示，辅助学生理解；最后，进行分组练习，让学生在同伴互助中提高听说能力，突破交流障碍。同时，教师应及时给予反馈，纠正发音和语法错误。四、教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过设置实际交流场景，让学生在模拟的日常对话中学习；运用任务型教学法，设计互动任务，鼓励学生合作完成任务，提升语言实际运用能力；实施分层教学法，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的学习材料。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，增强学生的学习兴趣；运用PPT展示重点词汇和句型，方便学生跟随教学进度；使用在线教学平台，进行课后作业布置和反馈，提高学习效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道用英语如何打招呼吗？如何用英语介绍自己呢？”

展示一些关于英语日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍英语问候语和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解英语问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常见的问候语和自我介绍的句型，使用PPT展示关键词汇和例句，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流场景，如学校、商场、聚会等，进行分析。

详细介绍每个场景中问候语和自我介绍的使用方式，让学生全面了解其多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何运用英语问候语和自我介绍进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论不同场景下问候语和自我介绍的变化和创新，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见用法、文化差异以及可能的拓展表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见用法、文化差异及拓展表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语和自我介绍的基本概念、案例分析等。

强调英语问候语和自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生编写一个英语问候语和自我介绍的对话，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-语言文化背景：介绍英语国家中问候语和自我介绍的文化差异，例如在不同场合下的正式与非正式用语，以及不同文化中个人隐私的敏感度。

-实际交流场景：提供更多实际生活中的交流场景，如机场接机、酒店登记、商务会议等，以及在这些场景中如何进行有效的英语交流。

-词汇和句型扩展：介绍与问候语和自我介绍相关的额外词汇，如描述个人特征的形容词、询问对方情况的句型等。

-英语学习策略：分享记忆单词和句型的有效方法，如通过歌曲、故事、游戏等趣味性方式加强记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看英语原声影视作品，如动画片、儿童节目等，关注其中的问候和自我介绍场景，模仿并练习发音和语调。

-建议学生利用英语学习软件或应用程序，进行听力和口语练习，尤其是与问候语和自我介绍相关的练习。

-提议学生参与英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行实际对话，提高口语交流能力。

-鼓励学生制作英语问候卡，用于记录和复习所学的问候语和自我介绍句型，以及相关的文化知识点。

-建议学生阅读英语故事书或漫画，注意其中的对话部分，学习如何在不同情境下自然地使用英语进行交流。

-提议学生尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，并在日记中使用所学的问候语和自我介绍句型。

-鼓励学生参与学校或社区的英语活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，增强自信心和表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语论坛或社交媒体，与来自不同国家的英语学习者交流，了解不同文化背景下的交流习惯。七、课后作业1.根据本节课所学的问候语和自我介绍，编写一段对话，模拟在学校遇到新同学的场景。

示例答案：

A:Hi,mynameisTom.IjustmovedhereandI'mnewtothisschool.

B:Hello,Tom.I'mLily.It'snicetomeetyou.Whereareyoufrom?

A:I'mfromNewYork.Whataboutyou?

B:I'mfromLosAngeles.Howdoyoulikeourschoolsofar?

A:It'sgreat!I'mexcitedtomeetnewfriendsandlearnnewthings.

2.将以下中文句子翻译成英文，并注意使用本节课所学的句型。

-你好，我叫李华，我来自中国。

-你叫什么名字？你来自哪里？

示例答案：

Hello,mynameisLiHua,andIcomefromChina.

Whatisyourname?Whereareyoufrom?

3.根据以下信息，编写一个自我介绍的短文。

-姓名：张伟

-年龄：14岁

-来自：北京

-爱好：篮球、音乐

示例答案：

MynameisZhangWei.Iam14yearsoldandIcomefromBeijing.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.IalsoenjoylearningEnglishandmakingnewfriends.

4.观看一段英语视频，记录下视频中出现的所有问候语和自我介绍的表达方式。

示例答案：

-Hi,I'mSarah.

-Hello,it'sapleasuretomeetyou.

-Nicetomeetyou,mynameisJohn.

-Howareyoudoing?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

5.以“我的理想”为主题，用英语写一段话，介绍你的理想以及为什么你有这个理想。

示例答案：

Mydreamistobecomeadoctor.Iwanttohelppeoplewhoaresickandmakethemfeelbetter.IhavethisdreambecauseIliketotakecareofothersandIwanttomakeadifferenceintheworld.Ibelievethatwithhardworkanddedication,Icanachievemygoal.八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式，让学生在模拟的日常交流场景中实践问候语和自我介绍，这样的互动式学习增加了课堂的趣味性，也让学生在实际操作中更好地理解和记忆知识点。

2.我引入了英语国家的文化背景，让学生了解不同文化中问候和自我介绍的习惯，这不仅拓宽了学生的视野，也让他们更加意识到语言学习与文化理解的关系。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会有些松散，特别是在小组讨论环节，部分学生可能会脱离讨论主题，导致课堂效率受到影响。

2.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节有些仓促，学生可能没有充分理解和吸收课堂内容。

3.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动式学习，但可能由于课堂时间有限，部分学生未能充分参与到每一个活动中。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在小组讨论前明确讨论目标和规则，并在讨论过程中加强巡查，确保每个学生都能专注于学习任务。

2.为了解决时间分配问题，我会提前规划好每个教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是课堂小结和作业布置环节，要给予足够的时间让学生消化和理解。

3.在教学方法上，我将尝试引入更多学生参与的活动，如小组竞赛、游戏等，以确保每个学生都能积极参与到课堂中来。同时，我也会考虑增加一些课后自主学习任务，让学生在课后能够继续巩固所学内容。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit2SectionA1a-1c的内容，主要围绕英语问候语和自我介绍展开。通过讲解和案例分析，学生们对基本的英语问候语和自我介绍有了更深入的理解，并且通过小组讨论和课堂展示，提高了实际运用英语进行交流的能力。

（一）课堂小结

在本节课中，我们首先通过图片和视频引入了英语问候语和自我介绍的概念，让学生对这一部分内容有了初步的认识。随后，我们详细讲解了不同场景下的问候语和自我介绍的表达方式，并通过实例加深了学生的理解。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和解决方案，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。通过课堂展示，我们看到了学生们的表达能力和合作能力得到了锻炼。

（二）当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

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