Unit5WorkingthelandReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit5WorkingthelandReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过深入解读《Unit5Workingtheland:ReadingandThinking》这一章节，帮助学生掌握高中英语选择性必修第一册人教版（2019）的核心内容。结合高二学生的认知水平，本设计强调对课文的理解、分析和应用，提高学生的阅读理解能力，培养其批判性思维和创造性思维。通过实际的语言实践活动，激发学生对农业、环境保护等话题的兴趣，将课本知识与学生生活实际相结合，增强学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，提高其阅读理解能力，能够分析并概括文章的主旨和细节信息。

2.思维品质：激发学生批判性思维，通过课文内容探讨农业与环境保护的关系，鼓励学生提出独到见解，培养其创新思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解不同文化背景下的农业劳动方式和对土地的态度，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如速读、精读、笔记等，提高自学能力，形成有效的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语，如“farmingtechniques”、“sustainableagriculture”等。

2.理解课文的主旨大意，分析文章的结构和作者的观点。

难点：

1.对农业专业术语的理解和运用。

2.对课文深层含义的挖掘和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过词汇卡片、语境例句等方式，帮助学生记忆和理解关键词汇。

2.通过课堂讨论、思维导图等方法，引导学生梳理文章结构和作者观点。

3.利用多媒体资源，如农业视频、实地考察报告等，增加学生对农业术语的感性认识。

4.设计问题驱动的课堂活动，引导学生深入分析课文内容，培养批判性思维，如小组辩论、角色扮演等。

突破策略：

-通过小组合作学习，促进学生互相交流，共同解决问题。

-结合现实生活中的农业案例，让学生在实际语境中运用所学知识。

-定期进行学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。四、教学资源-人教版高中英语选择性必修第一册课本

-多媒体投影仪

-课文音频资料

-农业相关视频片段

-词汇学习卡片

-课堂讨论引导问题清单

-小组合作学习任务单

-思维导图绘制工具

-学习反馈表格

-教学互动平台（如学校内部网络教学系统）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业劳动和土地管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道农业劳动和土地管理的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同农业劳动方式和土地管理实践的照片或视频片段，让学生初步感受农业劳动的魅力和土地管理的重要性。

-简短介绍本课的主题和内容，为接下来的学习打下基础。

2.农业劳动与土地管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业劳动和土地管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解农业劳动的定义，包括其主要形式、历史发展等。

-详细介绍土地管理的概念，包括土地的合理利用、保护措施等。

-使用图表或示意图帮助学生理解农业劳动与土地管理之间的关系。

3.农业劳动与土地管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业劳动与土地管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的农业劳动与土地管理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解农业劳动与土地管理的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或农业生产的影响，以及如何应用相关知识和技能解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论农业劳动与土地管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与农业劳动或土地管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业劳动与土地管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业劳动与土地管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括农业劳动与土地管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调农业劳动与土地管理在现实生活或农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业劳动或土地管理的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握课文中的关键词汇和短语，如“farmingtechniques”、“sustainableagriculture”等，并在实际语境中正确运用。在阅读理解方面，学生能够准确把握文章的主旨和细节信息，提高了阅读理解能力。

2.知识理解加深：学生对农业劳动和土地管理的基本概念有了清晰的认识，理解了农业劳动的不同形式和土地管理的重要性。通过案例分析和讨论，学生能够结合实际情况，深入探讨农业劳动和土地管理的应用和实践。

3.思维品质发展：学生在课堂上积极参与讨论，提出了关于农业可持续发展和土地保护的创新性想法。通过批判性思维训练，学生能够从不同角度分析问题，提出独到的见解，并尝试解决实际问题。

4.文化意识增强：通过学习课文内容，学生了解到了不同文化背景下对农业劳动和土地管理的不同态度和做法，增强了对多元文化的认识和尊重。

5.学习能力提高：学生在课堂上学会了使用多种学习策略，如速读、精读、笔记等，提高了自学能力。通过小组合作学习，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，形成了有效的学习习惯。

具体来说，以下是一些学生学习效果的体现：

-学生能够用自己的话复述课文内容，概括文章的主旨和作者的立场。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，撰写关于农业劳动和土地管理的短文或报告。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极贡献自己的想法，并倾听他人的意见。

-学生通过分析课文案例，提出了关于改进农业劳动条件和提高土地管理效率的具体建议。

-学生能够将所学知识应用到现实生活中，例如，在家庭或社区中提出环保种植的建议。

-学生在课后作业中展现了对农业劳动和土地管理的深入思考，能够结合所学知识进行创新性写作。七、典型例题讲解例题1：课文内容分析

题目：根据课文《WorkingtheLand》，分析作者对可持续农业的看法。

答案：作者认为可持续农业是未来农业发展的方向，它能够保护土地资源，提高农业生产效率，同时减少对环境的负面影响。

例题2：词汇运用

题目：从以下词汇中选择合适的词填空：sustainable,intensive,technique,yield,conservation。

句子：The___________farmingtechniqueshavehelpedtoincreasethe___________ofthecropswhileensuring___________ofnaturalresources.

答案：intensive,yield,conservation

例题3：句子改写

题目：将下列句子改写为一般疑问句。

原句：Thebooktalksaboutdifferentwaysofworkingtheland.

改写：Doesthebooktalkaboutdifferentwaysofworkingtheland?

答案：Doesthebooktalkaboutdifferentwaysofworkingtheland?

例题4：文章结构分析

题目：分析课文《WorkingtheLand》中第三段的作用和结构。

答案：第三段通过举例说明了不同地区采用的农业劳动方式，支持了上一段提出的农业多样性的观点。结构上，该段采用了总分总的模式，先提出观点，然后举例说明，最后总结观点。

例题5：写作练习

题目：假设你是一名农场主，你打算采取哪些措施来提高你的农场生产的可持续性？写一段话解释你的计划。

答案：Asafarmowner,Iplantoenhancethesustainabilityofmyfarmbyimplementingseveralmeasures.First,Iwilladoptcroprotationtomaintainsoilfertilityandreducetheriskofcropdiseases.Second,Iwillinvestinwater-savingirrigationsystemstoconservewaterresources.Additionally,Iwillpromotebiodiversitybyplantinghedgerowsandwildflowerborderstoattractbeneficialinsectsandbirds.Lastly,Iwillreducechemicalinputsbyusingorganicfertilizersandpestcontrolmethods,whichwillalsoimprovethequalityoftheproduce.

这些例题旨在巩固学生对课文内容的理解，同时训练他们在不同题型中运用所学知识的能力。通过这些练习，学生能够更好地掌握课文的核心概念，并能够将这些概念应用到实际情境中。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。在讲解农业劳动和土地管理的基本概念时，学生能够跟随教师的思路，提出问题和见解，显示出良好的学习态度和思考能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕主题展开深入的探讨，提出了许多有创意的想法和建议。在成果展示时，各小组代表能够清晰、流畅地表达本组的观点，展示出良好的团队合作精神和表达能力。

3.随堂测试：为了检验学生对课文内容的掌握程度，教师在课堂结束时进行了一次随堂测试。测试内容包括对课文关键信息的理解、词汇的运用以及批判性思维能力的展示。学生普遍能够正确回答问题，显示出对课文内容的深入理解。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能够结合课文内容和个人理解，撰写出有深度的短文或报告。作业中，学生不仅复述了课文知识，还提出了自己的见解和思考，显示出良好的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师进行了全面的评价与反馈。教师肯定了学生在学习过程中的积极态度和取得的进步，同时指出了