华东师大版七年级体育与健康 第三章 球类运动的基本技术足球-前额正面头顶球 教案

华东师大版七年级体育与健康第三章球类运动的基本技术足球—前额正面头顶球教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版七年级体育与健康第三章球类运动的基本技术足球—前额正面头顶球教案课程基本信息1.课程名称：华东师大版七年级体育与健康

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将教授第三章球类运动的基本技术——足球前额正面头顶球。通过讲解和示范，使学生掌握足球前额正面头顶球的基本技巧，提高学生的足球运动能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过学习足球前额正面头顶球技术，学生将提高身体协调性和灵活性，增强团队协作意识，培养积极进取的运动态度。同时，通过训练，学生将学会科学锻炼的方法，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。在活动中，学生还将培养遵守规则、尊重他人、勇敢自信的体育品德，为终身参与体育活动奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了足球的基本知识，包括足球的起源、基本规则以及简单的足球技巧，如传球、停球和射门。此外，学生也对足球运动中的基本体能训练有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢参与团队活动，具有强烈的竞争意识和团队精神。在能力方面，学生的基础运动能力参差不齐，但大多数学生能够跟上课程的进度。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来学习，对直观的示范和亲身体验反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术掌握：前额正面头顶球技术对于初学者来说相对复杂，需要准确的头部位置和力度控制。

-协调性：学生在尝试头顶球时可能会遇到身体协调性不足的问题，导致动作不流畅。

-安全意识：在头顶球的过程中，学生可能会忽略安全，容易发生碰撞或受伤。

-自信心的建立：部分学生可能因为技术不熟练而缺乏自信心，害怕在同学面前尝试和展示。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解足球前额正面头顶球的技术要领，使学生明确动作规范。

2.示范法：教师亲自示范或播放专业运动员头顶球的视频，让学生直观学习技术动作。

3.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来提高头顶球的技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示头顶球的步骤和要点，增强学生的理解。

2.视频辅助：播放头顶球技术视频，让学生观察并模仿专业运动员的动作。

3.互动平台：利用教学软件记录学生练习情况，及时反馈，提高教学互动性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，特别是包含前额正面头顶球技术的镜头，来吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么特别的足球技巧？”引导学生思考和讨论。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习足球中的前额正面头顶球技术。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示头顶球的步骤，包括站位、准备姿势、头部位置、用力顺序等。

-教师示范头顶球的动作，并强调关键要点。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组由一名组长带领，进行头顶球的练习。

-教师巡回指导，对学生的动作进行评价和反馈。

-练习一段时间后，教师组织小组间进行比赛，看哪组能够最准确地完成头顶球。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台演示头顶球技术，并让其他学生评价。

-教师提出问题：“你们认为头顶球时最重要的是什么？”引导学生思考和回答。

-教师根据学生的回答，总结头顶球的要点，并强调如何在比赛中运用这项技术。

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

-教师提出一个假设场景：“假设你在比赛中面对一个高飞球，你会如何用头顶球技术来处理？”

-学生分组讨论，并提出解决方案。

-教师选取几组学生的答案进行分享，并讨论如何将头顶球技术应用到实际比赛中。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调头顶球技术的重要性。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置家庭作业，要求学生在家中练习头顶球技术，并记录自己的进步。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生积极参与足球运动，提高自己的技术水平。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。学生学习效果1.技术掌握：学生能够正确理解并掌握足球前额正面头顶球的基本技术，包括站位、准备姿势、头部位置和用力顺序等关键步骤。

2.动作规范：通过反复练习，学生的头顶球动作变得更加规范，能够准确地用前额正面触球，提高了头顶球的准确性和力度。

3.协调性提升：学生在练习过程中，身体协调性得到了显著提升，动作更加流畅，减少了因动作不协调而导致的失误。

4.安全意识增强：学生在学习过程中，对头顶球的安全性有了更深刻的认识，能够在练习中注意自我保护，避免受伤。

5.理论知识掌握：学生不仅学会了头顶球的实践操作，还理解了相关的理论知识，如头顶球在比赛中的应用策略和战术意义。

6.团队协作意识：通过分组练习和比赛，学生的团队协作意识得到了加强，学会了在团队中沟通和配合，提高了团队整体的表现。

7.竞争意识和自信心的建立：学生在练习和比赛中逐渐建立了竞争意识，面对挑战时更加自信，愿意在同学面前展示自己的技术。

8.运动习惯的养成：学生通过定期练习头顶球，养成了积极参与体育运动的习惯，有助于身心健康和终身运动的习惯养成。

9.核心素养的提升：学生在学习头顶球的过程中，不仅提高了运动能力，还培养了健康行为和体育品德，为全面发展奠定了基础。

10.应用能力的拓展：学生学会了如何将头顶球技术应用到实际比赛中，提高了在比赛中的应变能力和竞技水平。通过这些学习效果，学生不仅掌握了足球的基本技术，还提升了自身的综合素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解例题1：描述足球前额正面头顶球的正确姿势。

答案：足球前额正面头顶球的正确姿势包括：两脚前后开立，膝关节微屈，身体重心放在两脚之间，眼睛注视来球，头部向后仰，用前额正面部位触球。

例题2：解释在头顶球时如何正确用力。

答案：在头顶球时，正确用力应从腿部开始，通过腰部和颈部的力量传递到头部，用前额正面部位击球。用力顺序为：腿用力蹬地，腰部向前顶，颈部向后仰，头部用力击球。

例题3：分析在比赛中如何选择合适的时机使用头顶球技术。

答案：在比赛中，选择合适的时机使用头顶球技术通常包括以下情况：当对方球员高空传球时，守门员扑救时，或者在本方进攻时需要改变球的方向或高度时。应根据比赛情况和队友的位置来决定是否使用头顶球。

例题4：讨论头顶球技术在比赛中的战术应用。

答案：头顶球技术在比赛中的战术应用包括：门前抢点射门、角球进攻中的争顶、防守时的头球解围、长传中的高空调度等。通过头顶球技术，可以改变球的运行轨迹，创造进攻机会或破坏对方进攻。

例题5：描述如何训练头顶球的准确性。

答案：训练头顶球的准确性可以通过以下方法：设置目标点，如悬挂一个标志物或使用标记盘，让学生练习头顶球击中目标点；通过反复练习，让学生逐渐掌握击球的角度和力度；进行头顶球接力比赛，增加趣味性的同时提高准确性。

补充说明：

-在讲解每个例题时，教师应结合实际操作进行示范，让学生更直观地理解技术要领。

-教师应引导学生通过练习来巩固头顶球技术，并在练习中给予个别指导。

-在讨论战术应用时，教师可以结合具体比赛场景，让学生模拟实践，加深理解。

-教师应鼓励学生在练习中积极思考，发现问题并寻找解决方案，培养他们的自主学习能力。

-在训练准确性时，教师应逐步提高难度，让学生在不断挑战中进步。板书设计①头顶球技术要领：

-站位：两脚前后开立，与肩同宽

-准备姿势：膝关节微屈，身体重心在两脚之间

-头部位置：眼睛注视来球，头部向后仰

-用力顺序：腿蹬地，腰部用力，颈部顶送

②关键知识点：

-前额正面头顶球的定义

-头顶球在比赛中的应用

-头顶球技术的训练方法

③重点句子：

-“足球前额正面头顶球是利用前额正面部位触球的技术。”

-“正确用力是头顶球成功的关键。”

-“头顶球技术在比赛中具有战术意义，需要准确判断时机。”教学反思这节课我教授了华东师大版七年级体育与健康第三章球类运动的基本技术——足球前额正面头顶球。回顾整个教学过程，我认为有以下几个方面值得反思。

首先，学生在导入环节表现出很高的兴趣，通过播放足球比赛视频和提问，成功激发了他们的求知欲。这说明我在设计导入环节时，充分考虑了学生的兴趣点和实际需求，使得他们能够迅速进入学习状态。

其次，在讲授新课环节，我发现自己在讲解头顶球技术要领时，可能没有做到足够详细。有些学生在实际操作中，仍然存在动作不规范的问题。下次教学时，我计划增加示范次数，并在讲解时更加细化每个步骤，确保学生能够准确理解。

在巩固练习环节，我发现部分学生在头顶球时，身体协调性较差，导致动作不流畅。针对这个问题，我计划在后续课程中增加一些专门针对身体协调性的训练，如平衡练习、灵活性训练等，以提高学生的整体运动能力。

此外，课堂提问环节让我意识到，学生对头顶球技术在比赛中的应用还不够了解。我应该在教学中加入更多关于头顶球战术应用的讨论，让学生明白这项技术在实战中的重要性。

在与学生互动的过程中，我发现他们对于头顶球的热情很高，但在实际操作中，部分学生因为技术不熟练而缺乏自信。为